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NÚMEROS NATURAIS 
Você sabe quais são os Números Naturais? Conheça as particularidades desse 
importante conjunto numérico! 
Você já ouviu falar dos Números Naturais? Eles são utilizados a todo o momento 
em nosso dia a dia e, muitas vezes, nem percebemos. Quer ver só? Pense nas 
respostas para as seguintes perguntas: Quantos anos você tem? Qual é o seu 
número de telefone? Quantos títulos o Brasil ganhou na Copa do Mundo? Para 
todas essas perguntas, precisamos dos números naturais para expressar a resposta! 
Os números naturais são utilizados em uma contagem, para estabelecer uma 
ordem, um código ou fazer uma medida. A sequência formada pelos números 
naturais e empregada em todas as situações é: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11... 
Nós podemos utilizar o símbolo para representar esse conjunto numérico: 
 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...} 
Observe que o conjunto dos números naturais começa com o número zero, mas 
não tem um número final, por isso dizemos que os naturais são infinitos! A partir 
desse conjunto, podemos estabelecer diversos outros conjuntos infinitos, vejamos 
alguns: 
Conjunto dos números naturais sem o zero: * = {1, 2, 3, 4, 5, 6...} 
Conjunto dos números naturais pares = {0, 2, 4, 6, 8, 10...} 
Conjunto dos números naturais ímpares = {1, 3, 5, 7, 9, 11...} 
Aula 01 Data: ____/____/____ 
Código/Habilidades:(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até 
a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do 
sistema de numeração decimal. 
Atividade 01 
Observe os números abaixo e responda: 
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, … 
A) Essa sequência numérica é finita ou infinita? Explique sua resposta. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
B) Escreva os cinco próximos números dessa sequência numérica. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
https://escolakids.uol.com.br/conhecendo-os-numeros.htm
https://escolakids.uol.com.br/origem-do-zero.htm
https://escolakids.uol.com.br/conjuntos-numericos.htm
61 
 
 
c) Abaixo você pode observar uma reta numérica, complete a sequência dos 
números de 0 a 15. 
0 1 2 
__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__ 
d) Represente abaixo o conjunto dos números naturais de 0 a 25: 
IN = { 0, 1, 2, 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Responda as questões abaixo utilizando somente os números naturais: 
e) Qual é o menor número natural? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
f) Qual é o maior número natural? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Ideias presentes nos números 
Atividade 02 
Decifre o código e verifique formas de emprego dos números: 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 
A C D E F I M N O R T 
 
a) b) 
 
 
 c) d) 
 
 
 
 
2 9 3 6 5 6 2 1 10 
 
2 9 8 11 1 10 
 
9 10 3 4 8 1 10 
 
7 4 3 6 10 
 
62 
 
 
 
Atividade 03 
 
) 
 
 
 
Atividade 04 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 05 
Identificar números naturais na reta numérica (Descritor 14) 
Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o 
ano de 1940. 
 
 
Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida? 
(A) ( ) 
(B) ( ) 
(C) ( ) 
(D) ( ) 
Atividade 06 
Augusto mora numa rua muito longa. Os números abaixo representam a 
numeração de uma parte dessa rua. 
 
987 989 991 987 1001 1005 
 
63 
 
 
 
Os números que estão faltando são as casas de alguns amigos de Augusto. Os 
números que estão faltando respectivamente são: 
► 992, 993, 994, 995 
► 992, 993, 998, 1002 
► 993, 995, 999, 1003 
► 993, 995, 999, 1000 
 
Aula 02 Data: ___/___/____ 
Código/Habilidades:(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até 
a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do 
sistema de numeração decimal. 
Atividade 01 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade 02 
 Anote (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
a) ( ) Todo número natural tem sucessor. 
b) ( ) O zero não tem sucessor. 
c) ( ) O zero não tem sucessor. 
d) ( ) O antecessor do número 756 é 757. 
e) ( ) O sucessor de 354 é 355. 
f) ( ) Sucessor é o mesmo que consecutivo. 
g) ( ) O antecessor de 999 é 1.000. 
h) ( ) O sucessor de 830 é 831. 
Atividade 03 
Responda: 
a. Na sequência dos meses do ano, que mês é o antecessor de abril? 
_______________________________________ 
b. Na sequência dos meses do ano, que mês é o sucessor de julho? 
_______________________________________ 
c. O mês de fevereiro é sucessor de qual mês? 
_______________________________________ 
d. O mês de outubro é antecessor de qual mês? 
_______________________________________ 
Atividade 04 
As sequências estão presentes em muitas coisas do nosso dia a dia. Observe a 
sequência dos quatro últimos presidentes da República no Brasil. 
 
Fernando Henrique Cardoso 
 
 
Dilma Vana Rousseff Michel Miguel Elias 
Temer Lulia 
Luiz Inácio Lula 
da Silva 
 Dilma Rousseff Michel Miguel Elias 
Temer Lulia 
65 
 
 
 
Responda. Se necessário, pesquise. 
 
a. O sucessor de Fernando Henrique Cardoso foi . 
________________________________________________________________ 
 
b. O antecessor de Luiz Inácio Lula da Silva foi . 
_________________________________________________________________ 
 
c. O sucessor de Dilma Vana Rousseff foi. 
_________________________________________________________________ 
 
d. A antecessora de Michel Miguel Elias Temer Lulia foi . 
_________________________________________________________________ 
 
Atividade 05 
 
A sucessão completa é: 
a.( ) 20, 40, 60, 80 
b.( ) 20, 50, 70, 80 
c.( ) 20, 70, 80, 90 
d.( ) 20, 30, 50, 60 
Atividade 06 
Na sequência dos números naturais: 
A ( ) o antecessor de 0 é 1 
B ( ) o sucessor de 21 é 20 
C ( ) o sucessor de 13 é 14 
D ( ) o antecessor de 8 é 9 
Atividade 07 
 Responda: 
a) Qual é o sucessor de zero? _________________________________ 
b) O número 3000 é sucessor de que número? ____________________ 
c) Qual é o menor número natural? _____________________________ 
 
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Aula 03 Data:____/____/____ 
Código/Habilidades:(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a 
ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do 
sistema de numeração decimal. 
Composição e Decomposição de Números Naturais 
Composição e Decomposição de Números naturais por meio da Soma 
Decompor um número é separá-lo em suas unidades, dezenas, centenas, unidades 
de milhar, dezenas de milhar 
 Decompor de acordo com as ordens = 4.261 
• 4 unidades de milhar + 2 centenas +6 dezenas + 1 unidade. 
Decompor de acordo com o valor da posição de cada algarismo = 4.261 
• 4.000 + 200 + 60 +1 
Atividade 01 
Decomponha os números abaixo usando os dois processos apresentados: 
(A) 74.021 = _______________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
(B) 2.084 = ________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
(C) 3.951 = ________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
(D) 638 = __________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Atividade 02 
Calcule as adições e escreva os resultados por extenso: 
(A) 5.000 + 200 + 80 = _______________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
(B) 8.000 + 500 + 30 + 1 = ____________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
(C) 10.000 + 3.000 = _________________________________________________ 
__________________________________________________________________
(D) 400 + 20 + 3 = __________________________________________________ 
67 
 
_________________________________________________________________ 
(E) 7.000 + 300 + 50 + 5 = ____________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Atividade 03 
Fabiano fez uma pesquisa sobre futebol e descobriu as seguintes curiosidades: 
(A) O primeiro título da Copa do Mundo que o Brasil conquistou foi em 1958. 
(B) O gol 10.000 de uma Copa Libertadores é de um brasileiro. 
(C) A copa com menor número de gols foi a de 1990, na Itália, com apenas 115 
gols. 
Indique nos ábacos todos os números que aparem no texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 04 
Alan possui 2.960 figurinhas em seu álbum. Esse número é composto por: 
( ) 2 unidades de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. 
( ) 2 unidades de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. 
( ) 2 unidades de milhar, 60 unidades. 
( ) 2 unidades de milhar, 90 unidades. 
Atividade 05 
No número 1.364, trocando de posição os algarismos 1 e 4, obtemos um número. 
(A) de maior valor 
68 
 
 
(B) De valor igual 
(C) De menor valor 
(D) A posição do número não altera seu valor. 
 
