Avaliação Final Andragogia

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este AVFinal 
Iniciado 04/07/20 13:15 
Enviado 04/07/20 14:12 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
57 minutos de 1 hora 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas 
corretas, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
O uso disseminado das TICs na atual sociedade, em que “[...] os fluxos de 
mensagens e imagens entre as redes constituem o encadeamento básico de 
nossa estrutura social” (CASTELLS, 1999, p. 573), altera também o 
funcionamento da escola e reflete no perfil do aluno. Marque a alternativa que 
trata sobre o triângulo interativo para o ensino a distância de forma correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Atividade educacional do professor apresentada e 
mediada pelas TICs; conteúdos e Atividades de 
aprendizagem dos alunos mediadas pelas TICs. 
Respostas: a. 
Atividade educacional do gestor da escola apresentada e 
mediada pelas TICs; conteúdos e Atividades de 
aprendizagem dos alunos mediadas pelas TICs. 
 
b. 
Atividade educacional do estudante apresentada e 
mediada pelas TICs; conteúdos e Atividades de 
aprendizagem dos alunos mediadas pelas TICs. 
 
c. 
Atividade educacional do professor apresentada e 
mediada pelas TICs; conteúdos e Atividades de 
aprendizagem dos alunos mediadas pelas TICs. 
 
d. 
Atividade educacional dos pais apresentada e mediada 
pelas TICs; conteúdos e Atividades de aprendizagem dos 
alunos mediadas pelas TICs. 
 
e. 
Atividade educacional apresentada e mediada pelas TICs; 
conteúdos e Atividades de aprendizagem dos alunos 
mediadas pelas TICs. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Tardiff e Raymond (2000, p. 213) comentam que: [...] os saberes que servem de 
base para o ensino, tais como são vistos pelos professores, não se limitam a 
conteúdos bem circunscritos que dependeriam de um conhecimento 
especializado. Eles abrangem uma grande diversidade de objetos, de questões, 
de problemas que estão todos relacionados com seu trabalho. Além disso, não 
correspondem, ou pelo menos muito pouco, aos conhecimentos teóricos obtidos 
na universidade e produzidos pela pesquisa na área da Educação: para os 
professores de profissão, a experiência de trabalho parece ser a fonte 
privilegiada de seu saber-ensinar. Ao analisar esta citação, é correto afirmar 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Pode-se perceber que os papéis desempenhados 
pelo docente não são fixos, mas modificados, 
reconfigurados através dos tempos, a partir das 
trocas de experiências entre colegas, do 
desenvolvimento de suas atividades e análise sobre 
erros e acertos, da observação de boas (e más) 
práticas pelos espaços educativos onde tem 
oportunidade de passar durante sua carreira 
docente. 
Respostas: a. 
Pode-se perceber que os papéis desempenhados 
pelo docente não são fixos, mas modificados, 
reconfigurados através dos tempos, a partir das 
trocas de experiências entre colegas, do 
desenvolvimento de suas atividades e análise sobre 
erros e acertos, da observação de boas (e más) 
práticas pelos espaços educativos onde tem 
oportunidade de passar durante sua carreira 
docente. 
 
b. 
Os saberes servem de base para o ensino quando 
for necessária a interação com discentes. 
 
c. 
Os papéis desempenhados pelos docentes são fixos 
e não podem ser modificados. 
 
d. 
Os conhecimentos apreendidos na universidade 
atendem à todas as necessidades pedagógicas dos 
 
estudantes. 
 
e. 
O docente não pode se adequar constantemente aos 
diversos perfis de alunos com os quais irá 
desempenhar suas atividades. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Em 1926, Eduard C. Lindeman publicou o resultado de sua pesquisa 
sobre a educação de adultos, intitulada The meaning of adult 
education (O significado da educação de adultos), em que revelou a 
influência de John Dewey, filósofo e pedagogo norte-americano, 
que defendia a ideia de que uma escola comprometida é aquela em 
que a atuação do professor proporciona a conexão das disciplinas 
escolares com o interesse dos alunos, na qual prática e teoria 
levariam o aluno ao desenvolvimento do pensamento 
científico.Segundo Knowles, Holton III e Swanson (2009), os 
princípios da andragogia são: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Necessidade do aprendiz de saber. 
Respostas: a. 
Autoconceito do treinador. 
 
