Didática da Língua Inglesa II_UNIASSELVIProva Final (Objetiva)

Prévia do material em texto

Disciplina: Didática da Língua Inglesa II 
Avaliação: 
 
Avaliação Final (Objetiva) 
 
1. A formação continuada de professores é uma importante ação para o aperfeiçoamento e atualização das 
práticas docentes. Donnini, Platero e Weigel (2010) apresentam em seu livro o diagrama de Wallace, que 
mostra quais são os elementos da formação continuada. Sobre esses elementos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As construções mentais existentes ou construções mentais prévias não são importantes na formação 
de um professor. 
( ) O ponto-chave é a reflexão. 
( ) O conhecimento recebido resulta de estudo sistemático, tanto aqueles oriundos da educação inicial, 
quanto aqueles da formação continuada. 
( ) O conhecimento experimentado é aquele gerado pela prática e reflexão do dia a dia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DONNINI, L.; PLATERO, L.; WEIGEL, A. Ensino de língua inglesa. São Paulo: Cengage 
Learning, 2010. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
2. A partir dos anos 1990, período que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de língua 
materna e estrangeira foram publicados, houve um novo olhar para o ensino por meio dos gêneros 
textuais, pois se percebeu uma preocupação em trabalhar com aspectos da linguagem que estejam 
inseridos dentro do social, ou seja, o texto, em suas mais variadas formas, precisa de propósitos 
sociointeracionais e essa interação é estabelecida pelo professor. Sobre os gêneros textuais, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- O uso da linguagem é essencialmente determinado pela sua natureza sociointeracional. 
II- Pode-se citar como exemplos de gêneros textuais: telefonema, romance, bilhete, reportagem, aula 
expositiva, reunião de condomínio, notícia, horóscopo, entre outros. 
III- Pode-se citar como exemplos de gêneros textuais: narração, argumentação, exposição, descrição e 
injunção. 
IV- Todo encontro interacional é crucialmente marcado pelo mundo social que o envolve (pela 
instituição, pela cultura e pela história). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
3. O ensino de língua inglesa para alunos do nível avançado deve possibilitar o enriquecimento de 
vocabulários e a fluência oral no idioma. Por isso, o trabalho com os falsos cognatos surge como um 
desafio para essas turmas, pois os alunos já se encontram em um nível de desenvolvimento da língua em 
que se espera que os falsos cognatos sejam internalizados e que não sejam interpretados de forma errada. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_3%20aria-label=
Sobre os falsos cognatos, assinale a alternativa CORRETA que traduz a frase "Vai ter uma festa a 
fantasia no sábado": 
 a) There's going to be a funny party on saturday. 
 b) There's going to be a fantasy party on saturday. 
 c) There's going to be a musical party on saturday. 
 d) There's going to be a costume party on saturday. 
 
4. O ensino de idiomas na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental I não é obrigatório por lei, 
entretanto, são muitas as escolas que oferecem línguas como Inglês, Alemão, entre outras, nesse período. 
Embora pareça simples, ensinar uma segunda língua para crianças é um desafio, visto que durante o 
desenvolvimento infantil as crianças apresentam diferentes comportamentos e necessidades. Sobre os 
princípios do desenvolvimento infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O aspecto intelectual, assim como o social, o emocional e o desenvolvimento físico estão 
intrinsecamente ligados. 
( ) As crianças, assim como os adultos, têm diferentes interesses, necessidades e motivações. 
( ) O desenvolvimento pode ser "ensinado" ou "apressado pelos professores". 
( ) O aprendizado acontece do abstrato para o concreto, por isso, as crianças necessitam de experiências 
da vida real para que então o conhecimento possa ser construído. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. As propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam a importância de trabalhar tanto a 
habilidade de leitura quanto as habilidades de comunicação oral e prática escrita em sala de aula. 
Entretanto, infere-se que a escrita é uma das habilidades mais trabalhadas nas aulas de Língua Inglesa, 
visto que os alunos acabam fazendo exercícios e pequenos textos para contextualização e aplicação dos 
conteúdos aprendidos. Desse modo, para que os alunos escrevam a partir de objetivos, com um público-
alvo e um modelo para se basearem, é preciso que o trabalho com a escrita em língua inglesa seja 
pautado nos gêneros textuais. Sobre os gêneros textuais que podem ser utilizados nas aulas de Língua 
Inglesa, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Student profile. 
II- Complete the story. 
III- Resume. 
IV- Recipes. 
 
( ) Atividade geralmente proposta para alunos do nível avançado, os alunos, principalmente os jovens e 
adultos, descrevem suas habilidades pessoais e expectativas profissionais. 
( ) Atividade geralmente proposta para alunos do nível básico, os alunos são convidados a pesquisar e 
escrever receitas, que devem incluir os ingredientes e a forma de preparo. 
( ) Atividade geralmente proposta para alunos do nível intermediário, os alunos devem criar uma 
história guiada por opções de sequência narrativa. 
( ) Atividade geralmente proposta para alunos do nível básico, os alunos escrevem suas informações 
pessoais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) II - III - IV - I. 
 c) I - II - III - IV. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_5%20aria-label=
 d) III - IV - II - I. 
 