Atividade 06 
Escreva em número: 
a) 2 unidades de milhar, 4 centenas e 2 dezenas. _________________________ 
b) 9 centenas, 4 dezenas e 8 unidades. ________________________________ 
c) 3 dezenas e 9 unidades. __________________________________________ 
d) 2 dezenas de milhar. _____________________________________________ 
Atividade 07 
Assinale com um X a sentença que representa os seguintes números: 
(A) 47 
( ) 4 x 10 + 6 + 33 x 10 + 17 
( ) 4 x 10 + 7 
( ) 3 x 10 + 6 + 4 
( ) 3 x 10 + 6 
Atividade 08 
A professora de João pediu para ele decompor um número ele fez da seguinte 
forma. 
4 x 1.000 + 3 x 10 + 5 x 1 
Qual foi o número pedido? 
(A) 4.035 
(B) 4.305 
(C) 5.034 
(D) 5.304 
 
69 
 
 
Aula 04 Data: ___/___/___ 
Código/Habilidades:(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até 
a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do 
sistema de numeração decimal. 
 
Atividade 01 
Atividade 02 
Pinte as sequências numéricas acima seguindo este padrão: amarelo para ordem 
crescente e verde-claro para ordem decrescente. 
Atividade 03 
Anote 0C para ordem crescente e OD para ordem decrescente. 
a- ( ) Ordenação dos números partindo do maior para o menor. 
b- ( ) Ordenação dos números, partindo do menor para o maior. 
c- ( ) 100 , 150 , 200 , 250 , 300 , 350 , 400 , 450 
d- ( ) 987 , 978 , 897 , 879 , 798 , 789 
e- ( ) 2 , 4 , 6 , 8, 10 , 12 , 14 , 16 , 18 
 
 
70 
 
Atividade 04 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 05 
Organize os números a seguir em ordem decrescente. 
1.250 7.863 9.365 7.851 1.247 9.066 
12.520 4.325 5.321 3.111 2.098 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Atividade 06 
 
71 
 
 
Atividade 07 
Comparando e ordenando 
Daniel descobriu que, quando sabemos comparar números, é fácil colocá-los em 
ordem crescente (do menor para o maior) ou decrescente (do maior para o menor). 
 
Podemos usar símbolos especiais para indicar qual é o número maior e qual é o número 
menor. Veja só: 
500 < 700 (500 é menor que 700) 
700 > 500 (700 é maior que 500) 
Escreva os números 5.873, 7.001, 9.208, 9.350 e 5.307 em ordem decrescente 
a) (Do maior para o menor), usando entre eles o símbolo adequado (> ou <). 
______________________________________________________________________ 
Escreva os números 3.105, 8.450, 3.207, 8.913 e 7.003 em ordem crescente 
b) (Do menor para o maior), usando entre eles o símbolo adequado 
______________________________________________________________________ 
Aula 05 Data: ___/____/___ 
Código/Habilidades:(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a 
ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do 
sistema de numeração decimal. 
Valor absoluto e valor relativo 
 As ordens são contadas a partir da direita. Assim: 
C D U 
2 4 3 
3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM 
72 
 
 
Ao decompor um número em ordens, você deve perceber que cada algarismo tem, 
na realidade, dois valores: 
O valor absoluto, é aquele que o algarismo tem, independentemente da posição que 
ocupa no número. 
O valor relativo, é aquele que o algarismo tem de acordo com a posição que ocupa 
no número. 
Assim, no número 243, temos: 
Valor absoluto do 2 = 2 
Valor relativo do 2 = 200 
Valor absoluto do 4 = 4 
Valor relativo do 4 = 40 
Valor absoluto do 3 = 3 
Valor relativo do 3 = 3 
Atividade 01 
Complete as frases com absoluto ou relativo. 
a) O valor ____________ é a ideia de quantidade de cada algarismo, 
independentemente da posição que ocupa no número. 
b) O valor ____________ varia de acordo com a posição que o algarismo ocupa 
em um número. 
c) No número 789, o valor _______________ do algarismo 8 é 80. 
d) No número 789, o valor_______________ do algarismo 8 é 8. 
Atividade 02 
Escreva o valor absoluto(V.A) e o valor relativo (V.R) de cada algarismo 
destacado. 
 
 
 
 
 
 
NÚMERO V. A V. R 
167 
2.963 
15.638 
29.054 
132.520 
985.546 
765.321 
894.207 
73 
 
 
Atividade 03 
Responda. 
a) O que é valor absoluto? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
b) O que é valor relativo? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Atividade 04 
Observe o número 9.738 e escreva: 
a) O algarismo de maior valor absoluto: _________ 
b) O algarismo de menor valor absoluto: ________ 
c) O algarismo de maior valor relativo:_________ 
d) O algarismo de menor valor relativo:________ 
e) O valor relativo do algarismo 7:____________ 
f) O valor relativo do algarismo 3:____________ 
g) O valor relativo do algarismo 9:____________ 
Atividade 05 
Marque a alternativa correta: 
A) Qual é o valor posicional do número 2 no número 21.396? 
( ) 20.000( ) 200 
( )2.000 
Atividade 06 
A soma dos valores absolutos do número 4.527 é: 
( ) 17 ( ) 19 ( ) 18 
74 
 
 
Atividade 07 
Observe o número 6 345 782 519 e responda. 
a- O valor relativo do algarismo da 8ª ordem é ________________ unidades. 
b- O algarismo que tem o maior valor absoluto é o _____ Ele está na __________ 
ordem. 
c- O algarismo que tem o maior valor relativo é o ______. Ele está na __________ 
ordem. 
d- Qual é o valor relativo do algarismo 6 neste número? _______ unidades. 
Aula 06 Data: ___/___/____ 
Código/Habilidades:(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração 
com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja 
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental 
e algoritmos. 
Adição e Subtração 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essas pessoas estão calculando as despesas do mês para controlar os gastos. 
Quem costuma fazer isso na sua casa? ___________________________________ 
Quais operações matemáticas eles devem estar utilizando para realizar as contas? 
Explique. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
75 
 
 
Atividade 01 
Elabore uma lista com os principais gastos de sua família. Murilo começou te 
ajudando. Acrescente dados a tabelas se achar necessário. 
DESPESAS GASTOS 
Alimentação 
Transporte 
Saúde 
Vestuário 
Moradia 
 
 
 
Total de Despesas. 
Atividade 02 
Vamos imaginar que a renda da família de Murilo é de R$ 3.000,00. Com esse 
dinheiro a família dele conseguiria pagar as contas que você mencionou acima? 
Realize a operação matemática adequada para descobrir isso. 
 
