Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

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02/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513083) ( peso.:1,50)
Prova: 18963062
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o Referencial Curricular para a Educação Infa
documento norteador para o ensino, destinado às creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricula
Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o raciocínio lógico e a criatividade.
( ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua linguagem, organizar o pensamento, expo
ideias e argumentar.
( ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, para que a criança consiga construir no
conceitos matemáticos.
( ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas para a memorização e repetição dos núm
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - V - F.
2. A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se organiza em torno de números, figuras geométricas, medidas e
operações. De acordo com os princípios estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
falsas:
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, possibilitando que o aluno manipule os objetos, desenvolvendo, as
capacidade de classificar, comparar e ordenar.
( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos conhecimentos que ela já possui com o conhecimento novo.
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os conteúdos.
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas presentes no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
3. O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos sign
Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão.
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
4. O ensino da Matemática desempenha um papel decisivo na vida do aluno. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), as relações entre o saber, o a
professor, são imprescindíveis para a aprendizagem. Quanto à importância dessa inter-relação, para que ocorra o ensino da Matemática, classifiq
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conhecimentos matemáticos devem possibilitar aos alunos resolver situações-problema no dia a dia, como a capacidade de contar, compa
quantidades. 
( ) Os saberes matemáticos devem contribuir para ampliar a compreensão dos conceitos para a construção de novos saberes.
( ) O professor deve viabilizar o conhecimento por meio de atividades motivadoras para que seus alunos consigam estabelecer conexões entre o
matemáticos e as outras áreas do conhecimento.
( ) A interação com os pares não contribui na busca de soluções dos problemas propostos pelo professor.
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. Ensinar matemática é desenvolver no aluno o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de conseguir resolver atividades que envolvam situa
problema. O ensino da matemática não pode ser entendido como simplesmente decorar as regras ou realizar de forma mecânica os exercícios. D
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Para conseguir resolver as situações matemáticas, o aluno deverá ser orientado para obrigatoriamente encontrar a resposta correta.
 b) Ao professor cabe elaborar atividades propostas no seu plano de aula, com o objetivo de esgotar todo o conteúdo.
 c) Para estimular a aprendizagem no aluno, é necessário apenas que o professor leia a atividade proposta no livro.
 d) Para a realização de exercícios que envolvam situações-problema, o professor deve respeitar os conhecimentos que o aluno já possui.
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6. Conhecemos pouco sobre como a Matemática se desenvolveu ao longo do tempo, mas tivemos a colaboração de vários matemáticos para que el
tornasse uma ciência em nosso país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Etnomatemática foi uma proposta educacional que teve por objetivo utilizar diferentes práticas matemáticas em diferentes contextos sociais
culturais.
( ) Por volta de 1837, a matemática atendia somente às classes baixas, apenas como conhecimento teórico.
( ) Em 1856, o Brasil teve uma grande mudança no ensino da matemática com a produção dos materiais didáticos.
( ) Em 1920, o movimento da Escola Nova não trouxe grandes mudanças para o ensino da matemática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - V.
7. Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpreta
dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico.
( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilaras informações.
( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos.
( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber.
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
8. O ensino da Matemática passou por diferentes metodologias ao longo do tempo e dentre as metodologias mais comuns destacamos: Tradicional, 
Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática. Diante desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A etnomatemática foi a primeira metodologia ensinada no Brasil.
 b) A matemática moderna centrava-se na resolução de exercícios de fixação.
 c) A Matemática da Escola Nova desconsiderava o ensino por meio de jogos.
 d) O ensino tradicional foi a metodologia dominante durante séculos.
9. Os jogos matemáticos são ferramentas que podem contribuir na aprendizagem de conteúdos. Eles estimulam o raciocínio-lógico, a curiosidade e 
autoconfiança na hora de resolver situações-problema. Diante disso, analise as seguintes sentenças:
I- É correto afirmar que os jogos matemáticos irão resolver todos os problemas da educação.
II- Os jogos matemáticos são muito utilizados como metodologia de ensino, mas é importante respeitar os conhecimentos que já foram internaliza
aluno para se ter sucesso na aprendizagem.
III- O professor pode utilizar um material de ensino apenas porque ele é divertido e lúdico, pois a simples introdução de jogos ou atividades já gara
aprendizagem.
IV- A metodologia adotada pelo professor deve possibilitar um aprender significativo e não uma aprendizagem mecânica sem sentido para o aluno
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
10.Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e conhecer as principais características das demais metodo
Dentre as metodologias mais comuns, citamos: Tradicional, Escola Nova, Matemática Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática. Cada
dessas metodologias apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre essas características, analise as sen
seguir: 
I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio de aulas expositivas.
II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de aprendizagem.
III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos conjuntos.
IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias para resolver problemas.
V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos sociais e culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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