6. The world is changing - it is getting both smaller and bigger at the same time. Our world shrinks as 
technologies now allow us to communicate both synchronously and asynchronously with peers around 
the world. Conversely, the explosion of information now available to us expands our view of the world. 
As a result of the ability to communicate globally and the information explosion, education must change. 
The current teaching paradigm of the teacher as the possessor and transferor of information is shifting to 
a new paradigm of the teacher as a facilitator or coach. This new teacher will provide contextual 
environments that engage students in collaborative activities that will require communications and access 
to information that only technology can provide. 
Unfortunately, we don't have to look hard to find teachers utilizing new technological tools to replicate 
old educational models.For example, most uses of distance education employ the same instructor 
delivering the same lecture to the same audience, only now the audience can be larger. This distance 
education model does nothing to address the concept of lifelong learning. This traditional model still 
places the student in a passive role, merely absorbing as much information as possible. Instead, more 
collaborative models of distance education could be employed. Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir a relação proposta entre elas: 
 
I- As novas tecnologias possibilitam situações em que os alunos podem ter contato com outras culturas, 
aprender sobre outras realidades, interagir e compartilhar conhecimento. 
 
PORQUE 
 
II- As Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC - fornecem aos professores novas ferramentas 
para que eles possam ministrar palestras para públicos maiores, o que aumenta a aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MOLEBASH P. Technology and Education. Current and Future Trends. Disponível em: 
<http://portal.inep.gov.br/provas-e-gabaritos3>. Acesso em: 12 jul. 2018. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
7. Há várias teorias de aprendizagem de uma língua, seja ela nativa ou estrangeira. Essas teorias foram 
desenvolvidas por importantes autores: Burrhus Frederic Skinner, Sephen Krashem, Avran Noam 
Chomsky, Jean Piaget e Lev Vygotsky, e explicam como ocorre esse aprendizado a partir de fatores 
como a idade, as diferenças entre as línguas, a interferência de uma língua na outra, entre outros aspectos. 
Sobre a teoria que compreende a aprendizagem de línguas como resultado da formação de hábitos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Interacionismo. 
 b) Behaviorismo. 
 c) Inatismo. 
 d) Gramática universal. 
 
8. A fala é uma das habilidades mais desejadas para quem quer aprender inglês, por isso, é de suma 
importância que professores de língua inglesa trabalhem com essa habilidade constantemente e que seja 
de forma dinâmica, respeitando as limitações de cada nível. Sobre o ensino da fala em língua inglesa, 
classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_8%20aria-label=
( ) É possível aplicar atividades de fala somente com alunos de nível básico, pois eles não têm vergonha 
de se expressar, diferentes daqueles que estão no nível intermediário e avançado. 
( ) Deve-se priorizar, dentre as quatro habilidades, a fala, pois é ela a mais importante e o objetivo 
principal de os alunos estarem aprendendo a língua. 
( ) Proporcionar exercícios de fala desde o nível básico é de suma importância para que os alunos se 
desenvolvam cada vez mais na língua inglesa. 
( ) É essencial que o ensino da língua inglesa contemple as quatro habilidades linguísticas: speaking, 
listening, reading and writing. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Burrhus Frederic Skinner, psicólogo norte-americano, desenvolveu a teoria do behaviorismo, uma prática 
que perdurou até os anos de 1950 em consultórios de psicologia e, consequentemente, no pensamento de 
aquisição de línguas, tendo como princípio que só é possível teorizar e agir sobre o que é cientificamente 
observável. Sobre a teoria do behaviorismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para os behavioristas tradicionais, a aprendizagem de línguas é o resultado da formação de hábitos. 
( ) Para os behavioristas, a linguagem é aprendida intuitivamente. 
( ) Para os behavioristas, quanto mais reforços positivos, mais a criança terá sucesso na aprendizagem 
da língua. 
( ) Para os behavioristas, a linguagem se desenvolve na criança da mesma forma que outras funções 
biológicas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um 
conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a 
aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. Sobre as etapas 
de realização e aplicação de uma sequência didática de gêneros textuais, ordene os itens a seguir: 
 
I- Contato inicial com o gênero textual em estudo e produção do texto inicial. 
II- Produção coletiva, produção individual, revisão e reescrita. 
III- Apresentação da proposta e partir do conhecimento prévio dos alunos. 
IV- Ampliação do repertório sobre o gênero em estudo, organização e sistematização do conhecimento 
sobre o gênero. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - IV - II - I. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) III - I - IV - II. 
 d) II - I - IV - III. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTExNQ==&action2=TExJNTM=&action3=NDU1MTQ5&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM4MDAzMzk=#questao_10%20aria-label=