 
 
 
Atividade 03 
Escreva uma situação em que você usa a adição, uma situação que utilize a 
subtração e outra que envolva essas duas operações e, em seguida, resolva-as. 
Adição 
Situação: __________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Resolução: 
 
 
76 
 
 
Subtração 
Situação: 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Resolução: 
 
 
 
Adição e subtração 
Situação:___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Resolução: 
 
 
 
Atividade 04 
O jornaleiro da banca que fica próximo à casa de Beatriz anota suas vendas 
semanalmente. Ajude-o a finalizar, completando a tabela. 
Dias da semana Jornais Gibis Revistas 
Segunda-feira 18 12 10 
Terça-feira 25 15 17 
Quarta-feira 21 7 21 
Quinta-feira 27 20 8 
Sexta-feira 23 22 12 
Sábado 12 17 14 
Domingo 35 9 22 
Total 
a) Qual foi a publicação mais vendida nessa semana? 
__________________________________________________________________ 
77 
 
 
b) Quantos gibis foram vendidos de segunda-feira a sexta-feira? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
c) Quantas revistas foram vendidas de quarta-feira a domingo? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
d) Quantos jornais foram vendidos de sexta-feira a domingo? 
__________________________________________________________________ 
 
Atividade 05 
Ligue uma adição com outra correspondente. Ambas devem ter o mesmo 
resultado: 
39 +62 + 470 = 533 + 207 = 
360 + 75 = 775 + 200 = 
523 + 217 = 470 + 62 + 39 = 
750 + 225 = 55 + 860 + 3 = 
863 + 50 + 5 = 365 + 70 = 
Observação: Armar as operações no caderno 
Atividade 06 
 Foi feita uma pesquisa no bairro da Lucia sobre o uso de máscara para a 
prevenção do Covid19. Foram entrevistadas 415 pessoas onde: 
 238 PESSOAS USAM MÁSCARA QUANDO NECESSITAM SAIR DE CASA E O RESTANTE NÃO 
USAM A MÁSCARA PARA SAIR 
 Quantas pessoas não usam máscara quando saem de casa? 
► 223 
► 277 
► 287 
► 177 
Atividade 07 
Procure no dicionário o significado de: 
a- Parcela: _________________________________________________________ 
78 
 
 
b- Soma : __________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
c) Total: ___________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Atividade 08 
Observe os números do quadro abaixo para depois responder ás questões. 
2.561 4.983 
3.894 
1.625 3.659 
Escreva o resultado da soma. 
a- Dos três números maiores = ________________ 
b- Dos dois maiores números com o menor número = _________________ 
c- Dos dois menores números com o maior número = ___________________ 
d- Dos três números menores = __________________ 
Aula 07 Data: ___/___/___ 
Código/Habilidades:(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração 
com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja 
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental 
e algoritmos. 
79 
 
 
Atividade 02 
a) Qual a diferença entre o preço do skate e da bola? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
b) Quanto foi gasto, se somados roupas e calçado? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
d) Qual a diferença de preço entro o presente mais caro e o mais barato que 
Paulinho ganhou? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
e) No total, quanto o pai de Paulinho gastou? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
80 
 
 
 
f) A compra foi paga com 4 notas de cem reais. De quanto foi o troco? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
g) Quais presentes custaram menos de R$ 100,00? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Atividade 03 
Em uma escola, foi realizada uma gincana e os alunos foram organizados em 
equipes. Resolva os problemas que apresentam situações que ocorreram nessa 
gincana. 
A. A equipe Terra fez 125 pontos na primeira rodada e134 na segunda rodada. 
Quantos pontos essa equipe fez no total? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
B. A equipe Saturno fez 123 pontos na primeira rodada e 199 pontos no total. 
Quantos pontos essa equipe fez na segunda rodada? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
C. A equipe Mercúrio fez 225 pontos na segunda rodada e 287 pontos no total. 
Quantos pontos essa equipe fez na primeira rodada? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
D. A equipe Vênus tinha 127 pontos. Ela conseguiu, na segunda rodada, certo 
número de pontos e ficou com 239. Quantos pontos foram obtidos por essa equipe 
na segunda rodada? 
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
81 
 
 
E. A equipe Marte estava com 325 pontos e perdeu 111. Com quantos pontos 
ficou? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Atividade 04 
Qual o número que adicionado a 7.683, resulta em 14.483? 
a- ( ) 6.800 
b- ( ) 6.080 
c- ( ) 6.008 
d- ( ) 6.700 
Atividade 05 
Cássio tem 2.947 figurinhas de jogadores da seleção brasileira de futebol. Dessas 
figurinhas, 859 são repetidas. O número de figurinhas não repetidas é: 
a- ( ) 988 figurinhas 
b- ( ) 1.088 figurinhas 
c- ( ) 2.088 figurinhas 
d- ( ) 3.088 figurinhas 
Atividade 06 
 
82 
 
 
Aula 08 Data : ___/___/____ 
Código/Habilidades:(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração 
com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja 
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental 
e algoritmos. 
 
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: SUBTRAÇÃO 
 A SUBTRAÇÃO DE DOIS NÚMEROS NATURAIS RESULTA 
EM UM NÚMERO NATURAL. 
EX.: 5 - 3 = 2 
QUANDO VAMOS EFETUAR UMA SUBTRAÇÃO É NECESSÁRIO QUE 
SIGAMOS A ORDEM DOS NÚMEROS, POIS ESTA MUDANÇA ACARRETA 
UM RESULTADO DIFERENTE. 
 PARA VERIFICAR OS RESULTADOS DAS SUBTRAÇÕES, 
TIRAMOS A PROVA REAL, PEGANDO O RESULTADO E SOMANDO AO 
NÚMERO MENOR DA OPERAÇÃO OU PEGANDO O NÚMERO MAIOR DA 
OPERAÇÃO E SUBTRAIR O RESULTADO. 
EX.: 13 - 10 = 3 
PROVA REAL: 
• SOMAR O RESULTADO AO NÚMERO MENOR DA 
OPERAÇÃO 3 + 10 = 13 
• PEGAR O NÚMERO MAIOR DA OPERAÇÃO E TIRAR O 
RESULTADO 13 – 3 = 10 
O sinal da subtração é -, o qual lemos menos. 
Os termos são: 
Minuendo 
Subtraendo 
Resto ou Diferença 
Atividade 01 
 
83 
 
 
REALIZE AS SUBTRAÇÕES ABAIXO: 
A 8 7 9 3 B 5 2 3 2 C 3 8 6 7 4 D 8 2 0 0 0 
 - 7 2 1 4 - 1 6 3 5 - 2 9 2 1 8 - 8 7 2 
 
 
E 9 6 3 2 F 1 5 9 3 9 G 3 7 2 8 H 4 5 0 0 
 - 3 2 1 7 - 7 8 4 5 - 1 4 0 3 - 9 3 0 
 
 
Atividades 02 
EFETUANDO SUBTRAÇÕES 
Quantos anos cada membro da família de Cibele fez ou fará este ano? 
Membro Data de Nascimento Idade no ano _________ 
Pai 10/07/1965 
Mãe 13/01/1967 
Irmã 06/041998 
Irmão 17/03/2004 
Cibele 28/02/2007 
 
Atividade 03 
Resolva os problemas. 
a. Um número somado a 69 é igual a 172. Qual é esse número? 
 
