eBook da Unidade 3 - Pensamento Científico - FAEL

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Pensamento 
Científico
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ
THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA
Diretor Executivo 
DAVID LIRA STEPHEN BARROS
Diretora Editorial 
ANDRÉA CÉSAR PEDROSA
Projeto Gráfico 
MANUELA CÉSAR ARRUDA
Autor 
EDUARDO NASCIMENTO DE ARRUDA
Desenvolvedor 
CAIO BENTO GOMES DOS SANTOS
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ
Olá. Meu nome é André de Faria Thomáz. Sou Bacharel em 
Ciências Contábeis pela Faculdade de Minas - Faminas (2006), Pós-
Graduando em Docência Superior pela Universidade Gama Filho (2009), 
Pós Graduado em MBA Executivo em Administração de Empresas 
(2009-2012), Mestre pela Pontifícia Universidade Católica (2011) em 
Administração e Doutor pela Pontifícia Universidade Católica (2018) em 
Administração prática nas funções de Contador. Também sou professor 
universitário, conteudista e curador. Sou apaixonado pelo que faço e 
adoro transmitir minha experiência de vida àqueles que estão iniciando 
em suas profissões. Por isso fui convidado pela Editora Telesapiens a 
integrar seu elenco de autores independentes. Estou muito feliz em 
poder ajudar você nesta fase de muito estudo e trabalho. Conte comigo!
Os Autores
THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA
Olá. Meu nome é Thalyta Mabel e sou Mestre em Serviço Social pela 
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), tendo como objeto 
de estudo o Serviço Social na Previdência Social e Graduada em Serviço 
Social também pela mesma instituição de ensino. Possuo experiência 
como docente, na graduação em e na pós-graduação, tanto em instituições 
públicas quanto privadas, na área de Serviço Social e Metodologia Científica. 
Atuo como autora, designer educacional e consultora educacional na 
elaboração, gestão e implementação de materiais didáticos para a EaD. 
Fui convidada mais uma vez pela Editora Telesapiens a integrar seu elenco 
de autores independentes. Estou muito feliz em poder ajudar você a 
conhecer o mundo maravilhoso da pesquisa científica e contribuir para o 
seu aprendizado nesta fase. Conte comigo!
INTRODUÇÃO: 
para o início do 
desenvolvimen-
to de uma nova 
competência;
DEFINIÇÃO: 
houver necessidade 
de se apresentar 
um novo conceito;
NOTA: 
quando forem 
necessários obser-
vações ou comple-
mentações para o 
seu conhecimento;
IMPORTANTE: 
as observações 
escritas tiveram 
que ser prioriza-
das para você;
EXPLICANDO 
MELHOR: 
algo precisa ser 
melhor explicado 
ou detalhado;
VOCÊ SABIA? 
curiosidades e inda-
gações lúdicas sobre 
o tema em estudo, 
se forem necessárias;
SAIBA MAIS: 
textos, referências 
bibliográficas e 
links para aprofun-
damento do seu 
conhecimento;
REFLITA: 
se houver a neces-
sidade de chamar a 
atenção sobre algo 
a ser refletido ou 
discutido sobre;
ACESSE: 
se for preciso aces-
sar um ou mais sites 
para fazer download, 
assistir vídeos, ler 
textos, ouvir podcast;
RESUMINDO: 
quando for preciso 
se fazer um resumo 
acumulativo das 
últimas abordagens;
ATIVIDADES: 
quando alguma ativi-
dade de autoapren-
dizagem for aplicada;
TESTANDO: 
quando o desen-
volvimento de uma 
competência for 
concluído e questões 
forem explicadas;
Iconográficos
Olá. Meu nome é Manuela César de Arruda. Sou a responsável pelo pro-
jeto gráfico de seu material. Esses ícones irão aparecer em sua trilha de 
aprendizagem toda vez que:
SUMÁRIO
Como planejar a pesquisa científica? 10
A importância de planejar 10
Planejando a pesquisa científica 12
Como elaborar o projeto de pesquisa? 22
A importância do projeto de pesquisa 23
Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa 24
Tema e a sua delimitação: o que fazer? 25
Problema 27
Objetivos 30
Justificativa 31
Revisão de literatura 31
Procedimentos metodológicos 32
Cronograma 33
Referências 34
Apêndices 34
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? 35
Tipos de Pesquisa 35
Natureza da pesquisa científica 36
Caracterização Segundo os Objetivos 37
Caracterização segundo os procedimentos de coleta 38
Caracterização segundo as Fontes de Informação 40
Técnicas de pesquisa 41
Como elaborar um relatório de pesquisa? 44
A importância do relatório de pesquisa 44
A elaboração do relatório de pesquisa 46
Pensamento Científico 7Psicofarmacologia Clínica 7
UNIDADE
03
Pensamento Científico8
Como já vimos nesta disciplina, a universidade é o lócus da produção 
da pesquisa. Você já aprendeu sobre a importância da pesquisa científica 
para o desenvolvimento das sociedades. Nesta unidade daremos continui-
dade a essa discussão referente à pesquisa científica, mas daremos ênfase 
aos seus tipos e a sistemática para a sua construção, que é a elaboração 
do projeto de pesquisa. Saiba que planejar as suas atividades de pesquisa 
de forma sistemática é um passo fundamental, para que alcance as 
metas estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância 
de pesquisar, de planejar uma pesquisa, como também de se pesquisar 
sujeitos, a sociedade e compreendê-los. Por fim, desejamos que possa 
aproveitar as orientações presentes nas páginas seguintes e entendam esta 
unidade como um meio informativo para a realização/elaboração do seu 
projeto de pesquisa.
INTRODUÇÃO
Pensamento Científico 9
Olá. Seja muito bem-vindo à Unidade 3. Nosso objetivo é auxiliar 
você no desenvolvimento das seguintes competências profissionais até o 
término desta etapa de estudos:
1. Realizar um planejamento de uma pesquisa científica.
2. Elaborar um projeto de pesquisa.
3. Identificar os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas 
na investigação científica.
4. Elaborar um relatório de pesquisa.
Então? Preparado para uma viagem sem volta rumo ao conheci-
mento? Ao trabalho!
OBJETIVOS
Pensamento Científico10
Como planejar a pesquisa científica?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo você será capaz de realizar 
um planejamento de uma pesquisa científica. Isto será 
fundamental para quando você for solicitado a elaborar 
o seu projeto de pesquisa. E então? Motivado para 
desenvolver esta competência? Então vamos lá. Avante!
A importância de planejar 
Antes de iniciarmos as explicações sobre o planejamento de uma 
pesquisa científica é importante retomarmos alguns pontos importantes 
sobre a pesquisa científica. Vamos lá! A pesquisa científica etem a finalidade 
de propor respostas aos problemas relevantes, que o homem se coloca, 
e realizar descobertas significativas, que aumentem a sua bagagem de 
conhecimentos. Em suma, a pesquisa científica visa descrever, explicar e 
prever os fenômenos. Vejamos a citação a seguir sobre a pesquisa científica. 
A pesquisa científica é a realização concreta de uma 
investigação planejada, desenvolvida e redigida, de acordo 
com as normas da metodologia consagradas pela ciência. 
É o método de abordagem do problema, em estudo que 
caracteriza o aspecto científico de uma pesquisa. (SALOMON 
1991, p. 109 APUD LIMA, 2004, p. 8)
Veja que a pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, 
e o conhecimento pode ser favorável e reafirmar o poder instituído 
ou, ainda, descobrir as situações conflituosas existentes nas relações 
sociais. Vejamos a citação a seguir que aborda esse aspecto. 
A pesquisa não reduz a realidade em conhecimento, pois essa 
continua sendo realidade, mesmo depois de sua proble-
matização e explicação teórica, até quando é limitada para 
estudo, pois o que sobra ainda é realidade constituída como 
processo. (SETUBAL, 1995, p. 45)
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Destacar
Pensamento Científico 11
A pesquisa e a produção científica exigem um olhar sistemático 
para a realidade. A palavra “sistemático”, no seu sentido geral, significa 
tudo que constitui um sistema ou procede por sistema.
