Revisar envio do teste_ ATIVIDADE 4 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

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29/10/2019 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – LÍNGUA BRASILEIRA ...
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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS(ON) - 201920.J51D066TM3014_.07 Avaliações Virtuais
Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 
Usuário IKARO SERRAO TAVARES
Curso LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS(ON) - 201920.J51D066TM3014_.07
Teste ATIVIDADE 4
Iniciado 29/10/19 22:20
Enviado 29/10/19 22:38
Status Completada
Resultado da tentativa 1,8 em 2 pontos 
Tempo decorrido 17 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta
Correta:
e.
Feedback da resposta:
As legislações acerca da Acessibilidade são:
Lei Federal 8.160 de 08/01/91; Decreto Federal 3.298, de 20/12/99;
Decreto 3.956 de 8/10/01; Lei 10.436 de 24/04/02; Lei Federal
10.048 de 8/11/00 e Lei 10.098 de 19/12/00 e o Decreto 5626 de
02/12/04.
Lei Federal 8.160 de 08/01/91; Decreto Federal 3.298, de 20/12/99;
Decreto 3.956 de 8/10/01; Lei 10.436 de 24/04/02; Lei Federal
10.048 de 8/11/00 e Lei 10.098 de 19/12/00 e o Decreto 5626 de
02/12/04.
Isso mesmo!
Pergunta 2
Analise as frases a seguir:
I – A Carta Magna serve de base para as demais Leis
II – A Libras é reconhecida pelo Decreto 5626/2005
III – A Lei 10.098 dispõe sobre a acessibilidade de pessoas com deficiência
IV – O Surdo não precisa usar o adesivo do símbolo internacional de surdez em seu
veículo.
Estão corretas:
Minha Área
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
IKARO SERRAO TAVARES
https://uninorte.blackboard.com/
https://uninorte.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_543517_1
https://uninorte.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_543517_1&content_id=_11242833_1&mode=reset
https://uninorte.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_374_1
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Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
Feedback da resposta:
I, III, IV
I, III, IV
Isso mesmo!
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta Correta: a.
Feedback da resposta:
De acordo com a Constituição Federal, em seu artigo 5° todos, sem distinção, são
iguais perante a Lei e isso lhes traz garantias de:
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade.
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade.
Correta!
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Resposta Correta: c. 
Feedback da resposta:
De todas as legislações acerca da acessibilidade, duas delas foram marcantes para a
comunidade surda. Quais?
A Lei 10436/2002 e o Decreto 5626/2005
A Lei 10436/2002 e o Decreto 5626/2005
Correto!
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
Feedback da resposta:
As inúmeras leis de acessibilidade possibilitaram ao surdo uma vida mais digna, pois
trouxeram preocupações específicas e relevantes a cada tema e área especifica. A
Lei nº 8.160, de 1991, foi importante por trazer:
Símbolo que identifica a surdez.
Símbolo que identifica a surdez.
Correto!
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
As pessoas surdas têm direito a um tratamento diferenciado nos órgãos públicos, nas
empresas prestadoras de serviços públicos e nas instituições financeiras. Esse
tratamento está disposto no Decreto 5296/2004 e se refere a:
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
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Resposta
Correta:
a.
Feedback da resposta:
Serviços de atendimento às pessoas surdas, prestados por
intérpretes ou pessoas capacitadas em Libras e no trato com aquelas
que não se comuniquem em Libras, e no atendimento das pessoas
surdocegas através de guias-intérpretes ou pessoas capacitadas
para esse fim.
Serviços de atendimento às pessoas surdas, prestados por
intérpretes ou pessoas capacitadas em Libras e no trato com aquelas
que não se comuniquem em Libras, e no atendimento das pessoas
surdocegas através de guias-intérpretes ou pessoas capacitadas
para esse fim.
Correto!
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Resposta Correta: e. 
Feedback da resposta:
Os surdos têm seu direito de educação estabelecido na Constituição Federal. O
artigo 208 prevê que o Estado tem a obrigação de ofertar, principalmente na rede
pública:
Atendimento educacional especializado (AEE)
Atendimento educacional especializado (AEE)
Isso mesmo!
Pergunta 8
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313

