Dificuldades de Aprendizagem Escolar

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Dificuldades de Aprendizagem Escolar
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	segunda, 15 Jun 2020, 15:47
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	segunda, 15 Jun 2020, 16:40
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Analise a imagem abaixo e indique a alternativa correta:
Fonte: Livro didático pg. 30.
A analisar o quadro de intensidade ou volume de sons em decibéis, pode-se dizer que:
I- Ruídos acima de 90 dB podem comprometer a audição humana.
II- Sons abaixo de 60 dB comprometem a audição.
III- As perdas auditivas são resultantes de desordens genéticas ou hereditárias, os problemas de consanguinidade, o fator RH, as questões relativas às doenças infectocontagiosas e outros fatores que ocorrem antes do nascimento, portanto ruídos fortes não são maléficos ao ouvido.
IV- O ouvido humano é muito bem protegido, o que deduz que sons muito altos não causam perda de audição.
V- Segundo tabela os sons da natureza (até 10 dB) são bem aceitos pelo ouvido humano.
Sinalize a alternativa que contém as proposições corretas:
Escolha uma:
a. I, II, IV, V.
b. I, II, III, IV.
c. II, III, IV, V.
d. I, II, III, V.
GABARITO: Após o nascimento, são encontrados casos relativos à meningite, uso de remédios ototóxicos em excesso, sífilis adquirida, sarampo, caxumba, exposição contínua a ruídos ou sons muito altos e, ainda, traumatismos cranianos.
e. I, III, IV, V.
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A resposta correta é: I, II, III, V..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O TDAH- Transtorno de Déficit de Atenção, desencadeia algumas comorbidades que podem ser mais mais maléficas do que a patologia primária e resultam em depressão e ansiedade e transtornos; bipolar, opositor-desafiante, de condutas, obsessivo-compulsivo e de Tourette.
Relacione a comodidade a sua descrição:
(A)transtorno de condutas
(B) transtorno opositor desafiante F) depressão e ansiedade
(C) transtorno bipolar
(D) transtorno de Tourette
(E) transtorno obsessivo-compulsivo
(F) depressão e ansiedade
( ) Irritabilidade, baixo rendimento escolar, isolamento, tristeza, diminuição do apetite, pouco interesse por jogos.
( ) Alterna depressão com fases de muita energia, planos excessivamente otimistas, autoestima elevada, pouca necessidade de dormir e comer
( )Desobediência muito grande, desafia pais e professores, explosões de raiva, magoam‐se e magoam os outros.
( ) Comportamento antissocial, como roubo, furtos, mentiras, maus tratos de animais, violação de propriedades alheias, interesses sexuais.
( ) Ideias persistentes, como medo de doenças ou sujeiras. Comportamentos repetitivos, como rituais de checar fechaduras, lavar as mãos ou contar repetidamente as coisas sempre em número determinado de vezes, manias, como fechar a porta três vezes, bater no chão, contar passos.
( ) Tiques simples/complexos, tiques “vocálicos”, tiques obsessivo‐compulsivos, dificuldades de aprendizagem, sintomas depressivos e enurese.
Indique a sequência correta:
Escolha uma:
a. E, C, B, A, D, F.
b. C B, A, E, D, F.
c. A, E, C, B, D, F
d. F, C, B, A, E, D.
GABARITO: As comorbidades apresentadas no TDAH, referem‐se à existência de transtornos decorrentes da disfunção em si (GUERRA, 2002; MORAIS, 2003; CAPOVILLA; MON‐ TIEL, 2009). Em algumas situações, as comorbidades são mais maléficas que a doença ou patologia primária e podem resultar em:
Depressão e ansiedade– irritabilidade, queda, dor baixo rendimento escolar, isolamento, tristeza, diminuição do apetite, pouco interesse por jogos.
Transtorno bipolar – alterna depressão com fases de muita energia, planos excessivamente otimistas, autoestima elevada, pouca necessidade de dormir e comer.
Transtorno opositor desafiante–, explosões de raiva, magoam‐se e magoam os outros.
Transtorno de condutas – comportamento antissocial, como roubo, furtos, mentiras, maus tratos de animais, violação de propriedades alheias, interesses sexuais.
Transtorno obsessivo-compulsivo – ideias persistentes, como medo de doenças ou sujeiras. Comportamentos repetitivos, como rituais de checar fechaduras, lavar as mãos ou contar repetidamente as coisas sempre em número determinado de vezes, manias, como fechar a porta três vezes, bater no chão, contar passos.
Transtorno de Tourette – tiques simples/complexos, tiques “vocálicos”, tiques obsessivo‐compulsivos, dificuldades de aprendizagem, sintomas depressivos e enurese.
e. E, D, C, B, A, F.
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A resposta correta é: F, C, B, A, E, D..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
A avaliação da criança com dificuldades aprendizagem se baseia na premissa, de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem são resultantes da interação do sujeito (com sua carga biológica e sua história de vida) com os adultos, colegas e amigos significativos, nos diversos contextos de vida (família, escola e sociedade) e com os objetos do conhecimento (BRASIL, 1998).
Indique v (verdadeira) e F (falsa) as proposições do ato de avaliação da criança com dificuldades de aprendizagem.
( ) Alunos com a mesma patologia e idade cronológica possuem características funcionais e dificuldades semelhantes.