Baseando-se nos seus conhecimentos o que seria pesquisa? 
Qual a relação da pesquisa com a realidade? 
Vamos entender o que seria a pesquisa científica? O essencial 
para pesquisa científica é um sistema não rígido, mas, sim, rigoroso, 
responsável pela ordenação e organização dos conteúdos constitutivos 
do objeto, levantados por meio das técnicas privilegiadas pela pesquisa, 
naqual nenhuma forma de análise é negligenciada (SETUBAL, 1995). 
A sistematização dava ao pesquisador a falsa impressão de ser 
o “dono da verdade”, já que o mundo e a história são representados de 
forma opaca. Daí a necessidade da postura crítico-dialética, já que essa 
serve de elemento de mediação entre o objeto e a sua análise. 
Um outro fator relevante é que, quando nos referimos a prática 
profissional das mais diversas áreas, não realizamos a associação com 
a pesquisa científica. Dessa forma, muitos profissionais, aos saírem das 
universidades e se desvincularem da vida acadêmica, não realizam a 
atividade de investigação em seus espaços de atuação. 
Isso é uma grande falha, pois o profissional pode produzir 
conhecimento por meio da apropriação do objeto de intervenção e no 
espaço onde atua diariamente. São pontos como esse que devem ser 
considerados no ato da formação profissional, ainda nas universidades, 
como também, lembrar que a sala de aula é um espaço na qual se pode 
desenvolver a iniciação científica (investigação/pesquisa). 
Diante do que foi exposto, concluímos que a pesquisa permite uma 
revisão e uma autoanálise dos que a praticam. O profissional deve se valer 
do seu olhar para transformar o que está a sua volta em conhecimento. 
Após as considerações sobre o significado da pesquisa vamos 
refletir sobre os eu planejamento. Mas, o que seria planejar? Muitos 
estudos apontam que o fato de realizarmos planejamento sobre a ação 
que pretendemos alcançar nos faz ter uma probabilidade de alcançá-la 
com êxito. Planejar nada mais é que traçar um plano para que seja atingido 
um objetivo. Não estamos falando aqui da elaboração de um projeto de 
pesquisa, mas sim de como você de se preparar para a sua elaboração. 
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Sublinhar
Pensamento Científico12
Planejando a pesquisa científica 
A partir de agora iremos apresentar informações importantes para 
que de posse telas você elabore o seu projeto de pesquisa de uma forma 
mais prática. Lembrando que o projeto de pesquisa apresentará como você 
irá pesquisar aquilo que se propõem e quais as técnicas serão utilizadas. 
Um primeiro ponto e fundamental quando falamos em planeja-
mento da pesquisa científica é a escolha do tema que será tratado. Para 
definir o tema que será abordado em seu projeto de pesquisa é necessário 
que você siga alguns pontos importantes. 
Afinidade com o tema é um dos aspectos mais importantes a 
serem considerados, pois como o assunto estará presente diariamente 
cotidiano estudos é fundamental que você goste de estudá-lo, que tenha 
interesse em aprofundar seus conhecimentos sobre o mesmo e que 
contribua para a sua formação profissional. Desta forma, ficará mais fácil o 
desenvolvimento do seu trabalho. 
Um outro ponto relevante é a especificidade. O tema do seu trabalho 
não pode ser tão abrangente. O ideal é que ele seja bem específico para 
que você tenha condições de explorá-lo e de executá-lo dentro do prazo 
estabelecido. Afinal, o tempo precisa ser condizente com as atividades as 
quais você precisa realizar tais como: ler materiais sobre o assunto, elaborar o 
referencial teórico, fazer fichamentos dos textos, estruturar o trabalho dentro 
das normas exigidas pela nossa instituição, entre outros. Recomendamos 
que acesse as bases de dados a seguir para que identifique o que já se 
pesquisa sobre a temática que pretende investigar.
Figura 1 – Base de dados Scielo 
Fonte: Os autores (2020)
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Ondulado
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Ondulado
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Pensamento Científico 13
A base de dados anterior apresenta vários artigos de periódicos 
nacionais e das mais diversas áreas de atuação. 
Já a biblioteca virtual da USP apresenta as teses e dissertações 
elaboradas pelos alunos da instituição. Recomendamos o acesso, por 
ser umas das melhores instituições de ensino do nosso país. 
Figura 2 – Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP 
Fonte: Os autores (2020)
Por último temos o Portal de periódicos da CAPES. É um portal no 
qual reúne milhares de teses, dissertações e artigos científicos tanto de 
instituições nacionais quanto internacionais. 
Figura 3 – Portal de Periódicos da CAPES 
Fonte: os autores (2020).
Pensamento Científico14
Caso você ainda tenha dúvidas sobre o que pesquisar recomen-
damos que utilize as bases de dados e veja o que está sendo pesquisado 
naquela área. Também entrar em contato com o Corpo Docente da sua 
instituição para conversar sobre sua proposta, pedir uma orientação ou 
sugestão sobre temas que vem sendo pesquisados na atualidade são 
ações extremamente válidas. Lembre-se que o Corpo Docente é composto 
por professores-orientadores que possuem uma larga trajetória acadêmica 
de orientações de trabalhos de graduação, de especialização, de mestrado 
e doutorado. Então, eles são as pessoas mais apropriadas para darem 
aquelas dicas iniciais para que você siga no rumo certo em seu trabalho.
Um outro ponto que merece destaque no ato do seu planejamento 
são os objetivos. Qual o objetivo da sua pesquisa? Os Objetivos são um 
dos principais componentes do seu projeto de pesquisa. Serão eles que 
irão nortear todo o seu trabalho desde a Introdução até a Conclusão. 
Lembre-se que todas as nossas atividades do diárias tem um objetivo. 
Para tudo há um objetivo, inclusive o que você pretende investigar. 
Qual o seu objetivo da sua investigação? Qual a sua intenção? 
Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto? Se 
aprofundar/detalhar algum estudo de caso? Realizar um estudo compa-
rativo? Diagnosticar uma situação ainda não compreendida? Orientamos a 
você que reflita bem sobre os pontos abordados anteriormente. 
A justificativa, ou seja, saber os motivos da importância da investi-
gação científica é fundamental.
A justificativa deve assumir, predominantemente, a forma textual 
discursiva. Exposição sucinta, porém, completa, das razões de ordem 
teórica e prática que fazem a pesquisa ser importante/relevante para a 
área. Nesse sentido, procure: 
 � Apresentar razões teóricas e práticas da Proposta de Trabalho;
 � Evidenciar as motivações de ordem pessoal/profissional que 
o instigaram a escolher esse tema;
 � Ressaltar a importância da pesquisa para a sua área. 
Para entender melhor essa questão chegou o momento de 
relacionarmos o que apresentado neste tópico a um exemplo prático e 
real. Que tal? Pedimos que você preste atenção e observe os pontos que 
serão levantados durante a análise. Vamos lá? 
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Ondulado
Pensamento Científico 15
Vejamos, a seguir, o Resumo, da Dissertação de Mestrado, do 
Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, da UFRN, intitulada 
O Serviço Social na Previdência Social: a afirmação do seu espaço 
na materialização dos direitos, de autoria de Rozendo (2010). Antes 
do autor elaborar a Dissertação ele elaborou um projeto de pesquisa, 
o qual traz as etapas para a execução da sua investigação e, após toda 
a sua execução, inseriu os dados e informações, no que chamamos de 
Dissertação de Mestrado, que é um Trabalho de Conclusão de Curso dos 
que cursam Pós-graduação, em nível de Mestrado. Assim, na Dissertação 
há informações referentes e que estavam no projeto de pesquisa, como 
também informações referentes aos dados e informações coletadas no 
ato da execução da pesquisa. Queremos dizer que o tema, o problema 
da pesquisa, os objetivos, o objeto, a revisão da literatura, a justificativa 
e procedimentos metodológicos, que são elementos do projeto de 
pesquisa, que iremos estudar na unidade seguinte, estarão nos capítulos 
da Dissertação de Mestrado, já que ela é o resultado da pesquisa. 
