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apostila matematica 1 ano

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TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
MATEMÁTICA – AULA 01 DATA: ______/______/_________
(EF01MA23MG) Relacionar a história da Matemática na construção do número e sua importância no contexto social. 
A HISTÓRIA DOS ALGARISMOS
Osprimeiros registros dos sistemas de numeração.
Os números foram criados, aolongo da história, diante da necessidade do homem, pois precisavam de uma forma de representar as quantidades.
As primeiras representações numéricas apareceram em razão da necessidade de se fazer a contagem dos animais, por exemplo. Os pastores soltavam seu rebanho pela manhã e contavam esses animais através de pedrinhas que eram colocadas num saco. Para cada animal, usava-se uma pedrinha. Ao final do dia, ao buscar o rebanho, os pastores contavam de forma inversa, retirando do saco uma pedrinha para cada animal.
Contagem registrada em ossos e pedras
Nessa época existiam outras formas de representação numérica, como nós em cordas ou riscos feitos em ossos e pedras, sendo que cada região utilizava uma forma diferente.
O homem percebeu que precisava de uma forma única de representar essas quantidades, para facilitar o entendimento entre os diferentes povos.
	Com o passar do tempo, o homem criou símbolos para representar as quantidades. Esses símbolos foram se modificando até chegarem a forma que conhecemos hoje. Eles são chamados de algarismos arábicos. 
0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 - 9
ATIVIDADE 01
ATIVIDADE 02
MATEMÁTICA – AULA 02 DATA: _____/______/_________
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos.
ATIVIDADE 01
(EF01MA01A)Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
ATIVIDADE 02
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
MATEMÁTICA - AULA 03 Data: _____/_____/__________
(EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
Atividade 01
1- MEU AMOR!PASSE O DEDINHO VÁRIAS VEZES NOS NÚMEROS SEGUINDO A DIREÇÃO INDICADA.
2- COM O LÁPIS DE COR VERMELHO, CONTORNE OS NÚMEROS.
CONTE E PINTE.
TEM AO TODO _____________FRUTAS
3- CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE ESCREVENDO O NÚMERO 11.VAMOS LÁ?
4 - CIRCULE COM O LÁPIS DE COR VERMELHO UM CONJUNTO DE ONZE ELEMENTOS.
5 AGORA, ESCREVA EM ALGARISMOS DE 0 ATÉ 11.
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MATEMÁTICA – AULA 04 DATA _____/______/__________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- COM O LÁPIS DE COR VERDE, CONTORNE OS NÚMEROS SEGUINDO A DIREÇÃO INDICADA.
2- AGORA CONTE QUANTAS BENGALAS TEM E PINTE-AS COM CAPRICHO.
3- VOCÊ PINTOU________________ BENGALAS.
4- CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE ESCREVENDO O NÚMERO 12. VAMOS LÁ?
5-	AGORA, ESCREVA EM ALGARISMOS DE 0 ATÉ 12.
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MATEMATICA – AULA 05 DATA _____/_____/__________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- COM SEU DEDINHO, CONTORNE OS NÚMEROS SEGUINDO A MESMA DIREÇÃO.
2- COM O LÁPIS DE COR VERMELHO, CONTORNE OS NÚMEROS.CONTE E PINTE OS DESENHOS ACIMA.
3- CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE ESCREVENDO O NUMERO 13. VAMOS LÁ?
4- DESENHE TRIÂNGULOS ATÉ COMPLETAR TREZE ELEMENTOS.
5- COMPLETE A SEQUÊNCIA E PINTE DE LÁPIS DE COR AMARELO O NUMERO 13
MATEMÁTICA – AULA 06 DATA: _____/______/________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- OBSERVE O NÚMERO ABAIXO.
2- CONTE QUANTAS JOANINHAS TEM.
VOCÊ CONTOU ______________ JOANINHAS.
3- PINTE UM QUADRADINHO PARA CADAJOANINHA QUE CONTOU.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
4- CONTE,CUBRA OS PONTILHADOS COM LÁPIS DE COR AZUL ABAIXO.
5- AGORA ESCREVA EM ALGARISMO DE 1 ATÉ 14 E PINTE DE AMARELO O NÚMERO 14. 
MATEMÁTICA - AULA 07 DATA: _____/_____/________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- COM SEU DEDINHO, CONTORNE O NÚMERO 15:
2- CONTE E PINTE UM PARA CADA CARACOL.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3- VOCÊ CONTOU_____________ CARACÓIS.
4- CIRCULE UM CONJUNTO DE 15 ELEMENTOS.
5- CUBRA OS PONTILHADOS DE LÁPIS DE COR LARANJA E CONTINUE ESCREVENDO O NÚMERO 15.
ATIVIDADE 02
1 - O VENTO DO OUTONO EMBARALHOU OS NÚMEROS, ORGANIZE OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 15. JÁ INICEI VAMOS CONTINUAR?
MATEMÁTICA – AULA 08 DATA______/______/________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- COM SEU DEDINHO, CONTORNE OS NÚMEROS SEGUINDO A MESMA DIREÇÃO.
2- CONTE E PINTE OS CARACÓIS.
3- CUBRA OS PONTILHADOS DE LÁPIS DE COR VERMELHO.
4- AGORA TREINE O NÚMERO QUE APRENDEU.
ATIVIDADE 02
1 - OBSERVE OS NUMERAIS E PINTE SOMENTE AS FLORES QUE VOCÊ ENCONTRAR O NÚMERO 16.
ATIVIDADE 03
1- CONTE E LIGUE AO NÚMERO CORRESPONDENTE.
MATEMÁTICA AULA 09 DATA: _____/_____/________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
1- COM SEU DEDINHO, CONTORNE OS NÚMEROS SEGUINDO A MESMA DIREÇÃO.
DEZESSETE
2- QUANTOS PEIXES SÃO? _____________________
3- CUBRA OS PONTILHADOS COM LÁPIS DE COR AMARELO E CONTINUE ESCREVENDO O NÚMERO.
ATIVIDADE 02
1 - PINTE ABAIXO 17 ESTRELAS.
MATEMÁTICA - AULA 10 DATA ______/________/__________
EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais e outros agrupamentos
ATIVIDADE 01
 (
DEZOITO
)
1- CONTE E PINTE OS DOCES ACIMA.
2- VOCÊCONTOU ______________ DOCES.
3- CIRCULE UM CONJUNTO DE 18 ELEMENTOS.
4- CUBRA OS PONTILHADOS COM LÁPIS DE COR VERDE