  0:00 / 5:02 
Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de
uma escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação
pública brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e
recursos assistivos que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os
surdos. Demonstrar as leis que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta
pelos direitos desses cidadãos e as leis que versam sobre a acessibilidade para os
surdos.
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate.
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
A formação do professor de Libras, para atuar na Educação Bilíngue, deve ser:
I - Da educação infantil aos anos iniciais do ensino fundamental, o docente deverá ter
graduação em Pedagogia ou curso normal superior em que a Libras e a Língua
Portuguesa tenham constituídos línguas de instrução. 
II - Dos anos finais ao ensino médio, o docente deverá ter graduação em Letras-
Libras ou curso normal superior com pós-graduação em Libras. 
III - Não há necessidade de formação específica para atuação na educação superior. 
Em relação às afirmações anteriores, estão corretos os itens:
Apenas I e II. 
Apenas I e II. 
Pergunta 9
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313

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Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de
uma escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação
pública brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e
recursos assistivos que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os
surdos. Demonstrar as leis que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta
pelos direitos desses cidadãos e as leis que versam sobre a acessibilidade para os
surdos.
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate.
Considere o seguinte trecho:
Art. 21. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de
ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros,
em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de Libras - Língua
Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de
alunos surdos.
§ 1o O profissional a que se refere o caput atuará:
I – nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino;
0,2 em 0,2 pontos
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Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
II – nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e
conteúdos curriculares, em todas as atividades didático-pedagógicas; e
III – no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de
ensino.
O intérprete de Libras deverá atuar nas seguintes etapas do ensino, segundo o
decreto 5626/2005:
da educação infantil ao ensino superior. 
da educação infantil ao ensino superior. 
Pergunta 10
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313

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Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de
uma escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação
pública brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e
recursos assistivos que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os
surdos. Demonstrar as leis que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta
pelos direitos desses cidadãos e as leis que versam sobre a acessibilidade para os
surdos.
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso:
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate.
Leia o trecho a seguir:
Capacitismo é a discriminação direcionada às pessoas com algum tipo de deficiência,
dada sua condição. Primeiro de tudo, vamos esclarecer um ponto: é ofensivo chamar
uma pessoa com deficiência de “deficiente”. Pare um momento para refletir o uso
desse termo. Você está resumindo a pessoa por uma condição física que ela possui.
Você escolhe um aspecto daquela pessoa e utiliza como definição dela enquanto ser.
Apenas parem, por favor, já passou da hora. Na Convenção Internacional para
Proteção e Promoção dos Direitos e Dignidade das Pessoas com Deficiência, ficou
decidido que o termo a ser utilizado seria “pessoas com deficiência”. Conforme a
Portaria nº 2.344, de 3 novembro de 2010, da Secretaria de Direitos Humanos, em
seu art. 2º, inciso I, o termo passa a ser “pessoas com deficiência”, seguindo a
orientação da Convenção Internacional. Até uns 30 anos atrás, era comum utilizar
termos como aleijado, inválido, etc. Até que a ONU institui o termo “deficientes”,
sendo alterado posteriormente por “portadores de deficiência”, até que chegamos no
0 em 0,2 pontos
http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313
29/10/2019 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – LÍNGUA BRASILEIRA ...
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Terça-feira, 29 de Outubro de 2019 22h38min11s BRT
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
termo atual. Mas eu tenho certeza que até hoje você ouve aleijado e inválido por aí.
E, no caso de pessoas com transtornos psicológicos, o uso de palavras como “louco”,
“maluco”, “doido”, e assim por diante, ainda é, infelizmente, muito comum e
naturalizado.
Adaptado de: PIUCCO, P. Capacitismo: discriminação das pessoas com
deficiência. Disponível em: <http://www.revistacapitolina.com.br/capacitismo-discrimi
nacao-das-pessoas-com-deficiencia/>. Acesso em: 29 mai. 2018.
Segundo o vídeo, a eliminação da discriminação das pessoas com deficiência
está apoiada no Decreto:
3298/1999
3.956/2001
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