Realizamos toda essa explicação para que você compreenda a 
relação que existe entre um projeto de pesquisa e uma Dissertação de 
Mestrado. O resumo que iremos utilizar como exemplo é um dos itens 
obrigatórios da Dissertação, o qual contém de forma sucinta o resultado 
da investigação.Agora pedimos que você realize a leitura do Resumo a 
seguir (veja o quadro 1). 
Quadro 1 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, 
vê-se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto 
ético-político profissional, marcada pela materialização da política de 
cunho neoliberal que promove essencialmente a redução dos direitos 
sociais historicamente conquistados pela luta da classe trabalhadora. 
Neste sentido, com o objetivo de analisar a afirmação do trabalho do 
Assistente Social na Previdência Social, suas lutas e desafios para a 
materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se processa 
a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos 
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e 
documental no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de 
fundamentarmos o debate sobre a política previdenciária.
Pensamento Científico16
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências 
Executivas da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo 
um total de 07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no 
Setor de Serviço Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação 
com o trabalho das Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos 
chegar a algumas conclusões:
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua 
totalidade, as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente 
Social, tendo em vista a falta de recursos materiais e humanos para a 
sua efetivação, bem como da quase inexistência de sigilo profissional; 
segundo, que as Assistentes Sociais pesquisadas afirmam o Projeto 
Ético-Político do Serviço Social, no seu exercício profissional, a partir do 
engajamento em projetos e movimentos sociais relacionados à defesa 
dos direitos sociais e as classe trabalhadora; terceiro, que a afirmação 
deste projeto profissional, contribui para a formação de um novo fazer 
profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma ação mais 
interventiva, crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os interesses 
dos(as) usuários que procuram os seus serviços, na consolidação e 
socialização dos direitos sociais. Assim, os rumos do trabalho profissional 
do/a assistente social com respaldo no amadurecimento teórico-
metodológico adquirido nos últimos anos e na competência ético-
política cotidiana consolida o seu espaço na instituição previdenciária 
afirmando, os direitos arduamente combatidos numa conjuntura calcada 
na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. 
Trabalho Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).
Após a leitura do resumo da Dissertação temos algumas 
considerações a serem realizadas as quais podemos fazer uma relação 
com o planejamento do projeto de pesquisa. Vamos a elas. 
A Dissertação foi desenvolvida pelo aluno que desde a graduação 
tinha uma aproximação com o objeto de pesquisa em questão. O mesmo 
já tinha realizado estágio curricular não obrigatório, enquanto estudante 
de graduação, no INSS, na Gerência Executiva de Mossoró-RN, no Setor 
de Serviço Social. Atrelado a isso, o Trabalho de Conclusão de curso, 
Pensamento Científico 17
a nível de graduação, versava sobre a materialização do projeto ético-
político do Serviço Social, na Gerência Regional de Recife-PE, o qual 
abrange os seguintes estados da região nordeste: Alagoas, Bahia, Ceará, 
Rio Grande do Norte e Sergipe. Então, após a explicação anterior, nada 
mais natural que o aluno, ao dar continuidade a sua formação profissional 
a nível de Mestrado, fosse se enveredar pela mesma área de estudos. 
Sob as considerações, diante do que foi relatado, vamos às 
análises. O objeto de pesquisa é o Serviço Social na Previdência 
Social, no qual foi necessário que o pesquisador apreendesse, teórica 
e metodologicamente, a realidade concreta do objeto que estava 
sendo estudado. Já, os sujeitos da pesquisa foram as assistentes 
sociais, que trabalham especificamente no Setor de Serviço Social do 
INSS, nas Gerências Executivas das cidades de Natal e Mossoró, o que 
correspondia a um total de 7. E o objetivo da pesquisa era analisar a 
afirmação do trabalho do assistente social, na Previdência Social, no que 
se refere às lutas e desafios para a materialização dos direitos. Perceba 
que ao relacionarmos os conceitos apresentados a um exemplo da fica 
mais simples o seu entendimento. 
Antes de finalizarmos esse tópico propomos a você uma 
atividade para que tenha como objetivo o planejamento do seu projeto 
de pesquisa (iremos explicar no capítulo seguinte todos os passos para 
a sua elaboração). Mas você verá que após a realização da atividade a 
seguir será muito mais tranquilo e sem maiores dificuldades a elaboração 
do seu projeto. 
Pedimos que reflita acerca do que você pretende pesquisar/
estudar e a partir dos itens estruturantes mencionados a seguir, 
elabore o seu planejamento. Lembre-se de que a delimitação da sua 
pesquisa deve levar em conta sua disponibilidade, sua possibilidade de 
execução do Projeto, seu acesso às fontes e ao campo da pesquisa e, 
principalmente, seu interesse pessoal sobre o tema. 
Na coluna da esquerda você tem o modelo e a explicação do que 
deve conter em cada uma das partes do Projeto e, na coluna da direita, 
o espaço em branco para você redigir cada parte dele.
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Pensamento Científico18
Quadro 2 – Planejamento do Projeto de Pesquisa 
CAPA
INSTITUIÇÃO
PROJETO DE ARTIGO CIENTÍFICO
Título
Sub-Título (se houver)
Autor (nome)
Orientador (Titulação, nome)
LOCAL
ANO
O QUÊ?
1. OBJETO
Respondendo à pergunta “o quê?”, o objeto é a tentativa 
de dar concretude ao que se pretende trabalhar. Ele 
deve ser claro, preciso, bem delimitado e específico, 
além de merecer ser investigado cientificamente. Um 
objeto também responde afirmativamente às perguntas: 
É original? É relevante? É adequado para mim? É possível 
ser executado? Tenho recursos financeiros? Tenho 
suficiente tempo para abordar essa questão?
O objeto da pesquisa também engloba o problema e a 
hipótese básica.
Problema: “[...] dificuldade específica com o qual se 
defronta e que se pretende resolver por intermédio 
da pesquisa” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 104). É a 
grande questão da pesquisa e deve ser elaborado em 
forma de pergunta.
Pensamento Científico 19
PARA QUÊ? PARA QUEM?
2. OBJETIVOS
Objetivo Geral: “está ligado a uma visão global e 
abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo 
intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das 
ideias estudadas” (MARCONI e LAKATOS, 2001, p. 102).
Objetivos Específicos: apresentam caráter mais concreto. 
São as ações específicas, que permitem contemplar o 
objetivo geral.
POR QUÊ?
3. JUSTIFICATIVA
A justificativa deve assumir, predominantemente, a forma 
textual discursiva. Exposição sucinta, porém, completa, 
das razões de ordem teórica e prática que fazem a 
pesquisa ser importante. Nesse sentido, procure:
- Apresentar razões teóricas, práticas e pessoais do 
Projeto;
- Ressaltar a importância da pesquisa aplicada.
Pensamento Científico20
COMO? ONDE?
4. METODOLOGIA
Explicitação das técnicas de pesquisa adotadas 
(documental indireta, bibliográfica, documental direta, 
observação direta intensiva e extensiva etc.); dos locais 
onde os dados serão coletados; dos tipos de dados que 
se pretende analisar etc.
“Independentemente das técnicas escolhidas, deve-se 
descrever tanto a característica quanto a forma de sua 
aplicação, indicando, inclusive, como se pensa codificar 
e tabular os dados obtidos” (MARCONI; LAKATOS, 2001, 
p. 106).
QUAIS TEORIAS (conceitos, autores)?
5. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
- Relacionar a pesquisa com o universo teórico;
- Retomar das principais fontes bibliográficas que 
podem contribuir para a temática do trabalho.
Pensamento Científico 21
QUANDO?6. CRONOGRAMA*
Deve ser organizado de acordo com o calendário letivo, 
considerando as datas oficiais de entrega do Artigo 
Científico. O cronograma deve conter as atividades 
previstas para todos os meses, desde o momento que 
se inicia a pesquisa até a entrega do artigo.
Ano Mês 1 Mês 2 Mês 3
* Este quadro só serve para ilustrar uma das formas 
possíveis de se organizar o cronograma. Não deve ser 
tomado como modelo de realização das atividades no 
período assinalado.
