Avaliação Final discursiva(MAD14)

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23/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luciane Cristina de Alvarenga (1899304)
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512346) ( peso.:4,00)
Prova: 16082723
Nota da Prova: 9,00
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - (BRASIL, 1999) preocupam-se com o
saber-fazer e constituem um importante referencial para o processo de ensino e aprendizagem. Eles norteiam todo
o caminho que deve ser percorrido pelo professor ao longo do Ensino Médio, trazendo, ainda, sugestões de
aplicação dos conteúdos no dia a dia. Disserte sobre as características dos PCNEM com relação à disciplina de
Matemática.
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação (MEC), Secretária de Educação e Tecnologia. Parâmetros Curriculares
Nacionais - Ensino Médio, Brasília, 1999.
Resposta Esperada:
* Explora os conteúdos matemáticos de forma a contribuir para a realização pessoal do aluno, desenvolvendo
sentimento de segurança em relação à Matemática.
* Favorece o trabalho cooperativo e intercâmbio de ideias.
* Permite o desenvolvimento das capacidades de raciocínio e de resolução de problemas.
* Contribui para a formação geral do aluno, desenvolvendo valores e atitudes necessários à vida em sociedade.
* Permite desenvolver no aluno a capacidade de avaliar criticamente informações.
* Contribui para a construção de abstrações matemáticas, evitando a mera memorização de algoritmos.
* Facilita o entendimento da Matemática como uma linguagem de comunicação, através da qual é possível modelar e
interpretar a realidade.
2. Um dos educadores que sofreu influência de Pestalozzi, pelo menos na fase inicial de seus trabalhos, foi o alemão
Johann Friedrich Herbart. A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da
psicologia. O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade
instrucional: preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação. Assim, explique separadamente
cada um desses cinco passos.
Resposta Esperada:
Preparação: é o momento inicial. O professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto, e assim cria
interesse pelo novo conteúdo a ser estudado.
Apresentação: é quando o novo conteúdo é apresentado, partindo-se do concreto.
Assimilação: é o momento no qual o estudante compara o assunto novo com aquilo que ele já estudou, como também
distingue as semelhanças e diferenças.
Generalização: partindo das experiências concretas, é quando o estudante deve ser capaz de abstrair, desenvolvendo
conceitos gerais.
Aplicação: é quando, através de exercícios, o estudante demonstra que consegue aplicar praticamente aquilo que
estudou.