AV 2020/1 POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	AV
	Aluno: 
	
	Professor: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
 
	Turma: 9008
	CEL0246_AV_201902244133 (AG) 
	 04/05/2020 21:57:18 (F) 
			Avaliação:
10,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
10,0 pts
	 
		
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA - NOVO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3142227
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A desigualdade social não ocorreu apenas nos países mais pobres do mundo capitalista, mesmo nos países mais ricos as diferenças sociais se aprofundavam. Do ponto de vista dos economistas conservadores, a solução cabível para fomentar a distribuição da riqueza e da renda era:
		
	
	O aumento dos salários
	
	A dispensa dos funcionários
	
	O aumento da inflação
	
	A doação de bens e isenção dos impostos
	 
	O livre comércio
	
	
	 2.
	Ref.: 3142313
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As ideias do Manifesto dos Pioneiros de 1932 influenciaram a elaboração da Constituição de 1934. Marque a única alternativa que expressa corretamente esse ideário:
		
	
	Eliminou o sistema de vagas na universidade
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
	
	instituiu a obrigatoriedade para o ensino médio
	
	garantiu matrícula apenas para os mais pobres
	 
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário
	
	
	 3.
	Ref.: 3142666
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A LDB, Lei n.° 9.394 de 20/12/1996 estabeleceu como incumbência dos estabelecimentos de Ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, elaborar e executar sua proposta pedagógica. O projeto pedagógico é a própria organização do trabalho da escola respaldado em sua trajetória de experiências e fruto de uma reflexão sobre suas diversas ações. Assinale a alternativa que expressa de maneira correta a participação dos professores neste processo. O professor
		
	
	toma conhecimento das concepções de ensino contidas no projeto de escola, mas prefere trabalhar com o seu plano de ensino.
	 
	entendendo o Projeto Pedagógico como o modo de exercer a autonomia e um momento de definição dos rumos da organização do trabalho pedagógico, participa de sua elaboração e execução.
	
	participa neste processo de planejamento elaborando seus planos de ensino e as atividades diversas que envolvem suas turmas.
	
	participa da discussão e da reflexão sobre o rumo, a direção das questões que perpassam o dia-a-dia da escola e não participa do processo de decisão.
	
	participa para conhecer a filosofia institucional pois é o projeto pedagógico que a viabiliza todas as tomadas de decisão e espera as decisões da escola.
	
	
	 4.
	Ref.: 3142392
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na proposta do Banco Mundial a educação está:
		
	
	Direcionada a garantir a continuidade dos estudos acadêmicos.
	 
	Diretamente relacionada ao mercado de trabalho.
	
	Vinculada à pesquisa para o avanço científico e tecnológico.
	
	Vinculada a formação continuada para que a população tenha acesso às novas tecnologias e mercado de trabalho moderno no âmbito do planejamento.
	
	Comprometida com a formação integral do homem.
	
	
	 5.
	Ref.: 3142356
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o direito à educação é dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade. A educação, segundo o texto legal, deve realizar o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para:
		
	
	mercado de valores.
	
	trabalho temporário.
	
	Língua Brasileira de Sinais.
	
	mercado informal.
	 
	exercício da cidadania.
	
	
	 6.
	Ref.: 3569545
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(IBADE/RO) As escolas de EJA precisam trabalhar com a dimensão do acolhimento. ¿É preciso conhecer esse aluno em profundidade para efetivar um trabalho transformador. O aluno do EJA já passou por várias exclusões na vida, sendo uma delas, a da escola regular. E são várias as questões envolvidas aí, desde desestruturação familiar a trabalho. E, embora, ele tenha um repertório de leitura de mundo, muitas vezes retorna à sala de aula com baixa autoestima, por se sentir menos capaz".
(Andreia Prestes Massena)
Baseado na leitura do trecho acima, é correto afirmar que é dever das escolas apoiar na superação desses estigmas para que o estudante possa, de fato, exercer o(a):
		
	
	sua liberdade.
	
	seu comportamento.
	 
	sua cidadania.
	
	seu livre arbítrio.
	
	sua sociabilidade.
	
	
	 7.
	Ref.: 3142321
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito está em consonância com:
		
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e o Código do Consumidor
	
	a Constituição de 1988 e o Código Civil
	
	O Manifesto dos Pioneiros de 1932
	
	o Código Penal e a Constituição de 1988
	 
	a Constituição de 1988 e a LDB
	
	
	 8.
	Ref.: 3142358
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O texto final da atual LDB (Lei 9394/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passava o país no período final de seu longo trajeto no Congresso Nacional. A vitória do projeto conservador, no final de 1996, liderado por Fernando Henrique Cardoso, representa:
		
	 
	o avanço da política neoliberal
	
	o retrocesso da democracia
	
	o retrocesso da política neoliberal
	
	o avanço da política social democrata
	
	o retrocesso das ONGs
	
	
	 9.
	Ref.: 3142381
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
		
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	 
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	
	
	 10.
	Ref.: 3142625
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Qual o significado da sigla FUNDEB?
		
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Superior e de Valorização dos Profissionais da Educação
	 
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Infantil e de Valorização dos Profissionais da Educação
	
	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Federal e de Valorização do Magistério