QUAIS AS OBRAS CONSULTADAS E REFERENCIADAS?
7. REFERÊNCIAS
Livros, artigos, publicações e documentos utilizados para 
elaboração do projeto e que se pretende ler durante sua 
execução.
Fonte: os autores (2020)
Pensamento Científico22
Nesse sentido, comece a refletir e a se indagar acerca do que 
você pretende pesquisar, levando em consideração todos os pontos 
abordados nesta unidade.
Após o estudo de todos os assuntos abordados aqui, nesta 
unidade, recomendamos que você siga todas as orientações, pois eles 
são os elementos norteadores para quando for necessário elaborar o 
seu projeto de pesquisa, ou seja, o que você pretende investigar.
Saiba que planejar as suas atividades de pesquisa de forma 
sistemática é um passo fundamental, para que alcance as metas 
estabelecidas. É essencial que você compreenda a importância de 
pesquisar, de planejar uma pesquisa, como também de se pesquisar 
sujeitos, a sociedade e compreendê-los.
RESUMINDO:
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo 
tudinho? Agora, só para termos certeza de que você 
realmente entendeu o tema de estudo deste capítulo, 
vamos resumir o que vimos. Você deve ter aprendido o 
significado de planejar e a sua importância para a pesquisa 
científica. Viu também os aspectos fundamentais para 
o planejamento de um projeto de pesquisa. Por fim, 
compreendeu a importância do planejamento para o êxito 
das investigações.
Como elaborar o projeto de pesquisa? 
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo você será capaz de elaborar um 
projeto de pesquisa. Isto será fundamental para a sua vida 
acadêmica, pois saber elaborar um projeto de pesquisa 
há grandes possibilidades de se obter êxito no ato da sua 
investigação. E então? Motivado para desenvolver esta 
competência? Então vamos lá. Avante!
Pensamento Científico 23
A importância do projeto de pesquisa 
Já dissemos no capítulo anterior da importância da realização de um 
planejamento, para que a pesquisa seja realizada com êxito e, para que 
isso aconteça. Porém, agora após a atividade e orientações apresentadas 
no capítulo anterior chegou o momento de você elaborar o seu projeto 
de pesquisa. Você se recorda do significado de um projeto de pesquisa? 
Saberia dizer qual a importância dele? Você já elaborou algum projeto de 
pesquisa durante a sua graduação? Em um projeto de pesquisa temos 
vários elementos, os quais seguiremos para que a pesquisa seja executada. 
O conceito de projeto de pesquisa é facilmente encontrado na 
literatura, assim, temos vários autores que o conceituam, como por exemplo 
o autor Gil (2002, p.19), o qual tem uma definição simples e objetiva com 
relação a esse conceito, de acordo com ele: “é o documento explicitador 
das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa”.
SAIBA MAIS:
Para ficar por dentro, acesse o artigo A Definição do 
Problema de Pesquisa a Chave para o Sucesso do Projeto 
de Pesquisa, José Eduardo Gomides. Disponível em: https://
bit.ly/351WhJv.
Já para Severino (2006), um projeto bem elaborado apresenta 
várias funções. Vejamos a seguir um resumo dos pontos importantes 
apontados pelo autor, em sua obra Metodologia do Trabalho Científico, 
com relação às funções do projeto de pesquisa: 
1. Define e planeja para o estudante ou orientando o caminho 
a seguir no decorrer do desenvolvimento do seu trabalho de pesquisa;
2. Direciona as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e 
estratégias a serem usados;
3. Possibilita que você, enquanto estudante universitário, adquira 
um perfil de pesquisador;
4. Enquanto pesquisador, você deve impor-se a uma disciplina de 
trabalho no que diz respeito, principalmente, em termos de organização 
do tempo, de sequência de roteiros e cumprimento de prazos;
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Destacar
Pensamento Científico24
5. Atende às exigências didáticas dos professores, ao serem 
submetidos a discussões nos seminários, em nível de pós-graduação;
6. Serve de base para a coordenação de programas de pós-
graduação selecionar o aluno ao ingresso no curso pleiteado, sobretudo 
aos cursos de doutoramento.
No tópico a seguir aprenderemos os itens que compõem um 
projeto de pesquisa. 
Roteiro para a elaboração do projeto de 
pesquisa
Não há um modelo único e exigido por todas as instituições, com 
relação ao projeto de pesquisa. Dentre os vários modelos existentes, eles 
podem ter algumas semelhanças ou pequenas diferenças, com relação a 
ordem dos elementos que o compõem. Porém, é fundamental que você 
compreenda o significado e o papel de cada um, no roteiro, para o projeto 
de pesquisa. Veja a seguir um modelo de projeto de caráter acadêmico. 
Quadro 3 – Roteiro para a elaboração de um projeto de pesquisa
ROTEIRO PARA PROJETO DE PESQUISA
1. TEMA
1.1 Delimitação do Tema
2. PROBLEMA
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
3.2 Objetivos Específicos
4. JUSTIFICATIVA
5. REVISÃO DE LITERATURA
6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
7. CRONOGRAMA
8. REFERÊNCIAS
9. APÊNDICES 
Fonte: Os autores (2020)
A partir de agora iremos estudar todos os itens apresentados no 
quadro anterior. Com base nesse estudo, você terá a capacidade de 
elaborar o seu projeto de pesquisa, assim, para facilitar sua compreensão, 
trabalharemos com um exemplo de pesquisa.
Pensamento Científico 25
No capítulo anterior apresentamos pontos importantes, referentes a 
escolha do tema e a sua delimitação, os objetivos e o problema da pesquisa. 
Iremos retomar esses pontos e acrescentaremos a justificativa, a revisão da 
literatura e os procedimentos metodológicos, ressaltando os instrumentos 
de coleta de dados ou técnicas de pesquisa. Vamos começar! 
Tema e a sua delimitação: o que fazer? 
De acordo com Alves (2007), delimitar significa “limitar”, escolher 
uma parte. Isso indica, por exemplo, que o tema meio ambiente é um 
assunto muito amplo, que não permite formular uma pergunta de pesquisa. 
Esta deve ser algo que pode ser pesquisado, ou seja, não adianta fazer 
uma pergunta que não poderá ser respondida por meio das técnicas de 
coleta e análise de dados das quais dispomos atualmente na ciência.
Já para Minayo et al. (2002, p. 37), “o tema de uma pesquisa indica 
a área a ser investigada”. Já as autoras Lakatos e Marconi (2002, p. 25) 
dizem que o “tema é o assunto que se pretende estudar e pesquisar”. 
Apresentamos, abaixo, o resumo da dissertação de mestrado do 
Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UFRN, de Rozendo 
(2010), intitulada O Serviço Social na Previdência Social: a afirmação 
do seu espaço na materialização dos direitos.
Quadro 4 - Exemplo de resumo: O Serviço Social na Previdência Social
RESUMO
O trabalho profissional do/a assistente social na política previdenciária, 
vê-se envolto numa conjuntura adversa à consolidação do projeto 
ético-político profissional, marcada pela materialização da política de 
cunho neoliberal que promove essencialmente a redução dos direitos 
sociais historicamente conquistados pela luta da classe trabalhadora. 
Neste sentido, com o objetivo de analisar a afirmação do trabalho do 
Assistente Social na Previdência Social, suas lutas e desafios para a 
materialização de direitos, frente à conjuntura atual é que se processa 
a base teórica das discussões a serem travadas. Para tanto, realizamos 
como procedimentos metodológicos uma pesquisa bibliográfica e 
documental no detalhamento das nossas categorias analíticas, a fim de 
fundamentarmos o debate sobre a política previdenciária.
