Deficiência Intelectual (POE09

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RESPOSTA ALUNO
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Deficiência Intelectual (POE09)1.Na deficiência intelectual, o pensamento fica intimamente dependente da experiência e da sua representação. Assim, as percepções...
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a definição da sentença apresentada: 
A)atravessam momentos críticos de transformação.
B)elaboram um reflexo do amadurecimento denominado desenvolvimento.
C)simultâneas de fatores genéticos e ambientais se modificam mutuamente.
D)não conseguem generalizar fatos, o movimento é imitativo, com dificuldade de originalidade expressiva e construtiva, a linguagem pode ser deficitária. 
2.O público-alvo da Educação Especial (PAEE) pode ter também a oportunidade de participarem de abordagens que são chamadas de colaborativas. Nessa perspectiva, quais as três abordagens inclusivas que, por exemplo, um aluno com deficiência intelectual pode participar? 
A)Consultoria colaborativa – Ensino direcionado – Sala de inclusão.
B)Ensino colaborativo – Supervisão de colaboração – Ensino inclusivo.
C)Ensino colaborativo – Consultoria colaborativa – Resposta à intervenção.
D)Ensino inclusivo – Consultoria – Supervisão de aprendizagem.
3.O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
B)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
C)	As sentenças I, II e III estão corretas.
D)	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
4.A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A)Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B)Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
C)Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
D)Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
5.A criança vincula-se afetivamente aos pais e quando sente segurança, torna-se apta a explorar o mundo e outros relacionamentos.
Sobre o vínculo que remete à sensação de segurança da criança com relação ao adulto (mãe), assinale a alternativa CORRETA: 
A)Imitação
B)Amor
C)Aprendizagem
D)Apego
6. O desenvolvimento significa o processo de amadurecimento do ser humano desde o nascimento até a idade adulta. Dessa forma, o desenvolvimento infantil apresenta aspectos fundamentais que justificam a utilização de instrumentos para sua avaliação devido aos padrões considerados normais do desenvolvimento infantil. Sobre esses aspectos importantes, analise as opções a seguir:
I – Padrões universais.
II – Diferenças individuais.
III – Influências ambientais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções I, II e III estão corretas.
B) As opções I e II estão corretas. 
C)As opções II e III estão corretas.
D)As opções I e III estão corretas. 
7.De acordo com Gonçalves e Machado (2012), a plasticidade ocorrida durante o desenvolvimento compreende estágios sobrepostos no curso do desenvolvimento sináptico e sua manutenção subsequente.
GONÇALVES, A.; MACHADO, A. C. A importância das causas na deficiência intelectual para o entendimento das dificuldades escolares. SAÕ PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. NUCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO – CAPE. Deficiência intelectual: realidade e ação. Organização Maria Amelia Almeida, SE, 2012.
Sobre a ordem dos estágios da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A)Formação das sinapses; afinação das sinapses recém-desenvolvidas; regulação da eficácia sináptica.
B)Função sináptica; desenvolvimento da regulação; formação de neurônios.
C)Formação das sinapses; função sináptica; regulação da eficácia sináptica.
D)Formação das sinapses; formação de neurônios; função do desenvolvimento.
8.A criança vincula-se afetivamente aos pais e quando sente segurança, torna-se apta a explorar o mundo e outros relacionamentos. Sobre o vínculo que remete à sensação de segurança da criança com relação ao adulto (mãe), assinale a alternativa CORRETA: 
A)Amor. 
B)Aprendizagem.
C)Apego.
D)Imitação. 
9.A competência da cognição social inclui pensar sobre o que as pessoas deveriam fazer e como elas sentem. A Deficiência intelectual apresenta prejuízos nessa competência. Sobre as áreas que se combinam para a formação da cognição social, assinale a alternativa CORRETA que representa essa combinação:
A)Áreas perceptivas, cognitiva, social, emocional e do desenvolvimento da personalidade.
B)Áreas perceptiva, cognitiva e motora. 
C)Áreas cognitiva, linguística motora e social. 
D)Áreas linguística, motora e social. 
10. É importante recordar que a deficiência intelectual se inicia precocemente, mas dura por toda a vida; por isso os profissionais envolvidos devem ter ideia de como um determinado caso vai proceder no tempo. Para isso é necessário sabermos o modelo da classificação evolutiva da deficiência intelectual, para podermos fazer adaptações na aprendizagem do sujeito com DI. Sobre a ordem de níveis da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A)Nível I – leve; nível II – moderado; nível III – severo; nível IV – profundo. 
B) Nível I – severo; nível II – profundo; nível III – moderado; nível IV – leve. 
C) Nível I – leve; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – profundo.
D) Nível I – profundo; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – leve.
11.Tratando-se ainda sobre a importância de apoio, há categorias que os tipos de apoio se organizam e servem como um direcionamento para estruturar esses apoios e assim auxiliar o desenvolvimento do sujeito com DI. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA que representa a ordem de categorias de apoio: 
A)Psicológico – Biomédico – Educacional – Médico. 