( )O professor, enquanto facilitador e, também, promotor da aprendizagem (referindo‐se, nesse caso, principalmente aos alunos com deficit de aprendizagem), deve se auto avaliar de forma a verificar se a unidade didática foi devidamente preparada, se o encaminhamento metodológico contempla a compreensão do aluno, se ele permite que os alunos participem das aulas
( ) Cada criança é um ser único e as intervenções ou adaptações também devem ser individuais.
( )A família tem papel preponderante no desenvolvimento da criança e as informações advindas do ambiente familiar podem responder às questões favoráveis ou desfavoráveis em seu desempenho escolar
( ) O ato de avaliar carrega uma grande subjetividade e uma responsabilidade sobre seus resultados, considerando que o objeto de análise requer instrumentos e procedimentos que podem ser dúbios ou infinitos, conforme a observação de quem irá avaliar e medir seus resultados. P. 89
Indique a sequencia correta destas proposições:
Escolha uma:
a. F, V, F, V, F.
b. F, V, V, V, V.
c. F, F, V, F, V.
d. V, V, F, V, V.
e. F, V, V, V, F.
GABARITO: A análise do contexto educacional se justifica por entender que a escola funciona como uma engrenagem, em que cada segmento interfere no outro, de forma a comprometer um de seus setores. Outra vertente focaliza o aluno, observando suas características funcionais e suas dificuldades. Finalmente, observa‐se a família e seu ambiente nos seguintes aspectos: condições físicas de moradia, cultura, valores em que acredita, atitudes frente à vida e expectativas de futuro. A família tem papel preponderante no desenvolvimento da criança e as informações advindas do ambiente familiar podem responder às questões favoráveis ou desfavoráveis em seu desempenho escolar.
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A resposta correta é: F, V, V, V, V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A neuroplasticidade como importante descoberta para as superação dos distúrbios e das dificuldades de aprendizagem. Esta teoria preconiza que o cérebro natural tem a capacidade de mudar, formar novas conexões e gerar novas células cerebrais em resposta a experiências diversificadas. Diante do exposto, sinalize as alternativas corroboram com a teoria da neuroplasticidade.
I- Esta teoria preconiza que o cérebro natural tem a capacidade de mudar, formar novas conexões e gerar novas células cerebrais em resposta a experiências diversificadas
II- Ressaltar a importância de experiências inovadoras e com processos diferenciados de elaboração, para que o cérebro trabalhe com conexões usuais ou que ele seja impulsionado a criar novas estruturas para a solução efetiva de problemas
III- Os professores devem mostrar uma postura rígida em relação à exigência de registros de conteúdos em cadernos, propor cópias, repetição de exercícios similares visando decorar os
IV- Compreender que os transtornos nãosão causadas pela falta de inteligência, tampouco pela deficiência visual ou auditiva, mas se devem, principalmente, pelo recebimento de informações dos canais sensoriais (visão ou audição), em que a criança não consegue processar devidamente a mensagem recebida.
Sinalize a alternativa que contém as proposições corretas:
Escolha uma:
a. I, II, III.
b. I, II, III.
c. I, II, IV.
GABARITO: O desenvolvimento cerebral depende das oportunidades apre‐ sentadas às crianças e, nesse sentido, convém ressaltar a importância de experiências inovadoras e com processos diferenciados de elaboração, para que o cérebro trabalhe com conexões usuais ou que ele seja impulsionado a criar novas estruturas para a solução efetiva de problemas.
As dificuldades de aprendizagem resultantes destes transtornos não são causadas pela falta de inteligência, tampouco pela deficiência visual ou auditiva, mas se devem, principalmente, pelo recebimento de informações dos canais sensoriais (visão ou audição), em que a criança não consegue processar devidamente a mensagem recebida.
d. I, III, IV.
e. II, III, IV.
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A resposta correta é: I, II, IV..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O processo educacional da criança com perda visual deve transcorrer da mesma forma daqueles que enxergam, ou seja, seguindo o mesmo período de escolaridade e de acordo com sua idade cronológica. A integração do aluno cego ou de baixa visão com outros sem a deficiência será importante para a aquisição de linguagem e de postura, bem como ao desenvolvimento acadêmico. Considerando a diminuição ou perda visual esses alunos podem contar com os seguintes recursos:
Escolha uma:
a. Braille, sorobã, Libras, cão guia, adaptação de material em relevo ou ampliado e outros recursos da tecnologia assistiva.
b. Braille, Libras, bengala, cão guia, adaptação de material em relevo ou ampliado e outros recursos da tecnologia assistiva.
c. Braille, sorobã, bengala, cão guia, adaptação de material em relevo ou ampliado e outros recursos da tecnologia assistiva.
Gabarito: A alternativa correta é: O processo educacional da criança com perda visual deve transcorrer da mesma forma com que ocorre o das que enxergam, seguindo o mesmo período de escolaridade e de acordo com sua idade cronológica. A integração do aluno cego ou de baixa visão com outros sem a deficiência será importante para a aquisição de linguagem e de postura, bem como ao desenvolvimento acadêmico. Para que esse processo transcorra naturalmente, devem ser observados, além das dicas relacionadas nos itens a seguir, os mecanismos de leitura e escrita, tanto para a baixa visão quanto para a cegueira.
d. Braille, sorobã, bengala, cão guia, prótese auditiva e outros recursos da tecnologia assistiva.
e. Alfabeto digital, sorobã, bengala, cão guia, adaptação de material em relevo ou ampliado e outros recursos da tecnologia assistiva.
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A resposta correta é: Braille, sorobã, bengala, cão guia, adaptação de material em relevo ou ampliado e outros recursos da tecnologia assistiva..
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