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PensamentoCientífico26
A pesquisa realizada teve como área de abrangência a Gerências 
Executivas da Previdência Social de Mossoró e Natal-RN, correspondendo 
um total de 07 (sete) Assistentes Sociais pesquisadas, que trabalham no 
Setor de Serviço Social. Assim, a pesquisa, permitiu-se uma aproximação 
com o trabalho das Assistentes Sociais e com isso possibilitou-nos 
chegar a algumas conclusões:
Primeiro, ao fato de que a Previdência Social não garante, em sua 
totalidade, as condições necessárias para o trabalho do(a) Assistente 
Social, tendo em vista a falta de recursos materiais e humanos para a 
sua efetivação, bem como da quase inexistência de sigilo profissional; 
segundo, que as Assistentes Sociais pesquisadas afirmam o Projeto 
Ético-Político do Serviço Social, no seu exercício profissional, a partir do 
engajamento em projetos e movimentos sociais relacionados à defesa 
dos direitos sociais e as classe trabalhadora; terceiro, que a afirmação 
deste projeto profissional, contribui para a formação de um novo fazer 
profissional, calcado numa análise de totalidade e de uma ação mais 
interventiva, crítica e propositiva, capaz de se relacionar com os interesses 
dos(as) usuários que procuram os seus serviços, na consolidação e 
socialização dos direitos sociais. Assim, os rumos do trabalho profissional 
do/a assistente social com respaldo no amadurecimento teórico-
metodológico adquirido nos últimos anos e na competência ético-
política cotidiana consolida o seu espaço na instituição previdenciária 
afirmando, os direitos arduamente combatidos numa conjuntura calcada 
na desestruturação das lutas sociais.
Palavras-chaves: Política social. Previdência Social. Serviço Social. 
Trabalho Profissional. Direitos sociais.
Fonte: Adaptado de Rozendo (2010).
Voltando ao exemplo apresentado na dissertação de Rozendo 
(2010), podemos identificar que o tema, da pesquisa realizada, seria o 
trabalho dos assistentes sociais na Previdência Social. Porém, Lakatos 
e Marconi (2002, p. 25) dizem que o “tema deve ser preciso, bem 
determinado e específico”. Então, com base nessa afirmação, podemos 
inferir que foi necessário Rozendo (2010), em sua investigação, realizar 
uma nova delimitação, para que o tema ficasse mais específico, por isso 
foi inserida a categoria de análise materialização dos direitos. Percebeu 
que agora o tema realmente ficou delimitado? 
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Pensamento Científico 27
O tema da sua pesquisa não pode ser tão abrangente. O ideal é 
que ele seja bem específico, para que você tenha condições de explorá-
lo e de executá-lo, dentro do prazo estabelecido. Afinal, o tempo precisa 
ser condizente com as atividades, as quais você precisa realizar, tais 
como: ler materiais sobre o assunto, elaborar o referencial teórico, fazer 
fichamentos dos textos, estruturar o trabalho dentro das normas exigidas 
pela nossa instituição, entre outros. 
Após alguns estudos ele definiu que o tema, seria o trabalho dos 
assistentes sociais na Previdência Social com relação a materialização 
de direitos. Veja que ao delimitar o tema ele especificou o que pretendia 
investigar em sua pesquisa. 
Tema: O trabalho dos assistentes sociais no INSS.
Delimitação do tema: A materialização de direitos no trabalho 
profissional dos assistentes sociais
Lembre-se de que a delimitação da sua pesquisa deve levar em 
conta sua disponibilidade, sua possibilidade de execução, seu acesso às 
fontes, ao campo de pesquisa e, principalmente, seu interesse pessoal 
sobre o tema.
O tema responde à pergunta: o que será explorado? 
Problema 
Ressaltamos que o significado de problema, no contexto que 
iremos abordar aqui, é diferente daquele que usualmente utilizamos no 
senso comum. Problema, no âmbito da pesquisa, é aquilo que não foi 
apreendido pelo homem, mas que é necessário apreender. Vamos ver o 
que Minayo et al. (2002) diz sobre o problema da pesquisa. 
Para Minayo et al. (2002, p. 18), “toda investigação se inicia por um 
problema com uma questão, com uma dúvida ou com uma pergunta, 
articuladas a conhecimentos anteriores, mas que também podem 
demandar a criação de novos referenciais”. Na perspectiva da autora o 
problema é uma questão que precisa ser resolvida. 
Sobre o problema Gil (2002, p. 34) afirma que “[...] um problema 
é testável cientificamente quando envolve variáveis que podem ser 
observadas ou manipuladas. As proposições que se seguem podem ser 
tidas como testáveis [...]”. 
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Pensamento Científico28
O problema ou pergunta de pesquisa surge de uma inquietação, de 
algo a respeito do objeto de pesquisa que causa incômodo intelectual. A 
pergunta de pesquisa é algo que precisa ser respondido ou resolvido e 
pode surgir porque (1) algum aspecto da realidade nunca foi descrito ou 
explicado; (2) algum aspecto da realidade ainda não foi suficientemente 
descrito ou explicado ou (3) há um problema real e prático que precisa ser 
solucionado. Nesse caso, o resultado da pesquisa ajuda a entender melhor 
esse problema ou até mesmo propõe uma solução para resolvê-lo.
A formulação do problema ou da pergunta de pesquisa também 
depende da bagagem de conhecimentos de cada pesquisador. Quanto 
mais o pesquisador souber sobre um assunto, mais fácil será formular uma 
pergunta a respeito do tema. Ao mesmo tempo, a área de conhecimento 
acadêmico também influenciará na formulação da pergunta. Imagine, por 
exemplo, que diversos alunos de determinada escola estão com dificuldades 
de aprendizagem. Ao saber da situação, um administrador poderia formular 
o seguinte questionamento: “Qual é a influência da administração escolar 
sobre o nível de aprendizagem dos alunos dessa escola?”.
IMPORTANTE:
Assim podemos dizer que um pedagogo poderia perguntar: 
“Qual é a influência do método de ensino sobre o nível 
de aprendizagem dos alunos da escola?”. Um sociólogo, 
por sua vez, poderia indagar: “Quais aspectos sociais da 
comunidade onde está localizada a escola X influenciam 
no nível de aprendizagem dos alunos?”.
Desse modo, com base nos autores podemos dizer que o 
problema é uma dúvida ou uma pergunta que o pesquisador faz sobre 
a realidade. 
O problema responde às perguntas: O quê? Como? 
Exemplos de Problemas de Pesquisa
 � Como os usuários do Hospital do Câncer veem o trabalho dos 
assistentes sociais? 
 � Quais os desafios enfrentados pelos assistentes sociais na 
materialização do projeto ético-político nos hospitais universitários? 
Pensamento Científico 29
 � Quais os impactos causados pela contrarreforma do Estado e 
da Previdência para os assistentes sociais do INSS? 
Agora volte ao resumo da dissertação de Rozendo (2010), para 
que possamos partir para a etapa seguinte, que é identificar e analisar o 
problema de pesquisa, apresentado na investigação. Vamos lá? 
O problema da pesquisa apresentado foi responder a seguinte 
questão: Como se dá a afirmação do trabalho do assistente social no 
INSS, mediante uma conjuntura adversa de redução dos direitos sociais? 
Para lhe auxiliar com relação a análise da realidade social, é importante 
que você saiba que o assistente social naquela instituição é o responsável 
pela viabilização e acesso aos direitos dos usuários, no caso, segurados. 
Ou seja, o assistente social está realizando o seu trabalho em meio a 
uma conjuntura de contrarreforma do Estado e da Previdência Social, 
que impacta na redução dos direitos sociais dos usuários/segurados. 
Algo importante que você precisa se questionar ao escolher o seu 
objeto de pesquisa é o seguinte: Por que pesquisar? Quais as pessoas 
irão se beneficiar com os resultados da pesquisa? O problema de 
pesquisa é relevante para a área profissional? Qual é a contribuição que 
a pesquisa dará para a área profissional? Qual a relevância da pesquisa 
para a sociedade? O problema é adequado para mim? Terei tempo para 
realizar a investigação? 
