didatica I - avaliaçao discursiva

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1.
	A abordagem comunicativa parte do princípio de que a língua é um sistema organizado para a expressão de significados, para a comunicação entre os indivíduos. A abordagem comunicativa prevê um ensino voltado prioritariamente para o significado pragmático e social da linguagem. No ensino comunicativo, a língua estrangeira (LE) é um meio de socialização e comunicação de ideias, informações e sentimentos entre os indivíduos. Disserte sobre a abordagem comunicativa como prática social na perspectiva da didática da língua inglesa.
	Resposta Esperada:
A abordagem comunicativa se manifesta na prática pedagógica de diversas maneiras, dependendo do professor. O ensino de LE como comunicação consiste em engajar os alunos em situações que suscitam o uso de funções comunicativas, como agradecer, cumprimentar, oferecer algo, aceitar/recusar, entre outras. Busca-se a adequação social da linguagem conforme o contexto de situação criado em sala de aula. O conteúdo de ensino é baseado num conjunto de funções comunicativas que devem ser dominadas e usadas pelos alunos em situações de uso comunicativo. Práticas pedagógicas que seguem essa vertente tratam a LE como um conjunto de itens funcionais a serem aprendidos, da mesma forma que a primeira vertente, que lida com itens linguísticos. Ambas as vertentes definem o produto de língua a ser ensinado e aprendido, podendo ser caracterizadas como ensino sistematizado. O ensino de LE através da comunicação prevê atividades que engajam os alunos na compreensão, produção e negociação de significados e/ou sentidos nessa língua. Os alunos devem fazer sentido no que ouvem e leem, construir significados por meio de inferências e expressar-se nessa língua, empregando e ampliando seus recursos linguísticos.
	2.
	O ensino da língua inglesa sofre algumas críticas devido à questão de absorção de uma nova cultura. Cabe a nós, docentes, despertarmos nos alunos o interesse em ver e compreender uma nova cultura. Com base no exposto, disserte sobre a influência de um novo idioma na cultura de um povo.
	Resposta Esperada:
Ao estudarmos uma língua, não há como não discutir o conceito de cultura. Portanto, cabe a nós docentes lembrar nossos alunos que não há culturas ou idiomas inferiores e ou superiores. Nesse sentindo, não estamos deixando uma língua ou cultura em detrimento de outra neste processo de aprendizagem. Da mesma forma, não cabe ao estudante aceitar e assimilar tudo para sua vivência. Ele deve compreender que são culturas diferentes.
1.
 
A abordagem comunicativa parte do princípio de que a língua é um sistema 
organizado para a expressão de significados, para a comunicação entre os indivíduos. 
A abordagem comunicativa prevê um ensino voltado prioritariamente para o 
significado pragmático e
 
social da linguagem. No ensino comunicativo, a língua 
estrangeira (LE) é um meio de socialização e comunicação de ideias, informações e 
sentimentos entre os indivíduos. Disserte sobre a abordagem comunicativa como 
prática social na perspectiva da didática
 
da língua inglesa.
 
Resposta Esperada:
 
A abordagem comunicativa se manifesta na prática pedagógica de diversas maneiras, 
dependendo do professor. O ensino de LE como comunicação consiste em engajar os 
alunos em situações que suscitam o uso de funções co
municativas, como agradecer, 
cumprimentar, oferecer algo, aceitar/recusar, entre outras. Busca
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se a adequação social 
da linguagem conforme o contexto de situação criado em sala de aula. O conteúdo de 
ensino é baseado num conjunto de funções comunicativas q
ue devem ser dominadas e 
usadas pelos alunos em situações de uso comunicativo. Práticas pedagógicas que 
seguem essa vertente tratam a LE como um conjunto de itens funcionais a serem 
aprendidos, da mesma forma que a primeira vertente, que lida com itens lin
guísticos. 
Ambas as vertentes definem o produto de língua a ser ensinado e aprendido, podendo 
ser caracterizadas como ensino sistematizado. O ensino de LE através da comunicação 
prevê atividades que engajam os alunos na compreensão, produção e negociação d
e 
significados e/ou sentidos nessa língua. Os alunos devem fazer sentido no que ouvem e 
leem, construir significados por meio de inferências e expressar
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se nessa língua, 
empregando e ampliando seus recursos linguísticos.
 
 
2.
 
O ensino da língua inglesa sofre algumas críticas devido à questão de absorção de 
uma nova cultura. Cabe a nós, docentes, despertarmos nos alunos o interesse em ver 
e compreender uma nova
 
cultura. Com base no exposto, disserte sobre a influência 
de um novo idioma na cultura de um povo.
 
Resposta Esperada:
 
Ao estudarmos uma língua, não há como não discutir o conceito de cultura. Portanto, 
cabe a nós docentes lembrar nossos alunos que não há culturas ou idiomas inferiores e 
ou superiores. Nesse sentindo, não estamos deixando uma língua ou cultura em 
detriment
o de outra neste processo de aprendizagem. Da mesma forma, não cabe ao 
estudante aceitar e assimilar tudo para sua vivência. Ele deve compreender que são 
culturas diferentes.
 
 
1. A abordagem comunicativa parte do princípio de que a língua é um sistema 
organizado para a expressão de significados, para a comunicação entre os indivíduos. 
A abordagem comunicativa prevê um ensino voltado prioritariamente para o 
significado pragmático e social da linguagem. No ensino comunicativo, a língua 
estrangeira (LE) é um meio de socialização e comunicação de ideias, informações e 
sentimentos entre os indivíduos. Disserte sobre a abordagem comunicativa como 
prática social na perspectiva da didática da língua inglesa. 
Resposta Esperada: 
A abordagem comunicativa se manifesta na prática pedagógica de diversas maneiras, 
dependendo do professor. O ensino de LE como comunicação consiste em engajar os 
alunos em situações que suscitam o uso de funções comunicativas, como agradecer, 
cumprimentar, oferecer algo, aceitar/recusar, entre outras. Busca-se a adequação social 
da linguagem conforme o contexto de situação criado em sala de aula. O conteúdo de 
ensino é baseado num conjunto de funções comunicativas que devem ser dominadas e 
usadas pelos alunos em situações de uso comunicativo. Práticas pedagógicas que 
seguem essa vertente tratam a LE como um conjunto de itens funcionais a serem 
aprendidos, da mesma forma que a primeira vertente, que lida com itens linguísticos. 
Ambas as vertentes definem o produto de língua a ser ensinado e aprendido, podendo 
ser caracterizadas como ensino sistematizado. O ensino de LE através da comunicação 
prevê atividades que engajam os alunos na compreensão, produção e negociação de 
significados e/ou sentidos nessa língua. Os alunos devem fazer sentido no que ouvem e 
leem, construir significados por meio de inferências e expressar-se nessa língua, 
empregando e ampliando seus recursos linguísticos. 
 
2. O ensino da língua inglesa sofre algumas críticas devido à questão de absorção de 
uma nova cultura. Cabe a nós, docentes, despertarmos nos alunos o interesse em ver 
e compreender uma nova cultura. Com base no exposto, disserte sobre a influência 
de um novo idioma na cultura de um povo. 
Resposta Esperada: 
Ao estudarmos uma língua, não há como não discutir o conceito de cultura. Portanto, 
cabe a nós docentes lembrar nossos alunos que não há culturas ou idiomas inferiores e 
ou superiores. Nesse sentindo, não estamos deixando uma língua ou cultura em 
detrimento de outra neste processo de aprendizagem. Da mesma forma, não cabe ao 
estudante aceitar e assimilar tudo para sua vivência. Ele deve compreender que são 
culturas diferentes.