Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia PROVA 1

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Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História e Geografia
 1) Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo pedagógico.
b. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no aspecto diagnóstico e não no classificatório.
c. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
d. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
e. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
2) Na Unidade lV, somos instigados a refletir sobre as formas de aprendizagens contemporâneas. Abaixo contém afirmativas verdadeiras e falsas sobre o conceito de “tipos de leitores” da autora Lucia Santaella (2013):
 
( ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro se refere aquele que lê principalmente no papel impresso e o segundo não tende a separar o espaço físico do virtual.
( ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro não tende a separar o espaço físico do virtual e o segundo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer.
( ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro caracteriza o típico leitor do século XIX e o segundo do século XXI.
( ) A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo”é que o primeiro, típico do século XXI, navega em telas e programas que estão sempre ao seu alcance. Ele mesmo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer, a ordem que as informações vão aparecer e o segundo, após a incorporação de tecnologias como os smartphones, não tende a separar o espaço físico do virtual.
( ) Não há diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo”;
 
Leia atentamente e assinale qual é a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, F.
b. V, V, V, F, F.
c. F, V, F, V, F.
d. F, F, F, V, F. 
e. F, F, F, V, V.
 3) Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
 
( )O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar. 
( )O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
( )As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
( )A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
( )O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
Escolha uma:
a. V, F, F, V, V
b.
F, V, V, V, V
c. V, V, F, V, F
d.
F, F, F, V, V
e. F, V, V, F, V 
4) Sobre os conteúdos de História para o Ensino Fundamental presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), avalie as afirmações abaixo e marque aquela que estiver incorreta.
Escolha uma:
a. Os fatos históricos, de acordo com o documento, são aqueles que se apresentam enquanto significantes para a sociedade.
b. É necessário que se articule o discurso produzido na academia para fins pedagógicos.
c. Considera-se como relevante três conceitos básicos para o Ensino de História: o de fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
d. O tempo histórico deve ser trabalhado apenas de forma cronológica, uma vez que essa é tradicionalmente a noção norteadora da análise historiográfica das obras humanas no decorrer dos anos. 
e. A ideia de sujeito histórico vem da seleção de indivíduos, ou grupos sociais, que historicamente se mostraram relevantes.
5) Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a sequência correta:
 
( )No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a diversidade dos povos e comunidades tradicionais, de forma que seja possível reconhecer e identificar suas características socioculturais e territoriais.
( )A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar paisagens e compreender fenômenos socioespaciais.
( )Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimentos diferentes.
( )Ao direcionar o aluno a se questionar em relação as características socioespaciais de um determinado local, objetiva-se que o mesmo seja capaz de reconhecer a dinâmica da natureza e as interferênciais humanas naquele espaço.
( )No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de vida” tem como objeto os Ciclos Naturais e a vida cotidiana. 
Escolha uma:
a. V, V, V, F, F.
b. F, V, F, V, F.
c. F, F, V, V, F.
d. F, F, F, F, V.
e. V, V, V, V, F. 
6) A pergunta lançada pelo texto da Unidade Vl é provocadora: “Como trazer um projeto interdisciplinar para a prática?”. Para compreendermos as possibilidades, fomos apresentados a dois exemplos. No que se refere a um deles, leia com atenção as afirmativas abaixo:
 
( ) O projeto se intitulava “Você Sabia? Conhecimento e curiosidades a respeito do índio Tupi-Guarani e a Amazônia.
( ) O projeto tomou forma partindo dos conceitos “povos indígenas” e “floresta amazônica”.
( ) Inicialmente, a professora colocou os alunos em círculo e tomou nota dos conhecimentos prévios destes.
( ) O projeto foi desenvolvido com crianças de 7 a 9 anos.
( ) As principais atividades desenvolvidas neste projeto foram: pesquisa de campo em aldeias, entrevistas, desenhos e manipulação de argila.
 