Aconselhamos a você, no ato da escolha do seu problema depesquisa, questionar-se com relação às perguntas anteriores. Perceba 
que, no exemplo que apresentamos, os problemas além de serem 
importantes para gerarem conhecimento e reflexões, para o Serviço 
Social, também são relevantes do ponto de vista social. Ou seja, os 
resultados das investigações serão importantes para se refletir no 
interior da categoria profissional e procurar alternativas de ação para uma 
possível transformação da realidade dos usuários, que são atendidos 
pelos assistentes sociais do INSS, por exemplo. 
Então, baseando-se no exemplo apresentado, o problema científico 
se vincula ao conhecimento sobre o desconhecido, que se deseja conhecer.
Pensamento Científico30
Objetivos 
Vamos discutir um outro ponto importante na pesquisa, que são 
os objetivos. Os objetivos são um dos principais componentes de uma 
pesquisa, pois serão eles que irão nortear todo o trabalho de pesquisa. 
Sobre os objetivos em nosso cotidiano, você já percebeu que para 
tudo que fazemos temos um objetivo? Tente se indagar com relação a 
isso. Veja alguns exemplos simples e situações hipotéticas a seguir:
Quadro 5 - Exemplos de situações hipotéticas
Vamos à padaria para COMPRAR pão. 
Vamos à autoescola para APRENDER a dirigir 
Fonte: Os autores (2020).
Verifique que para tudo há um objetivo, inclusive na pesquisa. 
Minayo et al. (2002, p. 42) diz que os objetivos têm a finalidade de “[...] 
responder o que é pretendido com a pesquisa, que metas almejamos 
alcançar ao término da investigação”. 
Os autores da área da Metodologia Científica dividem os objetivos 
em objetivo geral (de dimensão mais ampla) e objetivos específicos. 
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 102): 
O objetivo geral está ligado a uma visão global e abrangente 
do tema, relacionando-se com o conteúdo intrínseco, quer 
dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Já o 
objetivo específico tem a função intermediária e instrumental, 
permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, 
aplicar este a situações particulares. 
Retomando o exemplo da dissertação de Rozendo (2010), verifique 
que o objetivo da investigação foi: analisar a afirmação do trabalho do 
assistente social no que se refere às lutas e aos desafios. 
Com relação aos objetivos, é necessário que o pesquisador faça as 
seguintes indagações: Qual o seu objetivo da pesquisa? Qual a intenção? 
Mostrar a melhoria, os benefícios, as lacunas de algo ou algum assunto? 
Realizar um estudo comparativo? Identificar alguma uma situação ainda 
não compreendida? 
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Pensamento Científico 31
Para a escolha dos objetivos sugerimos a utilização dos verbos 
no infinitivo, por exemplo: analisar, comparar, relacionar, identificar, 
monitorar, diagnosticar, quantificar, diferenciar e outros. 
Para finalizar, é fundamental que você saiba que os objetivos têm 
por finalidade responder ao que se pretende na investigação. 
Os objetivos da pesquisa respondem às perguntas: Por quê? 
Para quê? Para quem?
Justificativa 
A justificativa é um momento importante do seu projeto. É na 
justificativa que você constrói os elementos de ordem teórica, prática e 
social que irão convencer o seu orientador da importância da pesquisa 
proposta e ao seu leitor de uma forma geral. Ela deve ser construída por 
meio de um texto. 
Na dissertação de Rozendo (2010), que estamos utilizando 
como exemplo, encontramos, no texto do seu trabalho, a relevância 
da temática, quando o autor afirmar que o debate sobre a atuação do 
assistente social, no âmbito previdenciário, na luta por direitos, faz parte 
do debate contemporâneo da profissão, já que requer análise sobre os 
processos de acumulação capitalista. Um outro ponto seria referente a 
história da profissão, visto que a previdência social foi uma das primeiras 
instituições em que o assistente social atuou de forma institucionalizada. 
A justificativa responde à pergunta: por quê? 
Revisão de literatura 
É necessário que seja realizado um levantamento, para que 
se identifique como estão as pesquisas na área da sua temática a ser 
investigada. Você lembra da pesquisa bibliográfica que explicamos 
aqui? Pois bem, é isso que você fará nessa etapa. 
Essa etapa inicial, consiste no contato do pesquisador com a 
bibliografia existente sobre o assunto, o qual possibilitará a identificação 
de trabalhos, ou não, com a mesma abordagem. Para auxiliar na 
compreensão dessa etapa, indicamos que você retorne ao tópico 
pesquisa bibliográfica e leia com calma as indicações lá existentes.
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Pensamento Científico32
É nessa etapa, ainda, que o pesquisador faz uma pré-seleção da 
bibliografia a ser utilizada. Orientamos a você que adote uma sistemática 
e critérios para a realização da sua pesquisa. Por exemplo: estabeleça um 
prazo para a sua realização, liste as revistas científicas mais importantes 
na área, vá em busca das obras dos autores, que são referência e claro 
estabeleça critérios para selecionar as obras que irá utilizar. Um outro 
ponto importante é a organização de todo esse material por você. 
Orientamos que crie uma planilha no Excel, com a listagem de 
todas as obras e as datas para a sua leitura. Organize-as em pastas ou 
insira no drive, pois essa é uma etapa importante e que exigirá de você 
organização e sistemática para a sua realização. 
Procedimentos metodológicos
A partir das questões de pesquisa, é possível definir que tipos 
de dados, variáveis e indicadores serão pesquisados. Assim, temos a 
capacidade de avaliar as fontes consultadas e faremos o desenho meto-
dológico da pesquisa, definindo os métodos e técnicas empregados, a 
população, a amostra pesquisada e como os dados serão processados 
e analisados. Desta forma, temos o plano ou projeto de pesquisa.
É na fase de execução que acontece a pesquisa, propriamente. O 
pesquisador toma contato com o campo, coleta dados e os processa, até 
que estejam prontos para serem concatenados em informações, em um 
relatório final. A fase de execução segue o projeto de pesquisa, garantindo a 
validade metodológica que, ao final, terá a resposta adequada ao problema 
de pesquisa. Neste ponto, vale destacar a importância de um bom plano de 
pesquisa, pois as opções de métodos e técnicas são variadas.
Seguindo o desenho metodológico do projeto, são elaborados os 
instrumentos de coleta de dados, testados e aplicados à população ou 
ao desenho amostral definido. A equipe que coleta os dados é treinada, 
ou os sistemas de coleta disponibilizados, e são preparados os recursos 
para análise dos dados. Esta etapa decorre das decisões tomadas sobre 
o tipo de pesquisa e os métodos e técnicas escolhidos
Os procedimentos metodológicos indicam a metodologia a ser 
utilizada no projeto de pesquisa, ou seja, é o caminho, ou caminhos, que 
você irá seguir para atingir o seu objetivo na pesquisa.
Pensamento Científico 33
Em seu projeto de pesquisa você deverá informar o tipo da 
pesquisa e o universo da pesquisa. Ressaltamos que é fundamental que 
você explique e justifique os motivos da escolha por tal tipo de pesquisa, 
como também os critérios adotados, no que se refere ao universo da 
pesquisa. Mas o que seria universo da pesquisa? O universo da pesquisa 
nada mais é do que o objeto de estudo a ser pesquisado. O universo da 
pesquisa é entendido por Lakatos e Marconi (2001, p. 223) como:
[...] o conjunto de seres animados ou inanimados que 
apresentam pelo menos uma característica em comum [...] e 
a Delimitação do universo consiste em explicitar que pessoas 
ou coisas, fenômenos etc. serão pesquisados, enumerando 
suas características comuns.
Já, com relação a amostra a ser trabalhada, Lakatos e Marconi 
(2001, p. 163) a definem como “uma parcela convenientemente selecionada 
do universo (população); é um subconjunto do universo”. Para maiores 
informações sobre essa temática pedimos que veja o capítulo seguinte.Os procedimentos metodológicos respondem às perguntas: 
Onde Fazer? Como? Com quê? 
Cronograma
Nesta etapa, de preferência em formato de um quadro, devemos 
informar a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho, 
de acordo com as atividades a serem cumpridas. Veja o quadro a seguir 
com um exemplo fictício de um cronograma:
Quadro 6 - Exemplo de um cronograma 
PERÍODO/ATIVIDADES PERÍODO – MESES 
ATIVIDADES JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Elaboração do projeto X X 
Revisão de literatura X X X X X 
Entrevistas X 
Análise dos dados X X 
Elaboração do relatório X 
Apresentação da pesquisa X
Fonte: Os autores (2020).
