Apol 1 - Gestão Educacional - Nota 100

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Título: APOL Objetiva 1 (Regular) - GESTÃO EDUCACIONAL
NOTA 100
Questão 1/5 - Gestão Educacional
Atente para a seguinte citação:
“O conselho escolar e o conselho de classe [são] mecanismos de participação e sustentação do projeto político-pedagógico capazes de se problematizarem e buscarem uma escola que, efetivamente, responda aos interesses de sua coletividade, rompendo com a lógica do individualismo e da competição”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico, conselho escolar e conselho de classe: Instrumentos da organização do trabalho. <http://www.anpae.org.br/congressos_antigos/simposio2007/176.pdf>. Acesso em 25 jan. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre o conselho de classe e o conselho escolar, enumere, na ordem sequencial, cada um dos referidos conselhos às suas respectivas características.
1. Conselho de Classe.
2. Conselho Escolar.
( ) Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola.
(  ) É uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
(  ) Esse conselho envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola.
(  ) Nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para tanto, esse tipo de conselho desempenha funções normativas, deliberativas, e de fiscalização das ações globais da escola.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Você acertou!
Conselho de Classe: Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola. É uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Conselho Escolar: O conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas, e de fiscalização das ações globais da escola. São espaços democráticos, uma vez que possibilitam a participação de pessoas diferenciadas entre si; nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola (livro-base, p. 138-141).
Questão 2/5 - Gestão Educacional
Atente para a seguinte informação:
“Alguns princípios como ‘racionalização, produtividade, especialização e controle’ constituem os fundamentos teóricos da prática da administração orientada para garantir a divisão do trabalho e o seu controle em todos os níveis da organização da empresa, desde o planejamento do processo de produção até a sua execução”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 35.
Com base no texto apresentado e nos conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as formas de gestão, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas prioridades.
1. Gestão Empresarial.
2. Gestão Educacional.
(    ) Prioriza os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material.
(    ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos.
(  ) Prioriza as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência.
(   ) Prioriza os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 1 – 2 – 2
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
Gestão Educacional: Os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material e as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização humana pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência. Gestão Empresarial: Os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos e os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos (livro-base, p. 47,48).
	
	D
	1 – 2 – 1 – 2
	
	E
	2 – 2 – 1 – 2
Questão 3/5 - Gestão Educacional
Leia a citação a seguir:
“Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do trabalho nas empresas capitalistas, a administração escolar apresenta proposições teóricas sobre a organização do trabalho na escola e no sistema escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: Um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71.
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, entre eles estão os objetivos de cada uma das duas gestões em questão. A esse respeito, tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione cada uma das referidas gestões aos seus respectivos objetivos.
1. Gestão Empresarial.
2. Gestão Escolar.
(   ) Lida no seu cotidiano com bens materiais.
(   ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade.
(   ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de competências e na formação de atitudes.
(   ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 1 – 2 – 2
Você acertou!
Gestão Empresarial: Lida no seu cotidiano com bens materiais. Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. Gestão Escolar: Os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades (livro-base, p. 48).
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 1 – 2
	
	E
	2 – 2 – 1 – 2
Questão 4/5 - Gestão Educacional
Leia o trecho de texto a seguir:
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da organização social, reforça a necessidade de se explicitar a sua função enquanto meio de organização do trabalho na sociedade capitalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34.
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as fases da evolução histórica da administração às suas respectivas características.
1. Artesanal (até 1780).
2. Gigantismo (1914–1945).
3. Moderna (1945–1980).
4. Globalização (após 1980).
(   ) Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial.
(   ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais.
(   ) Foco nas vendas. Intensa competitividade.
(   ) Produção artesanal, familiar. PequenasOficinas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1
Você acertou!
Artesanal (até 1780): Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. Gigantismo (1914–1945): Foco nas vendas. Intensa competitividade. Moderna (1945–1980): Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. Globalização (após 1980): Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial (p. 17).
	
	C
	2 – 4 – 1 – 3
	
	D
	3 – 2 – 4 – 1
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1
Questão 5/5 - Gestão Educacional
Atente para a seguinte citação:
“Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional [...]: [...] Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRSIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. <http://www.cp2.g12.br/alunos/leis/lei_diretrizes_bases.htm>. Acesso em 25 jan. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre a autonomia da gestão, enumere, na ordem sequencial, as autonomias administrativa e pedagógica às suas respectivas características.
1. Autonomia Administrativa.
2. Autonomia Pedagógica.
(  ) Representa a possibilidade de os profissionais da escola girarem os planos, o programa e os projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se inserem e ao contexto histórico e social.
(  ) Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade escolar eleger seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções deliberativas, consultiva e fiscalizadora.
(  ) Tem a ver com as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas.
(  ) Compreende a elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos, científicos, tecnológicos, artísticos, culturais.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 1 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Você acertou!
Autonomia Administrativa: Representa a possibilidade de os profissionais da escola girarem os planos, o programa e os projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se inserem e ao contexto histórico e social. Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade escolar eleger seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções deliberativas, consultiva e fiscalizadora. Autonomia Pedagógica: Tem a ver com as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas. Elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos, científicos, tecnológicos, artísticos, culturais (livro-base, p. 100).