Prova II Geografia

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01/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ana Paula de Souza (1217774)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639222) ( peso.:1,50)
Prova: 18714623
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A Geografia estuda a paisagem através de diferentes vertentes, de maneiras diferentes, porém todas possuem
como consenso o entendimento de que a paisagem é a materialização da interação do homem e os elementos da
natureza, isto é, um espaço territorial abrangido pelo olhar. Diante do assunto exposto, analise as afirmativas a
seguir:
I- A paisagem abrange os aspectos perceptíveis do espaço geográfico, isto é, a forma como compreendemos o
mundo a partir de nossos sentidos, tais como a visão e o paladar, entre outros.
II- A análise da paisagem permite-nos verificar as diferentes dinâmicas concernentes ao funcionamento das
sociedades, pois ela revela ou omite informações de forma a denunciar as características econômicas, políticas e
culturais que estruturam o processo de formação e organização do espaço social.
III- A paisagem é formada por diferentes elementos que podem ser de domínio natural, humano, social, cultural ou
econômico, e que se articulam uns com os outros. A paisagem está em constante processo de adaptação, sendo
modificada conforme as atividades naturais.
IV- A paisagem é considerada pela maioria das correntes do pensamento geográfico um conceito-chave da
Geografia. O termo paisagem é polissêmico, ou seja, pode ser utilizado de diferentes maneiras e por várias
ciências.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV  estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
2. Destaca-se a importância dos conhecimentos geográficos e da cartografia, em particular, nos anos iniciais da
educação escolar. Pode-se afirmar que o ensino da cartografia esteja diretamente ligado ao processo de
alfabetização, pois podemos atribuir à cartografia a noção de linguagem, uma vez que, por meio dos mapas, existe
uma relação entre códigos que permitem uma comunicação, tal como ocorre com o exercício da linguagem verbal,
musical, corporal, entre outras. Em outras palavras, podemos dizer que é necessário ensinar os códigos da
cartografia para que as crianças aprendam a ler e a escrever por meio dos mapas, ou seja, por meio da linguagem
cartográfica. O ato de aprender cartografia nos anos iniciais parte de três dimensões formativas. Sobre essas
dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Alfabetização; competitividade por meio de percepção de si no espaço vivido; crenças por meio do uso da
cartografia para percepção de sua localização.
 b) Alfabetização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; práxis por meio do uso da
cartografia para percepção de sua localização.
 c) Escolarização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; amorosidade por meio do uso da
cartografia para percepção de sua localização.
 d) Alfabetização; complexidade  por meio de percepção de si no espaço vivido; estatística por meio do uso da
cartografia para percepção de sua localização.
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3. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa redução é realizada com o uso da ?
escala?, ou seja, numa relação de proporcionalidade entre as distâncias lineares num desenho (mapa) e as
distâncias correspondentes na realidade. Sobre as escalas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, normalmente representada por uma
razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000).
(    ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido (escala) é opcional no mapa.
(    ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que sejam utilizadas escalas que
reduzam muito os elementos representados.
(    ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado pelo mapa, por isso é possível
maior detalhamento dos elementos existentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
4. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o primeiro ciclo (1º,  2º e
3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mundo próximo, já observando as transformações do
espaço geográfico através da prática de um conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.).
Sobre as orientações dos PCN para o ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que
melhor expressa seus objetivos:
 a) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
 b) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a
compreensão das transformações do espaço geográfico.
 c) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno.
 d) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
5. Até certo tempo, muitas pessoas acreditavam que não havia nada no interior da Terra além de rochas comuns.
Com o passar dos anos, constatou-se que toda a estrutura da Terra, incluindo o seu interior, é repleta de elementos
químicos e temperaturas que variam de acordo com o nível atingido em determinada profundidade até o centro (o
núcleo, a mais de 6.000 km de profundidade). O planeta é composto por três camadas principais: crosta terrestre,
manto e núcleo. Referente ao manto, assinale a alternativa CORRETA.
 a) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta por rochas e
minerais.
 b) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o núcleo, sendo a mais quente das camadas
terrestres. É dividido em duas partes: interna e externa.
 c) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e abaixo da crosta
terrestre.
 d) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos os seres vivos
habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção da vida é chamada de ecologia.
6. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo.
A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetização cartográfica, permite às crianças pequenas
responder a questões do seu cotidiano, tal como:
 a) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa?
 b) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa?
 c) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar?
 d) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população?
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7. Entre os objetivos gerais da Geografia, de acordo com os PCNs para o Ensino Fundamental, espera-se que os
alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à
Geografia. Sobre quais devem ser as capacidades dos alunos nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o
território e o lugar, e seus processos de construção.
II- Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação,de modo a interpretar,
analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens.
III- Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos
geográficos.
IV- Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos
e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança para criança. A esse respeito,
Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns carácteres distintos em relação ao entendimento do espaço
vivido, percebido e concebido. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Consciência do Espaço Corporal.
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares.
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas.
(    ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até atingir as relações espaciais,
conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde se encontra, em grandes distâncias. 
(    ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas distâncias.
(    ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois aspectos fundamentais: o esquema
corporal e lateralidade.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - III - I.
 c) III - II - I.
 d) I - III - II.
9. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente momento, não existem definições
matemáticas capazes de representá-la em sua exatidão, sem deformá-la. Para representá-la aproximadamente,
foram criadas três representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Esferoide
II- Geoide
III- Elipsoide
(    ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do planeta Terra.
(    ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se aproxima do formato da Terra.
(    ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado para representação do planeta.
(    ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da Terra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - III.
 b) III - III - I - II.
 c) II - I - III - III.
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 d) III - II - III - I.
10. Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta questão, você precisa pensar em
pontos de referência e em sua localização. Os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais sempre são definidos a
partir de sua localização, em relação às demais direções ou demais elementos de uma paisagem, mapa ou espaço.
Nesta questão, o seu ponto de referência será a cidade de Brasília, ou seja, você posicionar-se-á nesta cidade e
observará onde se localizam os demais estados, comparando o mapa com a rosa-dos-ventos. Lembrando que você
está em Brasília, analise as sentenças a seguir:
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte da Bahia e de Minas Gerais se
localiza a sudeste.
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso do Sul se localiza a sudoeste.
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza nas direções: sul, sul-sudeste e
sudeste.
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí e do Ceará se localizam na
direção norte-nordeste.
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do voo será sul-sudoeste.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000005127/md.0000052706.png>.
Acesso em: 14 dez. 2015.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.