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Pensamento Científico34
Sendo o cronograma uma previsão, como tal pode sofrer 
alterações no desenvolvimento da pesquisa, desde que as avaliações 
apontem a necessidade dessas alterações.
O cronograma responde à pergunta: quando? 
Referências
Neste item você selecionará todo o material que consultou para 
produzir seu projeto. As normas para elaboração desta etapa, você 
cursou na disciplina de Metodologia Científica. 
Mesmo ainda não sabendo elaborar as referências dentro das 
normas da ABNT, liste-as com todas as informações possíveis. Exemplo, 
no caso de livro título: nome do autor, ano de publicação, local de 
publicação e editora; no caso de endereços eletrônicos: autor do texto 
(se houver), título (se houver), endereço consultado e data de seu acesso; 
e assim por diante. Para saber mais, acesse o site da ABNT. 
Nas referências estarão listadas todas as obras consultadas e 
referenciadas em seu trabalho. Recomendamos que sejam utilizadas 
obras que possuam credibilidade e confiabilidade acadêmicas, como 
também não sejam utilizadas informações de blogs ou até mesmo de 
sites colaborativos. 
Apêndices 
Corresponde a um texto ou documento que foi elaborado pelo autor 
e que objetiva complementar a argumentação, sem prejuízo da unidade 
nuclear do trabalho, no seu caso, um instrumento de coleta de dados 
(questionário, formulário, questões de entrevistas) fará parte do Apêndice.
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo tudinho? 
Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu o tema de 
estudo deste capítulo, vamos resumir o que vimos. Você deve ter retomado 
o conceito de pesquisa científica e a sua importância. Por fim, abordamos 
as etapas para a elaboração e um projeto de pesquisa e os seus elementos 
indispensáveis que são: Tema, Delimitação do tema, Problema, Objetivos 
(geral e específicos), Justificativa, Revisão de literatura, Procedimentos 
metodológicos, Cronograma, Referências e Apêndices.
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Pensamento Científico 35
Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? 
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo você será capaz de identificar 
os tipos e as técnicas de pesquisa a serem utilizadas na 
investigação científica. Isto será fundamental para você 
enquanto acadêmico para que no ato do planejamento da sua 
pesquisa saiba escolher o melhor tipo de técnica adequados 
para a realização da sua investigação. E então? Motivado para 
desenvolver esta competência? Então vamos lá. Avante!
Então, pesquisar é resolver problemas e a nível acadêmico a 
pesquisa é utilizada como propulsora do conhecimento. Mas, para sua 
realização, são exigidos tratamento e transformação das informações, 
segundo as regras da Metodologia Científica. Para você qual a importância 
da pesquisa científica? No tópico seguinte iremos apresentar os dois 
principais tipos de pesquisa. 
Tipos de Pesquisa 
Segundo Santos (2002, p. 25), existem dois tipos de pesquisa. Veja 
a seguir quais são:
• Pesquisa de ponta – atividade de cientistas profissionais 
que garante o avanço das várias áreas do conhecimento, 
trazendo respostas para problemas como cura de doenças, 
o desenvolvimento de pragas em plantações, os desastres 
ocasionados pela intervenção do homem na natureza, entre 
outros. É a atividade típica do indivíduo que, tendo dominado 
as respostas comuns, já incorporadas à rotina de uma ciência 
ou profissão, parte em busca do novo, do ignorado, com 
intenção e método.
• Pesquisa acadêmica – toda atividade que se desenvolve 
na academia e desperta no aluno o espírito da busca, contri-
buindo para sua autonomia intelectual. Você, por exemplo, 
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Pensamento Científico36
faz pesquisa quando caminha na produção, refutação ou 
afirmação de algum conhecimento em trabalhos que lhe são 
solicitados pelas diversas disciplinas que cursa. Exemplos 
dessas pesquisas são: os Trabalhos de Conclusão de Curso, 
os relatórios, as monografias, os relatórios de estudos, os 
trabalhos acadêmicos, entre outros.
Perceba que o tipo de pesquisa que estamos tratando, nesta 
disciplina, trata-se da pesquisa acadêmica, que é realizada por você, 
aluno, no âmbito universitário ao elaborar os seus mais diversos trabalhos. 
Natureza da pesquisa científica
Para falar da natureza da pesquisa científica é importante destacar 
que não há uma unanimidade entre os estudiosos, no que diz respeito 
a uma classificação de pesquisa. Por exemplo, Demo (1996), identifica 
quatro linhas básicas de pesquisa: a teórica, a metodológica, a empírica 
e a prática; Cervo e Bervian (2003), por sua vez, apontam três tipos 
fundamentais: a bibliográfica, a de campo e a de laboratório. Já Santos 
(2002) classifica a pesquisa de acordo com a natureza metodológica. 
É importante mencionar que nenhum tipo de pesquisa é 
autossuficiente, para a realização da sua investigação em sua 
completude, desse modo, em sua atividade de pesquisa, você pode 
incluir um outro tipo de pesquisa, para que possa atingir o seu objetivo, 
assim, podemos mesclar os tipos de pesquisa em nossa investigação. 
Vejamos a classificação de acordo com Santos (2002, p. 25), que 
é de natureza metodológica e, também, por considerarmos a mais 
didática e mais abrangente. 
• Caracterização segundo objetivos: as pesquisas podem ser 
exploratórias, descritivas e explicativas.
• Caracterização segundo os procedimentos de coleta: 
experimento, levantamento, estudo de caso, bibliográfica, 
documental, pesquisa ação, pesquisa participante, pesquisa 
qualitativa e pesquisa quantitativa.
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Ondulado
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Ondulado
Pensamento Científico 37
Caracterização segundo as fontes de informação: pesquisa 
teórica (bibliográfica) e empírica (campo e laboratório) – é 
claro que via de regra as pesquisas científicas são teórico-
empíricas.
A seguir, apresentaremos algumas características de cada um 
dos tipos, que essa classificação estabelece.
Caracterização Segundo os Objetivos
Tomando por base a classificação apresentada por Santos (2002, 
p. 26), vejamos a caracterização segundo os objetivos. 
a) Pesquisa exploratória – envolve levantamento bibliográfico, 
entrevistas com pessoas experientes e análise de exemplos, 
visitas técnicas, visitas a web sites, entre outros. Corresponde 
a fase inicial de contato com o objeto de estudo, o que 
significa afirmar que toda pesquisa acadêmica, na fase inicial, 
é exploratória.
b) Pesquisa descritiva – descreve o fato/fenômeno estudado 
sem que haja interferência do pesquisador; as técnicas 
preferencialmente usadas são a observação sistemática 
e questionários. Por exemplo: pesquisa sobre o índice de 
evasão escolar em determinada região caracterizando as 
famílias envolvidas.
c) Pesquisa explicativa – registra, analisa e interpreta os 
fenômenos estudados, procurando identificar os seus fatores 
determinantes; essa é a pesquisa que possibilita o avanço da 
ciência porque explica a razão e o porquê das coisas.
A diferença entre a pesquisa experimental e a pesquisa descritiva, 
apontada por Prodanov e Freitas (2013, p. 52), é que “esta procura 
classificar, explicar e interpretar fatos que ocorrem, enquanto a pesquisa 
experimental pretende demonstraro modo ou as causas pelas quais um 
fato é produzido”.
