prova UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI

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Acadêmico: Morgana Cason Weimer (1844706)
Disciplina: Deficiência Visual: Fundamentos e Metodologias (LEE12)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512601) ( peso.:3,00)
Prova: 19484751
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "A importância de debater a educação inclusiva é justamente a forma de nos prepararmos e construirmos essa escola para todos. Cada passo
dado na reflexão e na experiência com a diferença é um tijolo a mais nessa escola ideal que buscamos" (NUNES; SAIA; TAVARES, 2015, p.
1111). Sobre a escola nos dias atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A convivência com a diversidade humana é benéfica para todos os estudantes. A aprendizagem cooperativa favorece a Educação Inclusiva. 
( ) Os documentos oficiais da educação defendem a homogeneidade quanto aos alunos nas salas de aula, na atualidade.
( ) A escola é um dos ambientes mais direcionados ao acesso ao conhecimento e aos bens culturais. 
( ) Cada pessoa pode atuar como facilitador ou como barreira na inclusão das pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola
e a Família. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 35, n. 4, p. 1106-1119, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 mar. 2020.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - F.
2. Germano et al. (2019, p. 186) realizaram um estudo acerca da cegueira e baixa visão, envolvendo pessoas com deficiência visual que
frequentavam um serviço de saúde escolar. Nesse estudo foi constato que "[...] os alunos concordaram que há leis nacionais que os protegem e
os amparam, discordaram que a deficiência visual os impede de realizar as atividades diárias, criticaram a acessibilidade de locomoção e a
dificuldade de entrar no mercado de trabalho. Um pouco mais da metade dos entrevistados concordaram sobre a facilidade do acesso à saúde e
também sobre o sentimento de inclusão social". Tendo em vista as doenças e intercorrências que mais comumente geram a cegueira/baixa visão,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coronavírus (COVID-19) e artrose.
( ) Retnose pigmentar e acidentes.
( ) Catarata e diabetes melitus.
( ) Prematuridade e glaucoma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GERMANO, Flavio Augusto Schiave et al. Estudo das causas de cegueira e baixa de visão em uma escola para deficientes visuais na
cidade de Bauru. Rev. bras.oftalmol., Rio de Janeiro, v. 78, n. 3, p. 183-187, jun. 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-72802019000300183&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 mar. 2020.
 a) F - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
3. De acordo com Pasian, Mendes e Cia (2017, p. 697), "estudos que abordam a formação do professor de educação especial para o trabalho na
SRM são essenciais para que seja possível verificar o que está sendo viabilizado e as dificuldades encontradas para obter-se conhecimento sobre
a nova realidade proposta na educação brasileira para os alunos da educação especial, o que precisa ser melhorado e o que requer mais
investimento". Sobre as incumbências do professor de atendimento educacional especializado, conforme a lei, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades
específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial. 
( ) Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem
como em outros ambientes da escola. 
( ) Apresentar resistências ao uso de tecnologia assistiva, alegando falta de conhecimento ou falta de preparo para o seu manejo. Orientar a
família a ter autonomia com o seu uso, sem interferência da escola. 
( ) Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de
acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PASIAN, Mara Silvia; MENDES, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana. Atendimento educacional especializado: aspectos da formação do
professor. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 47, n. 165, p. 964-981, set. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0100-15742017000300009&lng=en&nrm=iso.Acesso em: 25 maio 2020.
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
4. Silva et al. (2004, p. 785) realizaram um estudo sobre glaucoma em termos de terapias, prevenção e controle. O objetivo do estudo está ligado à
educação do paciente, no que tange à saúde pública e à prevenção da cegueira. O conhecimento dos pacientes com relação ao glaucoma foi
relacionado às explicações recebidas e ao nível de escolaridade. O estudo confirmou a necessidade da manutenção de orientações, divulgação
continuada de informações sobre prevenção e tratamento de glaucoma, nos consultórios e na comunidade, para melhora do prognóstico visual.