 
Resposta: ________________________________________________________ 
 
b. A diferença entre 93 e um certo número é 15. Qual é esse número? 
 
 
Resposta: _________________________________________________________ 
c. Das maçãs que tenho, vou dar 18 a Joana e ainda ficarei com 42. Quantas 
maçãs eu tenho? 
84 
 
 
Resposta: _________________________________________________________ 
 
d- Quantos anos você terá em 31 de dezembro de 2025? 
 
 
Resposta: _________________________________________________________ 
Atividade 04 
Atividade 05 
85 
 
 
 
Atividade 06 
Calcule e tire prova real: 
a) 964 – 385 = 
b) 2.714 – 395= 
c) 79 – 36 = 
d) 7.000 – 2. 835 = 
e) 915 + 285 = 
f) 7.000 – 4.000 = 
g) 487 + 982 = 
h) 814 + 979 = 
Aula 09 Data: ___/___/___ 
Código/Habilidades:(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração 
com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja 
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental 
e algoritmos. 
Adição e subtração: Operações inversas 
Sueli retirou R$ 315,00 do banco e ainda ficou com 
R$ 451,00 em sua conta. 
Que valor havia na conta de Sueli antes da retirada? 
__________________________________________ 
__________________________________________ 
86 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 01 
VALOR DO TERMO DESCONHECIDO 
Complete as frases, tornando-as verdadeiras. 
a. Para calcular o valor do termo desconhecido em uma adição, aplicamos a sua 
Operação inversa, que é____________________________ a , e vice-versa. 
b. Para calcular o valor do termo desconhecido em uma multiplicação, aplicamos 
a sua operação inversa, que é a , ________________________e vice-versa. 
c. Para calcular o termo desconhecido em uma divisão, também podemos utilizar 
a ____________________entre os termos conhecidos. 
Atividade 02 
87 
 
 
Atividade 03 
Descubra o número 
desconhecido em cada 
esquema: 
 
 
 
 
 
 
 
88 
 
Atividade 04 
 
89 
 
 
 
 
90 
 
 
Atividade 05 
Fazendo como Kiko, efetue as subtrações: 
 
Atividade 07 
91 
 
 
Aula 10 Data: ___/___/___ 
(EF04MA25) Resolução de problemas com sistema monetário brasileiro, medidas 
de tempo, comprimento, capacidade e massa. 
 
 
92 
 
 
 
 
Atividade 01 
Utilizando as informações do texto da página anterior, faça uma linha do tempo 
colocando o ano e o nome da moeda em vigor na época. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
93 
 
 
Atividade 02 
Responda 
a- Qual a moeda utilizada atualmente no Brasil?_________________________ 
 
b- Quais os valores das cédulas do nosso sistema?_________________________ 
__________________________________________________________________ 
c- Qual é a de maior valor? _________________ E a de menor valor? __________ 
d- E as moedas, quais são os seus valores? ________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Fique sabendo: 
O local onde é feito o dinheiro do Brasil é a casa da Moeda, que fica no Rio de Janeiro 
A palavra salário é derivada do latim salarium argentum, que significa “pagamento em sal”. No Império 
Romano, o pagamento feito aos soldados era em SAL. Naquela época, o sal era uma mercadoria muito cara e 
poderia ser trocada por outros produtos. 
O papel-moeda foi utilizado pela primeiravez na China, no ano 600. 
As cédulas danificadas são recolhidas por Instituições financeiras e enviadas ao Banco do Brasil, que 
posteriormente encaminha para o Banco Central, que substitui por cédulas novas. As cédulas danificadas são 
destruídas e vão para aterros sanitários. 
Atividade 03 
a) Você conhece outras formas de pagamento além do dinheiro e das moedas? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
b) Pesquise o nome da moeda utilizada em outros países e complete a tabela. 
País Moeda 
Argentina 
China 
Espanha 
Estados Unidos 
Japão 
Inglaterra 
Suíça 
 
94 
 
 
Atividade 04 
Utilizando nossas cédulas e moedas, responda: 
Dica: não podem ser moedas. 
a) Quais notas posso utilizar para formar R$ 20,00? Escreva todas as 
possibilidades. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
b) Quais notas posso utilizar para formar R$ 50,00? Escreva todas as 
possibilidades. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
c) Quantas notas posso utilizar para formar R$ 100,00. Escreva todas as 
possibilidades. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Atividade 05 
 
a- Quanta notas de R$ 10,00 preciso para formar R$ 100,00? 
__________________________________________________________________ 
b- Quantas notas de R$ 5,00 preciso para formar R$ 50,00? 
95 
 
 
c- Quantas notas de R$ 20,00 preciso para formar R$ 100,00? 
__________________________________________________________________ 
d- Quantas notas de R$ 2,00 preciso para formar R$ 20,00? 
__________________________________________________________________ 
e- Quantas notas de R$ 5,00 preciso para formar R$ 20,00? 
__________________________________________________________________ 
f- Quantas notas de R$ 100,00 preciso para formar R$ 1.000,00? 
__________________________________________________________________ 
g- Quantas notas de R$ 50,00 preciso para formar R$ 300,00? 
__________________________________________________________________ 
Atividade 06 
Calculando 
1) Marcio comprou um carrinho por R$21,50 e um ioiô por R$3,25. Ele pegou 
com uma nota de R$50,00. 
a) Quanto Marcio gastou? _________________________ 
b) Quanto ele recebeu de troco? ____________________ 
2) Solange comprou uma camiseta por R$19,90, uma calça por R$33,70 e um par 
de tênis por R$43, 25.Ela pagou com duas notas de R$50,00. 
a) Quanto Solange gastou no total? ___________________ 
b) Quanto ela recebeu de troco? _____________________ 
Atividade 07 
O salário de Leandro é R$1.530,00 e o de Lena é de R$1.725,00. 
 
 
 
 
a) Quanto Lana recebera a mais que Leandro? ________________ 
 
 
 
96 
 
 
 
b) Qual é a soma dos dois salários?_________________________ 
 
 
 
Aula 11 Data: ___/___/____ 
(EF04MA25) Resolução de problemas com sistema monetário brasileiro, medidas 
de tempo, comprimento, capacidade e massa. 
Atividade 01 
Rene entrou em uma livraria e comprou um livro por R$35,00 e uma caneta por 
R$3,00. Quais as cédulas que Rene poderá usar para pagar sua compra? 
a)1 cédula de 10 reais, 5 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real 
b)1 cédula de 10 reais ,4 cédulas de 5 reais e 3 cédulas de 1 real 
c)2 cédulas de 10 reais ,1 cédula de 5 reais e 3 cédulas de 1 real 
d)2 cédulas de 10 reais, 2 cédulas de 5 reais e 2 cédulas de 1 real 
 
Atividade 02 
O pai de Luís fez um orçamento para pintar a casa. O pintor cobrou R$525, 
00.Quais as cédulas que o pai de Luís usou para pagar o pintor? 
a-( ) 5 cédulas de 50 reais, 2 cédulas de 10 reais, 2 cédulas de 2 reais e1 cédula 
de 1 real. 
b-( ) 5 cédulas de 50 reais, 1 cédula de 10 reais, 2 cédulas de 2 reais e 1 cédula de 
1 real. 
c-( ) 10 cédulas de 50 reais, 1 cédula de 10 reais, 1 cédula de 2 reais e 1 cédula 
de 1 real. 
d-( ) 10 cédulas de 50 reais, 2 cédulas de 10 reais ,2 cédulas de 2 reais e 1 cédula 
de 1 real. 
 