b. 
Necessidade de ensinar. 
 
c. 
Experiência posterior do aprendiz. 
 
d. 
Necessidade do aprendiz de saber. 
 
e. 
Experiência ulterior do aprendiz. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A didática para trabalhar com públicos jovens e adultos deve levar em 
consideração esses princípios ao propor técnicas que elevem o nível das 
aprendizagens desse grupo específico de alunos. Sobre como deve ser o 
trabalho realizado com os jovens e adultos, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os jovens e adultos necessitam, sobretudo, perceber a 
contextualização, a aplicação prática dos conteúdos que o 
docente está propondo a partir da proposta curricular para 
a turma. 
Respostas: a. 
Os jovens e adultos apresentam dificuldades motoras e 
cognitivas. 
 
b. 
A didática docente para o trabalho com EJA é a mesma 
utilizada para estudantes do Ensino Fundamental. 
 
c. 
Não é necessário para o trabalho com EJA 
aperfeiçoamento técnico. Pois o trabalho é simples. 
 
d. 
Para trabalhar com jovens e adultos os docentes precisam 
apresentar doutorado na área de interesse. 
 
e. 
Os jovens e adultos necessitam, sobretudo, perceber a 
contextualização, a aplicação prática dos conteúdos que o 
docente está propondo a partir da proposta curricular para 
a turma. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
As teorias de currículo dividem-se em tradicionais, críticas e pós-
críticas. Assinale a alternativa que corresponde com as 
características da teoria curricular crítica. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emancipação e libertação 
Respostas: a. 
Identidade e subjetividade 
 
b. 
Metodologia e Didática 
 
c. 
Articulação de gênero, raça, etnia, 
sexualidade. 
 
d. 
Ensino e aprendizagem 
 
e. 
Emancipação e libertação 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Relativo ao colonialismo e suas influências com a desigualdade 
social no Brasil, é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Os portugueses ao chegarem no Brasil 
impuseram a própria cultura e desconsideraram a 
cultura indígena existente. 
Respostas: a. 
Ao colonizar o Brasil, Portugal utilizou-se de 
estratégias completamente inéditas. 
 
b. 
O legado cultural indígena foi respeitado durante 
a colonização do Brasil. 
 
c. 
Durante o processo de colonização, a interação 
entre o colonizador e o colonizado era 
harmoniosa. 
 
d. 
Os portugueses ao chegarem no Brasil 
impuseram a própria cultura e desconsideraram a 
cultura indígena existente. 
 
e. 
Os processos de colonização não apresentam 
assimetrias de poder entre os grupos étnicos 
envolvidos. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Ao focalizar a escolaridade não realizada ou interrompida no passado, o 
paradigma compensatório acabou por enclausurar a escola para jovens e adultos 
nas rígidas referências curriculares, metodológicas, de tempo e espaço da escola 
de crianças e adolescentes, interpondo obstáculos à flexibilização da 
organização escolar necessária ao atendimento das especificidades deste grupo 
sociocultural. (DI PIERRO, 2005, p. 1118). Marque a alternativa que se 
relaciona de forma correta com as orientações para o ensino de Jovens e 
Adultos. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Para atender às propostas de ensino para essa faixa de 
alunos adultos, optou-se por focar na alfabetização como 
 
metodologia principal, uma vez que era necessário atender 
aos reclames de organismos internacionais que 
pressionavam o Brasil em relação aos índices de 
analfabetismo. Isso, porém, acabou restringindo,obstaculizando que esse público fosse atendido de forma 
mais abrangente e voltada para outras questões pertinentes à 
vida adulta. 
Respostas: a. 
A educação compensatória não é uma política aplicada no 
Brasil. 
 