Selecione a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, F, V.
b. V, V, V, F, F. 
c. V, V, F, F, V.
d. F, F, V, V, F.
e. V, F, V, F, V.
7) Um dos grandes desafios na docência contemporânea é a superação das barreiras tradicionais de ensino. Na Unidade IV, pudemos compreender que uma das formas mais elementares de se fazer isso é conhecer as novas formas de linguagem e fazer uso delas aplicadas ao ensino. Pensando nisso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade da interpretação de imagens e símbolos.
b. O conceito de linguagem é estritamente definido pela capacidade do aprendizado da leitura.
c. O conceito de linguagem é estritamente definido pela comunicação através da fala.
d. O conceito de linguagem não pode ser definido de uma única forma e nem ser considerado imutável, uma vez que no decorrer da História os seres humanos exploraram e expandiram essa noção. 
e. Na verdade, o texto enfocou a discussão na importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
 
8) Em relação a sistematização dos objetivos do ensino de História no segundo ciclo, marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. O aluno deve assimilar o Reconhecimento das Relações Sociais, o Reconhecimento da Ética e Moral, identificar as Relações de Poder, acessar uma variedade de fontes de informação e a valorização da coletividade.
b. O alunodeve assimilar o Reconhecimento das Relações Sociais, o Reconhecimento da Étnico, identificar as Relações de Poder, acessar uma variedade de fontes de informação e a valorização da coletividade. 
c. O aluno deve assimilar o Reconhecimento das Relações Sociais, o Reconhecimento da Ética e Moral, identificar as Relações de Poder e construir e a valorização da coletividade.
d. O aluno deve assimilar o Reconhecimento das Relações Sociais, o Reconhecimento da Ética e Moral, identificar o lugar e a paisagem, acessar uma veriedade de fontes de informação e a valorização da coletividade.
e. O aluno deve assimilar o Reconhecimento das Relações Sociais, o Reconhecimento da Étnico, identificar as Relações de Poder e acessar uma veriedade de fontes de informação.
9) Para cada recurso metodológico existe um trato apropriado e um processo de escolha pelo qual cada docente deve passar, sempre levando em consideração os objetivos de cada intervenção. Levando isso em conta, leia com atenção as afirmativas abaixo:
 
( )O docente deve priorizar apenas a sensibilidade, pensando nos gostos e referências de seu público.
( )O docente deve priorizar apenas o saber científico-acadêmico de sua área, pensando nos referenciais teóricos.
( )A alimentação é um aspecto essencial em uma sociedade. Conhecer mais detalhes da gastronomia de um povo em sala de aula sem dúvidas pode incentivar o aluno a conhecer mais sobre a cultura dos outros e a própria.
( ) O docente deve escolher os seus recursos metodológicos partindo de um compromisso com a prática científica e pedagógica que seja também alinhada de forma sensível ao seu público.
( ) Os utensílios acompanham diferentes sociedades ao longo da história exercendo funções diferentes. Desse modo, podem ser utilizados como recurso pedagógico.
 
Agora, selecione a sequência de verdadeiro ou falso que corresponde corretamente às assertivas:
Escolha uma:
a. F, F, V, V, V. 
b. F, V, F, V, F.
c. F, F, F, F, V.
d. V, V, V, F, F.
e. V, V, F, F, V.
10) Com a Escola dos Annales, houve a necessidade de ampliação das noções de fontes históricas utilizadas na produção do conhecimento. No Ensino de História, como consequência, também se repensou as linguagens tradicionais. Tendo como base a utilização da Fotografia enquanto recurso didático, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve ser de investigação, focada em decifrar se o que está retratado é falso ou verdadeiro.
b. A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de interferência do fotógrafo.
c. O trabalho do professor de História é apenas apresentar as fotografias enquanto documento e fonte. O questionamento sobre o material fica a cargo da disciplina de Sociologia.
d. Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar questionamentos que possam identificar a época, o estilo fotográfico, o motivo, bem como pensar sobre o local da foto, os elementos que nela estão retratados (pessoas, natureza) e o que esses significavam naquele período. 
e. A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e semelhanças entre o passado e o presente.