Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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30/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Thaiwan Ferreira de Andrade (1639041)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447294) ( peso.:1,50)
Prova: 11053324
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Por Educação Realista compreende-se um período da "história educativa" do mundo ocidental. Mais notadamente,
no século XVII, as utopias dos renascentistas são substituídas pelo realismo dos pedagogos seiscentistas. Sobre a
Educação Realista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista.
( ) Fenelon pode ser considerado um educador realista.
( ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista.
( ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
2. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade religiosa-política da
cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com
relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir:
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento.
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes.
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização.
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de Jesus. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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3. O processo de implantação das ideias iluministas, modernas, laicas e racionais não se deu de forma pacífica e de
aceitação unânime, e formas de resistência podem ser registradas tanto em países católicos como em países
protestantes. Entre as resistências e os impasses ao processo do laicismo, o romantismo e o niilismo foram marcas
importantes no pensamento ocidental entre o século XVIII e XIX. Sobre essas resistências a laicização no
pensamento ocidental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entre a resistência pode-se citar, no contexto católico, Dom Bosco e sua rede salesiana de ensino.
( ) O romantismo infla de valor o sentimento, os instintos, o desejo, entre outras dimensões humanas que tinham
sido relegadas pela razão.
( ) O processo de secularização da sociedade enfrentou uma resistência que retoma o valor moral, tradicional e
sagrado, supervalorizando os aspectos de fé e religiosos do humano. Essa resistência à secularização é chamada
de niilismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) V - F - V.
4. Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e ideias que a
Igreja Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar algumas medidas. Para proteger-se
dessa ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual foi a medida que ela tomou?
 a) Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo.
 b) Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências.
 c) Censura da Mesa de Consciência.
 d) Publicação do Index Librorum Prohibitorum.
5. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de desenvolvimento que se
havia alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações
em determinadas regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em
que diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos de política
e sociedades autoritários que tiveram também implicações para a educação. Sobre a educação nos países
autoritários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que restringiam o acesso às
informações, em especial alterando as formas de ensinar e censurando conteúdos de disciplinas que possuíam
potencial crítico-reflexivo diante da realidade.
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no ensino básico, o que
conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram registrados naqueles países.
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como Cuba e Rússia, os
estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e
curas a doenças.
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou cometiam suicídio, a fim
de não colaborar com o governo imoral que havia se instalado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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6. Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim, já havia quem
ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram um
ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma Protestante e
novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da Igreja Católica.
( ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam o perdão dos
pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro.
( ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95 pontos contrários
aos ensinamentos e às práticas da Igreja Católica.
( ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos poderes ao
papa Leão X, que decretou a venda de indulgências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
7. A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da economia, apresenta
conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e alienação, transformações sociais,
entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por Marx, analise as sentenças a seguir:
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a liberdade e a
igualdade.
II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma classe sobre a
outra.
III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de cada indivíduo.
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um sujeito do seu
processo cognitivo.
V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja Estado e nem
propriedade privada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
8. O termo "positivismo",desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a ciência é a única
forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e
progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando possui a seguinte
característica:
 a) Religiosidade.
 b) Subjetividade.
 c) Previsibilidade.
 d) Alteridade.
9. O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação ocidental. Muitos filósofos
iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a natureza humana e também sobre o desenvolvimento das
ciências. Qual filósofo iluminista escreveu uma importante obra relacionada à educação?
 a) Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida está nas coisas
simples e cotidianas.
 b) Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o pensamento racional possui limites
sentimentais.
 c) Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem nasce bom, no estado de
natureza.
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 d) René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca da verdade através da razão.
10. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os mecanismos do
Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza.
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão.
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.