Atividade 03 
Cláudia foi á padaria e gastou R$ 1,05 com pãezinhos R$2,60 com dois litros de 
leite e R$ 2,25 com um refrigerante. Ela pagou com uma nota de R$10,00. Quanto 
ela recebeu de troco? 
a) ( ) R$ 4,00 
b) ( ) R$ 3,50 
c) ( ) R$ 4,10 
d) ( ) R$ 5,90 
 
97 
 
 
 
Atividade 04 
César recebeu do pai uma mesada no valor de R$ 20,00 e resolveu guardar R$10,00. 
Trocou a outra cédula por moedas de R$ 0,50. Quantas moedas ele recebeu? 
 a) ( ) 15 
 b) ( ) 20 
 c) ( ) 10 
 d) ( ) 25 
Atividade 05 
Ana guardou as suas economias em um cofrinho. Ao abrir encontrou as seguintes 
moedas e notas: 
 
 
 
Quanto dinheiro Ana guardou? 
a) R$37,30 
b) R$39,40 
c) R$38,50 
d) R$35,30 
Atividade 06 
Qual é o nome da nossa unidade monetária, isto é, do dinheiro oficial do Brasil 
atualmente? 
( ) Dólar ( )Euro ( )Peso 
98 
 
 
( ) Cruzeiro ( ) Real ( )Iene 
Atividade 07 
Nosso dinheiro apresenta-se em dois formatos. Quais são? 
( ) Moeda e ouro ( ) Cédulas e moedas 
( ) Cédula e ouro ( ) Ouro e cheque 
Atividade 08 
Marque as cédulas do real que circulam atualmente. 
( )R$1,00 ( )R$2,00 ( )R$3,00 
( )R$5,00 ( )R$10,00 ( )R$15,00 
( )R$20,00 ( )R$50,00 ( )R$100,00 
 Atividade 09 
Marque as moedas do real que circulam atualmente. 
( )R$0,01 ( )R$0,02 ( )R$0,05 
( )R$0,10 ( )R$0,20 ( )R$0,25 
( )R$0,50 ( )R$1,00 ( )R$2,00 
Atividade 10 
Um real está dividido em 100 partes iguais. Como se chama cada uma desta parte? 
( )Níquel ( )Prata ( )Moeda 
( )Fração ( )Centavo ( ) Tostão 
Atividade 11 
Escreva por extenso: 
a- R$ 230,00 _______________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
b- R$ 410,00 ______________________________________________________ 
Atividade 12 
Números e cartões 
 
99 
 
 
Analise as imagens abaixo e responda as questões: 
Dona Carla tinha R$ 980,00 em sua conta corrente e 
comprou este celular. Ela pagou com cartão de débito. 
Escreva com algarismos e por extenso: 
a- A quantia que Dona Carla tinha na conta antes da 
compra: 
_____________________________________________ 
 
b. A quantia que ela gastou na compra: 
__________________________________________________________________ 
 
c. A quantia que ficou na conta de Dona Carla após a compra do celular? 
 _________________________________________________________________ 
Atividade 13 
O senhor Marcio comprou um fogão de seiscentos e sessenta reais e pagou com 
cartão de crédito em 6 parcelas. 
Escreva com algarismos e por extenso: 
O preço do fogão: 
_____________________________________________ 
 
O valor de cada parcela do pagamento: 
_____________________________________________ 
Atividade 14 
Rony vai comprar uma geladeira e pagar com cartão. 
Ele pode escolher entre duas formas de pagamento: 
-R$950,00 pelo cartão de débito,ou 
- três parcelas de R$380,00 pelo cartão de crédito. 
Quanto Rony vai pagar a mais se ele optar pelo cartão de 
crédito? 
_______________________________________________ 
 
 
 
100 
 
 
Atividade 15 
Responda como deve ser feita a leitura dos preços dos produtos abaixo: 
 
 
 
A.__________________________________________________________________ 
B.__________________________________________________________________ 
C.__________________________________________________________________ 
D.__________________________________________________________________ 
Atividade 16 
 
 
 
R$ 98,90 R$ 35,00 R$ 18,90 R$ 38,90 
A) B) C) D) 
101 
 
a) Qual a diferença entre: 
• A geladeira e o fogão. __________________________________________ 
 
• O micro-ondas e a batedeira. _____________________________________ 
 
• O fogão e o ar condicionado. _____________________________________ 
• A batedeira e o liquidificador. ____________________________________ 
• O produto mais caro e o mais barato. _______________________________ 
b) Quanto pagarei se comprar: 
• A geladeira e o liquidificador. _____________________________________ 
• O fogão e o ar condicionado. ______________________________________ 
• Dois liquidificadores e dois micro- ondas.____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
102 
 
 
 
Aula 12 Data: ___/____/____ 
 
(EFMA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números racionais na forma 
decimal por números inteiros, por meio de estratégias pessoais e algoritmos 
convencionais. 
 
Multiplicação de Números Naturais 
 
A multiplicação também é uma operação de composição, pois reúne quantidades. 
No entanto, ela agrupa somente parcelas iguais. 
103 
 
Karina estava com sorte. Veja quanto ela tirou nos dados. 
 
O total de pontos que ela ganhou pode ser registrado de duas maneiras: 
 
6 + 6 + 6 ou 3 x 6 
 
Quantos pontos Karina fez no total? ________________________ 
Atividade 01 
Complete a tabela abaixo: 
X 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
 
 
 
 
 
 
 
104 
 
 
Atividade 02 
Marcelo e Murilo foram assistir a um espetáculo de circo. Vejam quantas pessoas 
participaram desse evento. 
 Atividade 03 
Organização retangular 
Pedro organizou seus troféus em linhas e colunas. Veja como ele fez a disposição 
deles. 
 
 
 
a-Quantos troféus Pedro tem? ___________________ 
b- Como pode ser representa essa distribuição: _____________________________ 
Atividade 04 
 
 
 
105 
 
 
Atividade 05 
106 
 
 
 
Atividade 06 
 
 
 
107 
 
Atividade 07 
 
 
Atividade 08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
108 
 
 
Atividade 09 
Observe as multiplicações acima e numere corretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 13 Data: ___/___/____ 
(EFMA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números racionais na forma 
decimal por números inteiros, por meio de estratégias pessoais e algoritmos 
convencionais 
Atividade 01 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
109 
 
 
Explique como você encontrou os números. 
________________________________________________________ 
 
Atividade 02 
Pinte os resultados multiplicações conforme a legenda: 
110 
 
 
Atividade 03 
Resolva os probleminhas abaixo com muita atenção. 
a- O multiplicando é 36 e o multiplicador é 9. O produto será? 
( ) 314 
( ) 324 
( ) 334 
( ) 344 
b- Multiplicando16 por 9, tenho resultado: 
( ) 144 
( ) 154 
( ) 164 
( ) 174 
c- Multiplicando 68 por 8, tenho como resultado. 
a- ( ) 444 
b ( ) 544 
c- ( ) 644 
d- ( ) 744 
d- Meu amigo coleciona figurinhas. Ele me disse que tem 315 figurinhas em sua 
coleção. Disse a ele que meu irmão tem quatro vezes mais que ele. Então, meu 
irmão tem? 
a-( ) 1060 figurinhas 
b- ( ) 1.160 figurinhas 
c- ( ) 1.260 figurinhas 
d- ( ) 1.360 figurinhas 
e- Meu irmão tem 7 anos e meu pai 7 vezes mais a sua idade. Quantos anos tem 
meu pai? 
a- ( ) 29 c- ( ) 49 
b- ( ) 39 d- ( ) 59 
111 
 
 
 
 
 
 
112 
 
 
Atividade 04 
Calcule: 
a) O dobro de 260 mais o triplo de 180. 
 
b) O dobro de 356 mais o quádruplo de 98. 
 
c) O quíntuplo de 1.245 mais o triplo de 783. 
 
d) O sêxtuplo da sua idade. 
 