b. 
Para atender às propostas de ensino para essa faixa de 
alunos adultos, optou-se por focar na alfabetização como 
metodologia principal, uma vez que era necessário atender 
aos reclames de organismos internacionais que 
pressionavam o Brasil em relação aos índices de 
analfabetismo. Isso, porém, acabou restringindo, 
obstaculizando que esse público fosse atendido de forma 
mais abrangente e voltada para outras questões pertinentes à 
vida adulta. 
 
c. 
O Brasil no passado tinha grande quantidade de analfabetos. 
Em nossos dias isto não ocorre pois o país é alfabetizado. 
 
d. 
O paradigma compensatório foi uma estratégia de grande 
sucesso aplicado no Brasil. 
 
e. 
A alfabetização é uma necessidade temporária no Brasil. 
 
 Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
Um dos seis princípios da andragogia define que adultos precisam 
entender a necessidade de se aprender algo, antes de se interessarem 
pelo conteúdo. Assim, algumas ferramentas devem ser utilizadas 
para aumentar o nível de conscientização ou a necessidade de saber 
no aluno. É exemplo desse tipo de ferramenta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os jogos interativos 
Respostas: a. 
Exercício da repetição 
 
b. 
 
A realização de exercícios sem um objetivo 
específico 
 
c. 
A memorização de conteúdo 
 
d. 
A avaliação pedagógica 
 
e. 
Os jogos interativos 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia as assertivas abaixo e coloque V diante das declarações verdadeiras e F 
diante das falsas: 
 
( ) Os cursos de Pedagogia foram instituídos em 1939, a partir de 
ações de Anísio Teixeira 
( ) Na década de 30 os processos formativos de professores 
enfatizavam constantemente a ideia de educação voltada para o 
público infantil. 
( ) A partir de 1964, no regime Militar, o ensino passou a se 
estruturar apenas no Primeiro Grau. 
( ) Na década de 70 e 80, começou a ser exigido o nível superior 
para o ensino de Segundo Grau. 
( ) Os professores de educação infantil não podem atuar em escolas 
sem o ensino superior. 
 
Resposta Selecionada: c. 
VVFFF 
Respostas: a. 
VVFVV 
 
b. 
VFFVV 
 
c. 
VVFFF 
 
d. 
VVFFV 
 
 
e. 
VFVVF 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
A Escola Normal no Brasil surge em 1835, na Província do Rio de 
Janeiro, em sua capital, Niterói. Essa era uma escola bastante 
simples, “[...] regida por um diretor que era também o professor, 
com um currículo que praticamente se resumia ao conteúdo da 
própria escola elementar, sem prever sequer os rudimentos relativos 
à formação didático-pedagógica” (SAVIANI, 2005, p. 12). 
Sobre este período, assinale a única alternativa INCORRETA. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Esse modelo de Escola Normal era eficaz no 
sentido de levar a instrução necessária aos alunos. 
Respostas: a. 
Esse modelo de Escola Normal era eficaz no 
sentido de levar a instrução necessária aos alunos. 
 
b. 
Na década de 1930, a educação no Brasil passou 
por importantes reformas idealizadas por Anísio 
Teixeira, que procurou uma escola ideal para a 
formação de professores que efetivamente 
formassem para o magistério. 
 
c. 
O professor deveria dominar os conteúdos básicos 
de várias disciplinas. 
 
d. 
Os processos formativos de professores 
enfatizavam constantemente a ideia de educação 
voltada para o público infantil, não considerando 
ainda a inserção dos adultos não escolarizados 
neste contexto. 
 
e. 
Nessas bases, em 1939, foram instituídos os cursos 
de Pedagogia e de Licenciatura na Universidade do 
Brasil e na Universidade de São Paulo. 
 
 
Sábado, 4 de Julho de 2020 14h13min03s BRT