Sobre o glaucoma, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Marcelo Jordão Lopes da et al. Conhecimentos sobre prevenção e tratamento de glaucoma entre pacientes de unidade hospitalar.
2004. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-27492004000500017&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 5 maio
2020.
 a) O glaucoma raramente mostra sintomas em seu início. Nos estágios iniciais só pode ser diagnosticado por testes oculares regulares para
pessoas com fatores de risco.
 b) Pessoas com miopia reduzida e hipometropia são mais propensas a terem glaucoma, bem como as pessoas sedentárias e com peso abaixo
do normal (IMC).
 c) A principal causa do glaucoma é a utilização frequente de oseltamivir inalatório, ou de tamiflu em pó, aspirado pelo nariz.
 d) Os fatores de risco para o glaucoma são: ascendência racial oriental, idade acima de 15 anos, histórico de pressão intraocular branda, uso
abusivo de álcool e tabaco.
5. "Um dos maiores desafios atuais para a enfermagem passa inevitavelmente pela construção de conhecimentos para consubstanciar a prática do
cuidado de pessoas com deficiência, entre as quais se destacam aquelas com lesões neurológicas medulares em nível cervical, pela
complexidade do comprometimento de seus segmentos e funções corporais como também pelo alto grau de dependência para o desempenho do
básico em termos de atividades cotidianas e autocuidado. Passa igualmente pelo compromisso de articular novas conjunturas teóricas com os
princípios fundamentais da profissão, de maneira a compreender as possíveis aplicações/implicações da classificação internacional da
funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF) no diagnóstico e práticas de enfermagem" (MACHADO; SCRAMIN, 2010, p. 54). Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente na VI Revisão Internacional de Doenças (CID-6), em 1948, é que foram feitas referências às doenças que poderiam se tornar
crônicas e que passaram a exigir outros atendimentos além dos cuidados médicos. 
( ) Em 1976 surgiu uma nova conceituação, que se apresentou como a Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e
Desvantagens, sendo publicada em 1989. 
( ) A conceituação divulgada em 1989 apresenta o verdadeiro conceito da palavra "deficiência", definido de modo unânime. Até hoje o único
conceito válido de deficiência advém do saber médico. 
( ) Desde o século XVIII, os profissionais da saúde desejavam ter acesso a uma conceituação e classificação que envolvesse as deficiências.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACHADO, Wiliam César Alves; SCRAMIN, Ana Paula. (In)dependência funcional na dependente relação de homens tetraplégicos com
seus (in)substituíveis pais/cuidadores. Rev. esc. enferm. USP [on-line]. 2010, vol.44, n.1 [citado 2020-03-23], p.53-60. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342010000100008&lng=pt&nrm=iso.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
6. Montilha et al. (2006) realizou um estudo acerca de estudantes com deficiência visual, baixa visão, cegueira no que tange à leitura. Seu estudo,
portanto, fez menção aos recursos audiovisuais, além de discorrer sobre prevenção e controle relativas à deficiência visual. Ao entrevistar os
estudantes com deficiência visual, matriculados no sistema público de ensino, verificou o uso de alguns recursos em atividades de leitura e
escrita: máquina Braille, colega dita matéria, caderno comum, xerox ampliado, caderno com linhas ampliadas e reforçadas, só ouve as aulas,
grava as aulas e reglete. Além desses recursos, o tipo de iluminação também pode ajudar. Quanto às opções de iluminação artificial, qual delas
corresponde às lâmpadas de halogêneo?