 
Atividade 05 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
113 
 
 
Atividade 06 
 
 
Atividade 07 
 
 
 
 
 
 
 
 
114 
 
 
Atividade 08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 09 
115 
 
 
Aula 14 Data: ___/___/___ 
(EFMA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números racionais na forma 
decimal por números inteiros, por meio de estratégias pessoais e algoritmos 
convencionais. 
Divisão 
A divisão serve para repartir ou distribuir as partes iguais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O sinal da divisão é: ÷ o qual lemos dividido por. 
A multiplicação é a operação inversa da divisão. 
Para saber se a conta está correta, é só fazer a verificação com a operação inversa. 
Fique por dentro: 
• Quando usamos as expressões metade, terça parte, quarta parte e assim por 
diante, estamos falando de divisão. 
• A divisão é exata quando o resto é ZERO, E INEXATA, quando tem resto. 
116 
 
Exemplos 
 
Atividade 01 
 
Atividade 02 
 
 
 
117 
 
 
Marcelo vai distribuir seus 48 adesivos colando-os igualmente em 6 folhas. Veja 
como ele começou. 
a- Quantos adesivos já foram colocados?______________ 
b- Quantos ainda faltam para colar? 
______________________ 
c- Quando Marcelo terminar, quantos adesivos estarão colados em cada folha? 
______________________ 
d- 48 ÷ 6 = _____________ 
Atividade 03 
Dividindo 
a- 79 ÷ 3 = quociente _____, resto_____ 
b- 86 ÷ 6 = quociente _____, resto ____ 
c- 60 ÷ 5 = quociente _____, resto _____ 
Atividade 04 
 
 
 
118 
 
 
Atividade 05 
Efetue as divisões: 
a- 25 ÷ 5 = 
b- 49 ÷ 7 = 
c- 77 ÷ 5 = 
d- 36 ÷ 3 = 
e- 93 ÷ 6 = 
f- 58 ÷ 2 = 
g- 25 ÷ 5 = 
h 85 ÷ 5 = 
 
• Observe a atividade anterior e complete: 
Número de divisões exatas: _____________ 
 
Número de divisões não exatas: _____________ 
 
Assinale a alternativa correta: 
Qual é o resto da divisão de 62 por 4? 
a)( ) 3 
b)( ) 2 
c)( ) 4 
d)( ) 1 
119 
 
Questão 06 
d) A divisão acima é exata ou não exata? Explique: 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
Questão 07 
Atividade 08 
Marque um X nas afirmativas corretas. 
( ) A divisão é a operação usada para repartir igualmente uma quantidade. 
( ) O sinal da divisão é (÷), que significa dividido por. 
( ) Os termos da divisão são: dividendo, diferença, quociente, resto e divisor. 
( ) Uma divisão pode ser exata ou inexata. 
Atividade 09 
Efetue e escreva o nome dos termos. 
a. 3282 ÷ 6 = 
b. 1917 ÷ 4 = 
c. 1512 ÷ 9 = 
d. 4738 ÷ 5 = 
Observação: Fazer os cálculos no caderno: 
120 
 
Atividade 12 
 
 
 
 
121 
 
 
 
Aula 15 Data: __/__/__ 
(EFMA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números racionais na forma 
decimal por números inteiros, por meio de estratégias pessoais e algoritmos 
convencionais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
122 
 
 
Atividade 01 
Arme e efetue as operações abaixo verificando os resultados. 
A) 288 : 3 = B) 516 : 4 = C) 847 : 6 = D) 912 : 8 = 
Prova real Prova real Prova real Prova real 
E) 1.450 – 789 = F) 1.516 – 1.285 = G) 2.039 – 860 = H) 1.100 – 299 = 
Prova realProva real Prova real Prova real 
Atividade 02 
Atividade de multiplicação e divisão 
Resolva e tire a prova real dos problemas abaixo 
a) Um mercado vendeu 950 quilos de arroz. Sabendo que o mercado possui somente sacos de 5 quilos, quantos 
pacotes de arroz foram vendidos? 
Resposta: 
Resolução 
 
 
 
 
Prova Real 
 
123 
 
 
 
b) Meu irmão retirou R$ 29, 00 de seu cofrinho. E eu coloquei o dobro do valor 
que ele retirou em meu cofrinho. Quantos reais coloquei em meu cofrinho? 
Resposta: 
Resolução 
 
 
 
 
 
Prova real 
 
c) O produto é 164. Um dos fatores é 4. O outro fator é: 
Resposta: 
Resolução 
 
 
 
 
 
Prova real 
 
 d) Na operação 243 ÷ 9, o quociente é: 
Resposta: _______________________________________________________ 
Resolução 
 
 
 
 
 
Prova real 
 
e) O dividendo é 984, o divisor é 6. Qual é o quociente? 
Resposta: _________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
124 
 
 
 
 
Atividade 03 
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, 
organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de 
linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a 
finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. 
Como sabemos uma forma de prevenção para o coronavírus é usar álcool gel na 
higienização das mãos. 
Com isso houve um aumento no preço do álcool gel. 
Observe o gráfico abaixo e responda as questões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Em que dia o preço do álcool gel estava mais caro? 
________________________________________________________________ 
 
b) No dia 15/03/2020 o preço do álcool gel estava entre: 
( ) R$10,00 e R$20,00 
( ) R$20,00 e R$30,00 
( ) R$30,00 e R$40,00 
 
 
 
 
125 
 
 
 
c) Júlia comprou álcool gel no dia 13/03/2020 e pagou R$14,50. Foi comprar 
novamente no dia 16/03/2020 e pagou 52,80. Quanto pagou a mais na segunda 
compra? 
________________________________________________________________ 
d) Paulo tinha R$50,00 para comprar álcool gel. Quantos 
frascos conseguirá comprar? 
_____________________________________________ 
Atividades 04 
 Um grande centro comercial aqui da nossa cidade fez uma pesquisa para 
descobrir o número de pessoas que frequentam o local durante alguns dias da 
semana. 
1) Qual o dia com maior movimento no centro comercial? 
__________________________________________________________________ 
2) Qual o dia com menor movimento no centro comercial? 
__________________________________________________________________ 
3) Qual a diferença do dia que teve mais movimento e o que teve menos? 
__________________________________________________________________ 
4) Coloque em ordem crescente os números que indicam o movimento no centro 
Comercial durante a tarde. 
__________________________________________________________________ 
5) Copie em seu caderno a tabela e preencha com o que se pede: 
__________________________________________________________________ 
 
