AV1 DE FUNDAMENTOS CARLA NOTA 10

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1a Questão (Ref.: 202005166079) 
Historicamente, percebemos diversos olhares sobre a infância que nos permitem identificar 
os conceitos construídos sobre a criança ao longo de nossa história. 
Com auxílio do fragmento do texto acima e estudo realizado verificamos que não 
podemos perder de vista: 
 
 
As relações cultura nas quais a criança está inserida. 
 
As relações intelectuais nas quais a criança está inserida. 
 
 
 
As relações de amizade nas quais a criança está inserida. 
 
 
As relações sociais e a cultura nas quais a criança está inserida. 
 
As relações grupos e sociais nas quais a criança está inserida. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202005166082) 
Uma educação antirracista não é um projeto com começo, meio e fim ou uma proposta 
pedagógica baseada em sequências didáticas, além de outras estratégias. Ela deve 
constituir o próprio objetivo do ato: 
 
 
Amigo 
 
 
Educativo 
 
 
Solidário 
 
Cultural 
 
 
Independente 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202005166110) 
Quando pensamos na palavra história, comumente a atrelamos à ideia de um passado 
distante. Rememoramos, portanto, momentos que marcaram nossa jornada ou que nos 
impactaram de alguma maneira, concorda? Assinale a opção correta 
 
 
 
Com o passar do tempo a relação com a criança não se modificou. 
 
 
As crianças devem se vestir como adultos. 
 
 
Criança é apenas um sujeito sem direitos 
 
 
A noção de infância que não se limita apenas à idade. 
 
 
As diferenças não se limitam às mudanças nos costumes e nas roupas: antigamente, a 
própria visão sobre a criança também era diferente. 
 
 
 
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 4a Questão (Ref.: 202005166085) 
A LDB de 1996 determina a formação para os profissionais da educação infantil. Identifique 
as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir: 
Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo de legitimação dos 
___________________da criança segundo o viés escolar. A formação dos 
________________________ infantis finalmente é mencionada, garantindo a figura da 
professora na educação infantil, e não apenas a das ________________________. 
 
 
direitos; educadores; gestoras. 
 
 
 
direitos; diretores; cuidadoras. 
 
 
direitos; educadores; cuidadoras. 
 
 
direitos; educadores; professoras 
 
 
deveres; educadores; cuidadoras. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202005166132) 
Para Maurice Tardif, a identidade docente vai se construindo, além da formação básica do 
professor, a partir de diversos fatores, como as situações hipotéticas às quais você foi 
conheceu. 
Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, assinale a afirmativa 
correta: 
 
 
O saber do professor está com a sua história profissional, mas não com a sua 
experiência de vida 
 
 
 
O saber dos professores é o saber deles e está relacionado com a pessoa e a 
identidade deles, com a sua experiência de vida e com a sua história 
 
 
O saber do educador está relacionado apenas com a sua experiência de vida 
 
 
O saber do professor não está relacionado a sua experiência de vida e com a sua 
história profissional. 
 
 
O saber dos professores não está relacionado com os alunos em sala de aula e nem 
com os outros atores escolares. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202005166115) 
Considerando a Constituição Federal de 1988, é incorreto afirmar que: 
 
 A Constituição Federal de 1988 prevê a obrigatoriedade do 
Estado na oferta de vagas em creches e pré-escolas 
 Com a Constituição Federal de 1988, o Estado se desobriga 
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legalmente de oferecer uma educação pública de qualidade 
aos/às cidadãos/ãs. 
 Só a partir da Constituição Federal de 1988, a educação 
pública foi pensada como um direito do/a cidadão/ã. 
 Todas as afirmativas estão incorretas. 
 Declarou como um direito dos/as trabalhadores/as a 
assistência gratuita de seus filhos e dependentes até os 5 
anos de idade. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202005166374) 
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de 
Santana - BA - Professor - Pedagogia 
É fundamental que as instituições de Educação Infantil realizem certas práticas para 
organização do cotidiano escolar das crianças, pensando sempre em questões voltadas ao 
planejamento do ensino, assim como nos instrumentos que serão implementados para a 
prática. Assinale a alternativa que está relacionada à situação de cotidiano escolar na 
Educação Infantil. 
 
 
 
É necessário limitar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, 
comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias. 
 
É necessário apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa 
sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação aos objetivos 
definidos em seu Projeto Político-Pedagógico. 
 
É necessário limitar-se a organizar um cotidiano de situações que sigam uma rotina 
diária e busquem não desafiar cada criança e seu grupo. 
 
É necessário brincar e trabalhar de forma individualizada, ter iniciativa, evitando que a 
criança busque soluções para os problemas e conflitos que se apresentam às mais 
diferentes idades. As situações diárias devem ser facilitadas e não problematizadas. 
 
O cotidiano deve ser engessado. As crianças devem seguir uma rotina diária, com 
atividades de comunicação e expressão limitadas. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202005166123) 
Leia este trecho de Paulo Freire, do livro Professora, sim; tia, não: ¿Creio que a questão 
fundamental diante de que devemos estar, educadoras e educadores, bastante lúcidos e cada 
vez mais competentes, é que nossas relações com os educandos são um dos caminhos de 
que dispomos para exercer nossa intervenção na realidade a curto e a longo prazo. [...] 
Procurar conhecer a realidade em que vivem nossos alunos é um dever entre outros que a 
prática educativa não impõe. Sem conhecer a realidade de nossos alunos, não temos acesso 
à maneira como pensam, dificilmente podemos saber o que sabem e como sabem¿. A partir 
desse trecho, podemos afirmar que: 
 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 É necessário compreender a história de vida de cada aluno. 
 O educador e a educadora devem buscar compreender de 
que forma os educandos se apropriam dos conteúdos. 
 O educador e a educadora devem estar preocupados com o 
efeito da prática educativa. 
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 O contexto no qual as crianças vivem, socializam, interagem 
e se manifestam fala muito sobre a forma e o conteúdo 
aprendido. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202005166096) 
Pensando um ambiente propício para o desenvolvimento infantil, devemos considerar 
diferentes aspectos. Quais das alternativas abaixo correspondem aos cuidados necessários 
para a construção deste ambiente propício de desenvolvimento? 
 
 Os ambientes planejados para crianças pequenas devem 
proporcionar o contato social, como espaços de conversa e 
brincadeiras em pequenos e grandes grupos, e atender à 
necessidade de privacidade e isolamento, quando necessário. 
 Propiciar ambientes em que as crianças se sintam acolhidas, 
ambientes devidamente organizados de forma a oportunizar 
a criatividade das crianças, com atenção às questões de 
segurança. 
 Respeito à singularidade de cada criança 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 Planejarinstalações físicas que possibilitem o domínio e o 
controle de competências físicas, cognitivas, linguísticas e 
sociais. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202005166088) 
De acordo com o material estudado na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos 
da Infância, é correto afirmar que: 
 
 A aprendizagem não tem relação direta com o ambiente. 
 A aprendizagem e o desenvolvimento são inatos. 
 Nenhuma das alternativas está correta. 
 
A aprendizagem e o desenvolvimento são influenciados pelo meio onde a criança vive 
e com o qual interage 
 O desenvolvimento acontece independentemente ambientais, 
econômicos e culturais. 
 
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