FONTE: MONTILHA, Rita de Cássia Ietto et al . Utilização de recursos ópticos e equipamentos por escolares com deficiência visual. 2006.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-27492006000200014&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 13 maio 2020.
 a) Fornecem iluminação intensa e direcional, porém há relatos de efeitos tóxicos pela emissão de radiação ultravioleta, levando maior
preocupação na sua indicação.
 b) São as campeãs em eficiência. Contam com o diodo como emissor de luz. Apresentam como desvantagem o calor gerado, não devendo ser
utilizadas muito próximas.
 c) Possibilitam menor contraste e, por emitirem mais luz azul, são mais ofuscantes. A vantagem é que não geram calor e podem ser usadas
próximas do paciente.
 d) Emitem mais luz amarela, são mais direcionais e permitem maior contraste. São indicadas para pacientes com catarata ou outras
opacificações dos meios ópticos.
7. Leia o fragmento a seguir do estudo de Varela e Oliver (2013, p. 1780):
"Para a realização de algumas necessidades fisiológicas (urinar), Natasha usa um penico, e Davi, uma garrafa pet em substituição a um papagaio
hospitalar, que Ivete implementou por considerá-lo mais higiênico. Nestes casos observa-se uma tendência de uso de utensílios que possam ser
levados até a criança, o que pode ser reflexo das características do ambiente, da dificuldade em manterem as posturas requeridas para a
atividade ou da necessidade de diminuir a sobrecarga dos cuidadores que, habitualmente, carregam as crianças no colo nos deslocamentos
dentro do domicílio". 
Sobre a tecnologia assistiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São exemplos de itens de TA: bengala, complexo sistema computadorizado, equipamentos de comunicação alternativa, chaves e
acionadores especiais, aparelhos de escuta assistida, auxílios visuais, materiais protéticos etc. 
( ) As TA são mais voltadas para as pessoas com limitações mais graves, como as pessoas com deficiências múltiplas ou com deficiência
intelectual. Afinal, elas precisam de ajuda até para fazer a higiene diária. Pessoas com deficiência visual têm mais autonomia, portanto,
dispensam o uso de todos os itens de TA. 
( ) São exemplos de itens de TA: roupas adaptadas, computadores, softwares e hardwares especiais, que contemplam questões de
acessibilidade, dispositivos para adequação da postura sentada, recursos para mobilidade manual e elétrica, brinquedos e milhares de outros
itens confeccionados ou disponíveis comercialmente
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VARELA, Renata Cristina Bertolozzi; OLIVER, Fátima Corrêa. A utilização de Tecnologia Assistiva na vida cotidiana de crianças com
deficiência. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232013000600028&lng=en&nrm=iso. Acesso
em: 5 maio 2020.
 a) F - F - V.
 b) V - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - V - F.
8. Segundo Aciem e Mazzotta (2013, p. 262), "o serviço em instituições especializadas para a reabilitação de pessoas com deficiência visual não
envolve apenas a capacitação dessas pessoas para lidar com seu ambiente, com uma orientação precisa para uma mobilidade eficaz. Envolve,
também, intervenções que facilitem a sua integração, sua atuação e o seu desempenho em sociedade". Frente ao exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Uma das tarefas mais desafiadoras para as pessoas com deficiência visual está relacionada à sua independência na questão de
deslocamento e locomoção. Requer os sentidos remanescentes.
( ) Para que consigam bons resultados em orientação e mobilidade, é importante que as pessoas com deficiência visual compreendam o
ambiente em que vivem e familiarizem-se com novos ambientes. 
( ) É importante salientar que os estímulos são essenciais. Nos primeiros anos de vida, os pais são os principais mediadores no
desenvolvimento de habilidades relativas à orientação e à mobilidade. 
( ) A estimulação serôdia é a que mais beneficia as pessoas com deficiência visual. Quanto mais maduras estiverem para começarem a ser
estimuladas, melhores os resultados. 
( ) Em casa, as estimulações podem ocorrer nos momentos do banho, alimentação, afeto, entre outros. É o início da construção da orientação e
da mobilidade para a criança com deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ACIEM, Tânia Medeiros; MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Autonomia pessoal e social de pessoas com deficiência visual após
reabilitação. Rev. bras. oftalmol., Rio de Janeiro, v. 72, n. 4, p. 261-267, ago. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0034-72802013000400011&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 19 maio 2020.
 a) F - V - F - V - F.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - F - V - F - F.
 d) V - V - V - F - V.