 
 TOTAL DE PESSOAS QUE FREQUENTARAM O CENTRO COMERCIAL 
 
 
 Quarta - feira 
 
 
 Sexta - feira 
 
 
Sábado 
 
 
Domingo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIAS DA SEMANA MANHÃ TARDE TOTAL 
Domingo 407 1.004 1.411 
Sexta-feira 412 602 1.014 
Sábado 555 1.430 1.985 
Quarta-feira 209 298 507 
126 
 
 
 
Atividade 05 
 
Localizando informações 
 
 
 
a- Quantas aulas os alunos do 4º anotem por semana? E por dia? 
__________________________________________________________________ 
 
b- De quais áreas do conhecimento eles têm 6 aulas semanais? 
__________________________________________________________________ 
 
c- O recreio é sempre ao término de qual aula? 
__________________________________________________________________ 
 
d- Quantas aulas de Ciências os alunos dessa escola têm por semana? 
__________________________________________________________________ 
 
e- Em que dia da semana a aula de Educação Física é a primeira? Que aula os 
alunos têm na sequência? 
_________________________________________________________________ 
 
f- Em que dia da semana há aula de Arte? 
_________________________________________________________________ 
 
 
127 
 
 
 
Aula 16 Data: ___/___/____ 
 
Trabalhando com os Descritores 
Atividade 01 
D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. 
Lia somou a pontuação que atingiu na realização de 3 testes. 
 
O resultado dessa adição é 
A) 6395 
B) 1643 
C) 1533 
D) 1534 
Atividade 02 
 
O ano em que o avô de Bete nasceu foi 
(A) 1977 
(B) 1937 
(C) 1933 
(D) 1923 
Atividade 03 
Observe a operação abaixo. 
 
Nessa operação, o quadradinho está representando qual número? 
A) 26 B) 24 C) 17 D) 16 
 
128 
 
 
Atividade 04 
A figura mostra o número de livros vendidos por uma editora no mês de janeiro do 
ano passado. 
 
Quantos livros foram vendidos pela editora nesse mês? 
A) 191.312 
B) 162.800 
C) 150.608 
D) 65.934 
Atividade 05 
D18 Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números 
naturais 
Marcelo escreveu a seguinte multiplicação em seu caderno. 
 
O resultado dessa multiplicação é 
(A) 49 531 
(B) 45 531 
(C) 45 451 
(D) 5 068 
129 
 
 
Questão 06 
O quociente de 1540 ÷ 4 é 
(A) 211. 
(B) 385. 
(C) 485. 
(D) 903. 
Atividade 07 
D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas. 
Observe a tabela da primeira fase da Copa do Mundo de 2010. 
GRUPO G 
 
A seleção que sofreu mais gols foi a 
(A) do Brasil. 
(B) de Portugal. 
(C) da Costa do Marfim. 
(D) da Coreia do Norte. 
Atividade 08 
Observe a tabela da loja “Veste Bem” que mostra quais as roupas mais vendidas nesse mês. 
 
Mês passado foi vendido o dobro de saias. Quantas saias 
foram vendidas? 
(A) 576 
(B) 288 
(C) 144 
(D) 120 
 
130 
 
 
Atividade 09 
Durante uma semana, os alunos de uma escola fizeram uma campanha para arrecadar 
livros. A quantidade de livros arrecadados durante a campanha está indicada na tabela 
abaixo: 
 
A quantidade total de livros arrecadados é igual a: 
A) 340 
B) 327 
C) 24 
D) 16 
Atividade10 
D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema 
Monetário brasileiro, em função de seus valores. 
Flávia recebeu de troco as moedas abaixo. Ela trocou essas moedas por notas de 5 reais. 
 
Quantas notas Flávia recebeu nessa troca? 
A) 3 B) 5 C) 10 D) 20 
 
131 
 
 
Atividade 11 
Observe o dinheiro que Ana Rita economizou durante um ano. 
 
Renata economizou a metade do valor que Ana Rita economizou. Quanto ela tem? 
(A) R$ 336,00 
(B) R$ 168,00 
(C) R$ 30,00 
(D) R$ 6,00 
Atividade 12 
D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. 
O homem antigo inventou um instrumento para contar e fazer cálculos chamado 
ábaco. Dentre vários tipos de ábaco, um deles é composto de hastes verticais em 
que são encaixados pequenos anéis. O valor de cada anel muda de acordo com a 
posição da haste na qual será colocado. A haste na 1ª posição à direita representa a 
casa das unidades; na 2ª, a das dezenas; na 3ª, a das centenas, e assim por diante. 
 
O número representado no ábaco da figura anterior é: 
(A) 42648. 
(B) 46482. 
(C) 84624. 
(D) 86424. 
 
 
132 
 
 
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, 
organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de 
linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a 
finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. 
Atividade 13 
ATENÇÃO!!! 
MUITO 
CUIDADO COM A HIGIENE! 
 
 
 
 
 
 
133 
 
 
Responda em seu caderno de acordo com as informações acima: 
1) Em qualmaterial o COVID-19 sobrevive menos tempo? 
__________________________________________________________________ 
2) Em quais materiais o COVID-19 sobrevive mais tempo? 
__________________________________________________________________ 
3) Em quais materiais a sobrevivência são horas? 
__________________________________________________________________ 
4) No aço o COVID-19 sobrevive em torno de 48h, que é o mesmo que quantos 
dias? 
__________________________________________________________________ 
Atividade 14 
Código/Habilidades:(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração 
com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja 
finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental 
e algoritmos. 
 
Hoje estamos vivendo um momento bem diferente, estamos em distanciamento 
social e muitos comércios tiveram que se reinventar, para poder sobreviver e 
atender seus clientes. 
Com a pizzaria “VIVA!” não foi diferente, os clientes não 
Podem mais comer no lindo salão, estão atendendo somente 
a pedidos. 
 
 Olhe o que aconteceu com a pizzaria “VIVA!” 
 
 DISTANCIAMENTO SOCIAL 
 
 
 NÚMERO DE PEDIDOS 
 
 
1ª SEMANA 
 
316 
 
2ª SEMANA 
 
484 
 
 
134 
 
 
Leia as perguntas, faça os cálculos e responda em seu caderno. 
1) Quantas pizzas venderam em 2 semanas? _______________________________________ 
2) Quantas pizzas venderam a mais na 2ª semana? ___________________________________ 
3) Na 2ª semana, 100 pedidos foram feitos por aplicativos e o restante por ligação telefônica. 
Quantos pedidos foram feitos por ligação telefônica? _________________________________ 
4) Na 3ª semana a pizzaria vendeu o dobro da 1ª semana. Quantas pizzas venderam? 
Pedidos. ____________________________________________________________________ 
Aula 17 Data: ___/___/____ 
EF05MA07 - Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e 
com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, 
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
EF05MA08 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais 
e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e 
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por 
estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
LEMBRANDO: 
- Leia com muita atenção a situação problema para entender o que se pede. Se precisar leia 
mais de uma vez! 
- Identifique as informações dadas nas situações problemas. 
- Resolva com calma. 
- Verifique e confira sempre suas respostas! 
Atividade 01 
 Quando Matheus nasceu, o pai dele tinha 32 anos. Atualmente Matheus tem 15 anos. Quantos 
anos tem o pai de Matheus hoje? 
 