B) Biomédico – Social – Educacional – Psicológico. 
C) Biomédico - Social – Comportamental - Educacional.
D) Biomédico – Educacional – Mental – Psicológico. 
12.A Deficiência intelectual é o termo de uso comum por médicos, educadores e outros além de pelo público leigo e grupos de defesa dos direitos. No entanto, há manuais que são importantes para direcionar o diagnóstico, bem como auxiliar os profissionais da saúde nos termos corretos, e assim, permitir os profissionais da área educacional desenvolverem programas de intervenção adequados.
Sobre esses manuais, analise as opções a seguir:
I-	DSM-V.
II-	CID 10.
III-	Código de ética em saúde.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)b) As opções II e III estão corretas.
B)d) As opções I, II e III estão corretas.
C)c) As opções I e II estão corretas.
D)a) As opções I e III estão corretas. 
13.As avaliações realizadas pelos profissionais da área da saúde, seja a psicológica no caso da deficiência intelectual ou a médica nos outros casos, poderão oferecer à escola orientações importantes com relação ao manejo dos estudantes. Todas elas devem ser complementares à avaliação pedagógica, pois é o professor que conhece o currículo, a didática e as estratégias de ensino para oferecer ao estudante o conhecimento que lhe é necessário para o seu desenvolvimento escolar. Essas formações deve ser fundamentadas para que o aluno com DI frequente um ambiente que proporcionará um monitoramento sobre a sua aprendizagem.
Assim, assinale a alternativa que representa o nome desse ambiente escolar.A)Classe de Educação Especial.
B)Sala de atendimento.
C)Sala de Recurso Multifuncional.
D)Sala de atendimento de inclusão.
14.O perfil das necessidades de apoios, indicados por áreas que proporcionam a construção de seu perfil, pode colaborar para ajustes interventivos e para o entendimento do esclarecimento do caso.
Sobre uma das áreas de apoio, assinale a alternativa CORRETA:
A)Lazer.
B)Conservação direitos.
C)Ensino e educação.
D)Família.
15.Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A)	V – V – V.
B)	V – V – F.
C)	V – F – V.
D)	F – V – V.
16.De acordo com Pfanner e Marcheschi (2008), os primeiros processos mentais que emergem do nível biológico no desenvolvimento da criança, são os de integração, interperceptiva, perceptivo-motora. Assim, existe uma soma de fatores coessenciais que pode entrar em crise e agravar o quadro da DI: a manifestação pela genética alterada ou, então, com as causas e fatores de risco.
(PFANNER, P; MARCHESCHI, M. Retardo Mental: uma deficiência a ser compreendida e tratada. São Paulo: Paulinas, 2008).
Sobre as etapas nas quais podem aparecer causas na deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A)b) Pré-natal; perinatal e pós-natal.
B) c) Teoria da mente; perinatal e pós-natal.
C) a) Pré-natal; perinatal e teoria da mente.
D) d) Prematuridade; perinatal e pós-natal.
17.A adaptação curricular é um direito respaldado por lei. Portanto, como a escola deve oferecer e desenvolver a adaptação curricular de um aluno público-alvo da educação especial e inclusiva?
A)As informações do aluno em sala de aula e o currículo.
B)As informações da avaliação e a história pregressa.
C)As informações do currículo com a história pregressa.
D)Sempre as informações devem ser cruzadas entre (avaliação do aluno e o currículo do ano que cursa).
18.A prevenção na deficiência intelectual é uma maneira importante de explicitar as oportunidades de definir o tipo de apoio. A prevenção primaria, secundária e terciária. Nessa perspectiva, quanto aos tipos de apoio à prevenção, analise as opções a seguir:
I- Apoio nutricional.
II- Apoio familiar.
III- Apoio Envolvimento da intervenção precoce.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)As sentenças I, II e III estão corretas.
B)As sentenças II e III estão corretas.
C)As sentenças I e III estão corretas. 
D)As sentenças I e II estão corretas. 
19. Ideia de criar ambientes acessíveis desde a origem, em vez de readaptar os designs existentes, é muito poderosa quando aplicada à instrução de sala de aula. Usar o design universal na educação é uma maneira de facilitar professores a planejar currículos e lições acessíveis. Nessa perspectiva, o desenho universal apresenta diretrizes para auxiliar no desenvolvimento de instrução. Sobre o exposto, analise as opções a seguir:
I – Flexibilidade de uso.
II – Informações perceptíveis.
III – Evocação linguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)As opções II e III estão corretas. 
B) As opções I e II estão corretas.
C)Somente a opção III está correta.
D)As opções I e III estão corretas.
20.Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
(Iv ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
(III ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
(I ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
(II ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A)	IV – III – II – I.
B)	II – III – I – IV.
C)	III – II – IV – I.
D)	IV – III – I – II.