9. "A padronização na localização dos pontos e celas Braille, fundamental para a compreensão leitora, é garantida pelos instrumentos utilizados na
escrita. Tal padronização impede, no entanto, a correção de erros relativos à segmentação lexical no momento de revisão do próprio texto por não
ser possível inserir nem retirar espaços. Por esse motivo, é de fundamental importância que se realize a segmentação convencional das palavras
no momento da primeira escrita do texto". Com base no exposto por Nicolaiewsky e Correa (2009, p. 343), associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Cela braile.
II- Cela braile vazada.
III- Celinha braile.
IV- Caixa de vocabulário.
( ) Feita de plástico ou de papelão, contendo miniaturas coladas em cartões com o nome do objeto em braile e em tinta.
( ) Feita com caixas de chicletes, botões, cartelas de comprimidos, caixa de fósforo ou emborrachado.
( ) Confeccionada em vários tamanhos, com acetato usado em radiografias ou papelão.
( ) Confeccionada com caixas de papelão, frascos de desodorantes e embalagem de ovos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NICOLAIEWSKY, Clarissa de Arruda; CORREA, Jane. Habilidades cognitivo-linguísticas e segmentação lexical em Braille.
Paideia, Ribeirão Preto, v. 19, n. 44, p. 341-348, dez. 2009. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
863X2009000300008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 11 maio 2020.
 a) IV - III - II - I.
 b) I - IV - II - III.
 c) II - I - III - IV.
 d) I - II - IV - III.
10. "A situação de deficiência na criança pode fragmentar a sensação de capacidade e confiabilidade dos pais, causando uma lenta e profunda ferida
que demora a se recuperar. A família busca adaptar-se a uma nova realidade e reorganizar-se para enfrentar a experiência de viver e conviver
com o filho deficiente, tentando reconstruir sua identidadecomo grupo familiar. Essa situação envolve sentimento de vulnerabilidade e também um
reajuste emocional que requer tempo". Ante o exposto por Barbosa, Balieiro e Pettengill (2012, p. 195), classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para s falsas:
( ) A família é uma estrutura concebida para o desenvolvimento psíquico, cultural e social do ser humano. Constitui-se de forma diferente, em
situações diferentes e tempos diferentes perante a sociedade. Os pais de uma criança com necessidades educativas especiais precisam de apoio
para poder assumir suas responsabilidades.
( ) A função das famílias poderia ser melhorada, facilitando-se a informação necessária, satisfazendo suas necessidades de informação e de
capacitação no atendimento aos filhos com deficiência. A família é produto do sistema social e refletirá o estado de cultura desse sistema.
( ) O desenvolvimento da pessoa com deficiência percorre um enfoque singular/individual, assim, são dispensáveis as preocupações pautadas
na "história" e na "cultura familiar". Afinal, a pessoa com deficiência nunca depende de aspectos sociais, culturais e familiares para conquistar a
autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Maria Angélica Marcheti; BALIEIRO, Maria Magda Ferreira Gomes; PETTENGILL, Myriam Aparecida Mandetta. Cuidado
centrado na família no contexto da criança com deficiência e sua família: uma análise reflexiva. Texto contexto - enferm., Florianópolis, v. 21, n. 1,
p. 194-199, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072012000100022&lng=en&nrm=iso.
Acesso em: 6 maio 2020.
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - V - F.
11. (ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado
de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico,
conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o
contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais
superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a
estrutura do pensamento do indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e V.
 b) I, II, III e V.
 c) I e IV.
 d) II, III e IV.
12. (ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela
didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por
meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade
cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-
cultural.
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a
transformação da sociedade.
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para orientar a prática docente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) I, apenas.
 b) III, apenas.
 c) I e II, apenas.
 d) I, II e III.
Prova finalizada com 7 acertos e 5 questões erradas.