Resposta: __________________________________________________________________ 
Atividade 02 
Rose tem uma floricultura. Hoje ela montou 3 buquês de flores com 50 rosas em cada um. 
Quantas rosas Rose usou no total? 
 
 
Resposta: __________________________________________________________________ 
135 
 
 
Atividade 03 
Miguel tem 24 bombons e Levi tem 45. Quantos bombons Levi tem a mais que 
Miguel? 
 
 
Resposta: __________________________________________________________ 
Atividade 04 
João tem 96 gibis e resolveu dividi-los entre ele e mais 5 amigos. Com quantos gibis ficou 
cada um? 
 
 
Resposta: ___________________________________________________________________ 
Atividade 05 
 Letícia foi ao mercado e pagou a conta com 55 reais. Recebeu de troco 7 reais. Quanto Letícia 
gastou no mercado? 
 
 
Resposta: ___________________________________________________________________ 
Atividade 06 
 Paulo tem um carrinho de doces. Semana passada vendeu 413 doces. Essa semana vendeu o 
dobro. Quantos doces Paulo vendeu essa semana? 
 
 
Resposta: ___________________________________________________________________ 
Atividade 07 
 Cristiane comprou 3 dezenas de pregadores e seu marido comprou mais 36 pregadores. 
Sabendo que já tinham 6 em casa, quantos pregadores eles têm agora? 
 
 
Resposta: ___________________________________________________________________ 
 
136 
 
 
Atividade 08 
 
ANIVERSÁRIO DA LIVI 
Para o 8º aniversário de Lívia, sua mãe preparou uma grande festa surpresa! 
Veja o que ela comprou: 
 Brigadeiros - 5 bandejas com 35 brigadeiros em cada. 
 Beijinhos – 3 bandejas com12 em cada. 
 Coxinhas - 2 centenas. 
 Bolinhas de queijo – 3 centenas e meia. 
 Bexigas – 2 dúzias. 
 
137 
 
 
De acordo com as informações acima responda: 
a) Quantos brigadeiros tinha ao todo na festa da Lívia? 
__________________________________________________________________ 
b) No final da festa sobraram 32 brigadeiros. Quantos foram consumidos? 
___________________________________________________________________ 
 
c) Quantos salgados tinham ao todo na festa de Lívia? 
___________________________________________________________________ 
 
d) A mãe da Lívia dividiu as bexigas para a decoração entre as 4 paredes da sala. 
Quantas bexigas tinham em cada parede? 
___________________________________________________________________ 
e) Foram convidados para a festa 75 pessoas. Faltaram 19. Quantas pessoas foram à 
festa da Lívia? 
___________________________________________________________________ 
Atividade 09 
Resolva as divisões e pinte conforme os resultados: 
Bege: 424 ÷ 8 = _____ 576 ÷ 9 = ____ 
Vermelho: 470 ÷ 5 =____ 336 ÷ 4 = ____ 
Azul-claro: 522 ÷ 9 = ____ 441 ÷ 7 = ____ 
Rosa: 396 ÷ 4 = ______ 249 ÷ 3 =_____ 
Cinza: 396 ÷ 6 = _____ 220 ÷ 4 =_____ 
Marrom: 248 ÷ 2 =_____ 912 ÷ 6 =_____ 
 
Azul-escuro: 329 ÷ 7 = _____ 432 ÷ 6 = ______ 
Amarelo: 291 ÷ 3 = ________ 544 ÷ 8 = ______ 
Laranja: 240 ÷ 6 = ________ 385 ÷ 5 = ______ 
Verde-escuro: 584 ÷ 8 = _____ 720 ÷ 9 = ______ 
Verde-claro: 483 ÷ 7 = ______ 240 ÷ 5 = ______ 
Violeta : 812 ÷ 4 = _________ 706 ÷ 2 = ______ 
 
 
Resolva as operações no caderno: 
 
138 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 18 Data: __/__/__ 
(EF05MA09) - Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o 
princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos 
possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos 
de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. 
Atividade 01 
Complete as tabelas 
como o exemplo: 
 (A) 
 
 (B) 
 
 
 
(C 
 
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
2 
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
3 
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
4 
139 
 
 
 (D) 
 
 
Responda: 
a) Paula comprou 8 cartelas de colantes. Cada cartela tem 5 colantes. 
Quantos colantes Paula tem ao todo? 
b) Em cada cartela de colante dois vieram com defeito. Quantos colantes com 
defeito Paula tem? 
c) A irmã de Paula comprou 4 cartelas de colantes. Quantos colantes ela tem? 
d) É correto afirmar que Paula tem o dobro de colantes que sua irmã? 
Atividade 02 
Vamos jogar? 
 ►Você conhece o STOP MATEMÁTICO? 
Números ÷2 + 10 - 20 x 5 ÷ 5 + 50 - 10 X 2 Pontos 
30 15 40 10 150 6 80 20 60 
40 
50 
60 
70 
80 
90 
100 
 
Regras 
1) Faça as operações referentes a primeira linha. Como o exemplo acima. 
3) Pontuação: para cada acerto ganha-se 10 pontos 
4) Ao final somam-se todos os pontos para saber quem foi o vencedor do jogo. 
Dica: 
►Tenha uma folha de rascunho para fazer as continhas. 
 
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
5 
140 
 
 
► Resolva o STOP acima para treinare proponha em sua casa resolver os 
próximos jogando. 
Números ÷ 3 - 2 -5 + 4 x 6 + 8 - 6 x 4 Pontos 
12 
24 
30 
42 
54 
30 
72 
90 
 
Números + 8 + 10 - 7 - 12 x 4 x 5 ÷ 4 ÷ 8 Pontos 
16 
24 
32 
40 
43 
56 
72 
80 
Atividade 03 
Vamos brincar? 
Não pode errar nos cálculos, hein?! 
1) Escolha um número de 1 a 9; 
2) Multiplique por 3; 
3) Some 3; 
4) Multiplique outra vez por 3; 
5) Some os dois algarismos. 
Agora pegue o número que deu e veja a dica que você precisar nessa quarentena: 
 
 
 
141 
 
 
 
1- Lavar mais as mãos 
11- Cuide de sua saúde. 
2- Se precisar sair, use a máscara 12- Curta sua família. 
3- Nada de aperto de mãos 13-Faça atividade física. (Em 
casa) 
4-Evite tocar nos olhos, nariz e 
boca 
14- Organize suas coisas. 
5-Mantenha os ambientes 
ventilados. 
15- Mantenha uma rotina 
diária. 
6- Ao chegar em casa, tire os 
sapatos. 
16- Estude. 
7-Mantenha distância de 
outras pessoas. 
17- Brinque. 
8- Use álcool gel na rua. 
 
18 – Leia mais. 
09-Evite aglomeração. 19- Assista bons 
filmes. 
10- Fique em casa. 20- Descanse 
Atividade 04 
(EFMA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números racionais na forma 
decimal por números inteiros, por meio de estratégias pessoais e algoritmos 
convencionais. 
Complete o quadro: 
Operação Resposta Resto Processo 
72 ÷ 2 EXATO 
55÷ 9 INEXATO 
24 ÷8 
90 ÷ 9 EXATO 
36 ÷ 4 EXATO 
85 ÷ 3 1 
 
 
142 
 
 
Atividade 05 
Ligue as multiplicações ao resultado: 
Atividade 06 
Encontre o termo desconhecido: 
 
 
143 
 
 
Atividade 07