Atividade 02

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1 - A Educação Matemática:
A. 	é uma área exclusiva da Matemática.
B. 	pode ser considerada como área interdisciplinar.
C. 	nada tem a ver com outras áreas do conhecimento.
D. 	só se relaciona com disciplinas das áreas de Ciências Exatas.
2 - Julgue as proposições abaixo com V (Verdadeiro) ou F (Falso) e marque a sequência correta:
I- O Educador Matemático não deve ser confundido como um mediador entre o conhecimento adquirido socialmente pela criança e o conhecimento escolar.
II- Uma das funções do Educador Matemático é possibilitar ao aluno a aquisição da forma de pensamento e de linguagem da Matemática.
III- O ensino da Matemática na infância deve partir de experiências vividas pela criança para posteriormente atingir níveis mais complexos.
A. 	F ; F ; V.
B. 	V ; V ; F.
C. 	F ; V ; V.
D. 	V ; F ; V.
3 - Acerca do profissional em Educação Matemática, julgue as proposições abaixo e marque a opção correta:
I- Concebe a Matemática como um meio, educando através da Matemática.
II- Tem por objetivo a formação do cidadão.
III- Desenvolve suas atividades nas escolas de ensino fundamental e médio, nas Secretarias de Educação e nos centros de formação de professores.
A. 	Apenas uma das proposições está correta;
B. 	Apenas uma das proposições está errada;
C. 	Todas proposições estão erradas;
D. 	Todas proposições estão corretas;
4 - Julgue as proposições abaixo com V (Verdadeiro) ou F (Falso) e marque a sequência correta:
I- Entre as motivações do Movimento da Matemática Moderna está a constatação de uma considerável defasagem entre o progresso científico-tecnológico e o currículo escolar então vigente.
II- O surgimento da Educação Matemática no Brasil ocorreu em meados da década de 50, alguns anos após o fim da 2ª Guerra Mundial.
III- A criação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) pode ser considerada como um dos primeiros movimentos que marcaram a chegada da Educação Matemática no Brasil.
A. 	V ; F ; V.
B. 	V ; V ; V.
C. 	F ; V ; V.
D. 	F ; F ; F.
5 - Julgue as proposições abaixo com V (Verdadeiro) ou F (Falso) e marque a sequência correta:
I- Um dos objetivos da pesquisa em Educação Matemática é desenvolvê-la enquanto campo de investigação e produção de conhecimentos.
II- O objeto de estudo da Educação Matemática consiste nas múltiplas relações e determinações entre ensino, aprendizagem e conhecimento matemático.
III- Os objetivos da investigação em Educação Matemática variam de acordo com cada problema ou questão de pesquisa.
A. 	V ; F ; V.
B. 	V ; V ; V.
C. 	F ; V ; V.
D. 	V ; V ; F.
6 - Julgue as proposições abaixo e marque a opção correta:
I- Questões que surgem diretamente da prática de ensino podem ser consideradas como perguntas oriundas das próprias pesquisas em Educação Matemática.
II- A Educação Matemática está na interseção de vários campos científicos, como Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Epistemologia, Ciências Cognitivas, além da própria Matemática.
III- São questionamentos nas pesquisas em Educação Matemática aqueles que surgem a partir da reflexão do educador sobre sua própria prática de ensino ou dos outros.
A. 	Apenas uma das proposições está errada;
B. 	Apenas uma das proposições está correta;
C. 	Todas proposições estão erradas;
D. 	Todas proposições estão corretas;
7 - Relacionam-se aos processos de ensino/aprendizagem de Matemática as seguintes tendências, exceto:
A. 	Interesse pelas estratégias utilizadas pelos alunos na obtenção de respostas corretas e incorretas dos problemas matemáticos.
B. 	Pesquisas sobre estruturas e esquemas cognitivos desenvolvidos pelos alunos na solução de problemas;
C. 	Interesse pelas atitudes, crenças e concepções dos alunos frente à Matemática, em substituição das representações sociais anteriormente pesquisadas.
D. 	Emergência de pesquisas sobre o modo como os alunos percebem e relatam seu processo de solução de problemas ou de aprendizagem dos conceitos matemáticos.
8 - Julgue as proposições abaixo e marque a opção correta:
I- Atualmente, o uso de microcomputadores e internet vêm ganhando mais espaço e adeptos tanto na prática escolar como na pesquisa educacional.
II- Pouco ainda se conhece sobre o impacto das novas tecnologias em sala de aula.
III- Para a grande maioria dos educadores, as novas tecnologias são a solução dos problemas atuais da educação.
A. 	Apenas uma das proposições está errada;
B. 	Apenas uma das proposições está correta;
C. 	Todas proposições estão erradas;
D. 	Todas proposições estão corretas;
9 - São temas de investigação em Educação Matemática, exceto:
A. 	Mudanças curriculares;
B. 	Emprego de tecnologias no ensino de Matemática;
C. 	Prática discente;
D. 	Desenvolvimento profissional de professores;
10 - Em relação às mudanças curriculares, constituem temas de interesse da pesquisa em Educação Matemática, exceto:
A. 	Os efeitos do Movimento da Matemática Moderna na prática escolar.
B. 	Maior atenção em relação às informações que os alunos recebem em aula e são capazes de aplicá-las nas provas.
C. 	Estudos comparativos entre diversos países tanto em relação ao currículo proposto oficialmente quanto em relação ao currículo que efetivamente acontece na sala de aula.
D. 	Efeitos do uso da modelagem matemática, explorando o estudo de problemas da vida real, no ensino e na aprendizagem de Matemática nas escolas.