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Pensamento Científico38
Caracterização segundo os procedimentos de coleta
Santos (2002, p. 27) aponta, ainda, uma classificação de acordo 
com os procedimentos de coleta. Vejamos. 
a) Pesquisa experimental – é o mais tradicional meio de 
realizar uma pesquisa, especialmente utilizada nas ciências 
da natureza. O pesquisador observa a realidade, problematiza, 
levanta a hipótese, testa essa hipótese e se confirmada ela se 
transforma em lei.
b) Levantamento – esse tipo de pesquisa caracteriza-se 
pela interrogação direta das pessoas cuja opinião se quer 
conhecer. Possibilita um conhecimento direto da realidade, o 
objetivo é quantificar a realidade.
c) Estudo de caso – estudo aprofundado e exaustivo de um ou 
de poucos objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento 
amplo e detalhado.
d) Bibliográfica – a finalidade desse tipo de pesquisa é 
colocar o investigador em contato direto com tudo aquilo que 
foi escrito a respeito do tema que pretende pesquisar. É uma 
pesquisa de cunho teórico. Ou seja, localização e consulta 
de diversas fontes de informação escritas com o objetivo de 
coletar material acerca de um tema específico. 
Já falamos, aqui, nesta disciplina, da importância e da necessidade 
de realizar uma pesquisa bibliográfica, como um dos primeiros passados 
para a execução da pesquisa. É fundamental e imprescindível que você 
realize tal procedimento para que possa verificar o que há de produção 
bibliográfica referente a temática que deseja estudar. Dessa forma, 
independentemente do tipo de pesquisa que você venha executar, a 
pesquisa bibliográfica deverá ser realizada, pois será por meio dela que 
você irá obter o conhecimento sobre o que já foi estudado e publicado 
com relação a temática da sua investigação. 
Para que consultar a produção bibliográfica existente? Até que 
ponto a pesquisa bibliográfica contribui no avanço do conhecimento, já 
que representa o saber já construído? 
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Pensamento Científico 39
Segundo Lakatos e Marconi (2002, p. 71), a finalidade desse 
processo é 
“[...] colocar o pesquisador em contato direto com tudo o 
que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto. 
[...] Dessa forma, [...] não é mera repetição [...], mas propicia o 
exame de um tema sob novo enfoque [...]”.
Agora que já estamos conscientes sobre a importância da 
pesquisa bibliográfica, para a execução da sua pesquisa científica, é 
fundamental que você saiba que ela possui algumas funções. Vamos 
ver quais são elas? 
Ao realizar a sua pesquisa bibliográfica atente-se para as funções 
mencionadas anteriormente. Sempre levante questionamentos como: 
você irá realizar a pesquisa bibliográfica com qual objetivo? O que 
você deseja encontrar nessa pesquisa? De qual forma ela irá auxiliar na 
execução e realização da sua pesquisa? 
É extremamente válido ressaltar a importância da internet para 
a localização das fontes, pois nela temos diversas bases de dados, de 
instituições renomadas, nas quais encontramos publicações de teses de 
doutorado, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, legislações 
e revistas científicas, que poderão lhe auxiliar. Então, não despreze o 
acesso à rede mundial de computadores e faça bom uso. Porém, se 
atente para realizar as suas buscas em sites confiáveis e que tenha 
credibilidade acadêmica, como também material bibliográfico que 
esteja de acordo com as normas de confiabilidade. 
Referente à classificação, de acordo com os procedimentos de 
coleta apontados por Santos (2002, p. 27), temos, ainda: 
e) Documental – também chamada de pesquisa histórica, 
preocupa-se com o registro escrito dos documentos, buscando 
identificar neles as informações necessárias a produção do 
conhecimento.
f) Pesquisa-ação – caracteriza-se pelo fato de que, ao 
mesmo tempo em que produz conhecimento, o pesquisador 
interfere na realidade.
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Destacar
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Destacar
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Pensamento Científico40
g) Pesquisa participante – essa pesquisa acontece quando o 
pesquisador é ele também um dos elementos pesquisados. 
O pesquisador é ator no processo.
h) Pesquisa qualitativa – seu objetivo não se liga à represen-
tatividade numérica da realidade, mas sim ao aprofundamento 
da compreensão, busca explicar o porquê das coisas.
i) Pesquisa quantitativa – traduz em números as informações 
para serem analisadas e classificadas; utiliza-se de técnicas 
estatísticas no estudo proposto.
Ao ler todos os itens mencionados anteriormente, saiba que não 
é obrigatório que você realize todos os procedimentos de coleta em sua 
pesquisa. Contudo, é fundamental que você tenha bem definido qual 
ou quais procedimentos de coleta você irá realizar, de acordo com o 
objetivo que você deseja alcançar em sua pesquisa. 
Para ficar mais clara a explicação anterior, voltamos ao exemplo 
da Dissertação de Rozendo (2010), que vimos na unidade anterior. Você 
lembra que, na Dissertação, o autor estuda o trabalho profissional do 
assistente social no INSS? Então, para a realização da sua pesquisa foi 
necessária a realização de pesquisa bibliográfica e documental. Mas o 
que seria isso? Com relação à pesquisa bibliográfica o autor teve que 
investigar o que existia de produção acadêmica, referente ao trabalho 
profissional do assistente social naquela instituição e como os autores 
abordavam tal temática. Em um segundo momento, com relação à 
pesquisa documental, também foi necessária uma busca quanto as 
legislações que norteavam o exercício profissional do assistente social 
naquela instituição e quais as legislações que os profissionais utilizavam 
e se respaldavam para executarem o seu trabalho diariamente. 
Esperamos que após essas explicações você tenha conseguido 
compreender a relevância da coleta de dados em uma pesquisa. 
Caracterização segundo as Fontes de Informação 
Com relação à caracterização, segundo as fontes de informação, 
de acordo com a classificação de Santos (2002, p. 27), temos duas:
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Pensamento Científico 41
a) Teóricas (bibliográfica) – pesquisas que se desenvolvem 
tendo como fonte de informação a produção teórica sobre o 
tema pesquisado.
b) Empíricas – correspondem as pesquisas cujos dados são 
buscados na realidade concreta e que se desenvolvem em 
campo ou em laboratório.
Considerando a classificação anterior, é importante deixar claro, 
para você, estudante de Serviço Social, que a pesquisa em nossa área 
aponta como relevante a pesquisa que envolva a realidade social, suas 
mudanças, suas lutas de classe e os sujeitos envolvidos. 
Nessa direção, a nossa profissão é interventiva e inserida na 
realidade social. Então, para entender a realidade e as suas mudanças, 
são necessárias pesquisas nessa área, o que não quer dizer que 
estejamos relegando a pesquisa teórica, já que essa serve de base 
também para o entendimento da realidade. A partir de agora vamos falar 
sobre a questão das técnicas de pesquisa. 
Técnicas de pesquisa 
A técnica é resumida como os procedimentos práticos que 
precisam ser realizados para elaborar um trabalho científico. Isso 
independe do método que está sendo aplicado. 
Podemos entender como parte integrante da técnica, a forma que 
os dados são registrados, quantificados e ainda como são ordenados e 
classificados. Para obtenção de uma análise coerente, é necessária a 
técnica adequada para obter dados suficientes e coerentes, de acordo 
com os objetivos que são obtidos. 
Sobre os instrumentos de coleta de dados, você já sabe que toda 
a pesquisa tem um levantamento de conteúdo, que se dará por meio de 
fontes de informação e outros instrumentos, que são capazes também 
de levantar dados. Vejamos algumas fontes e informação: 
• documentação indireta - possibilitaobter a informação 
através da pesquisa documental e da pesquisa bibliográfica;
• documentação direta - possibilita obter informações através 
de outras formas de pesquisas, por exemplo, a informação 
objeto da história oral.
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Entre os instrumentos de coleta de dados destacamos a 
observação, que tem função importante para o pesquisador, pois colabora 
na pesquisa ajudando-o a orientar no processo de conhecimento do 
objeto pesquisado e a intervir na realidade de uma forma mais direta.
Segundo Lakatos e Marconi (2001, p. 190), 
[...] a observação é uma técnica de coleta de dados para 
conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de 
determinados aspectos da realidade. Não consiste apenas 
em ver e ouvir, mas também em examinar fatos ou fenômenos 
que se desejam estudar.
Recomendamos a você que, previamente a observação, liste 
pontos a serem observados, assim, você irá a campo já sabendo o que 
observar e com um guia em mãos, que irá facilitar o direcionamento 
do seu olhar de pesquisador. Lembre-se de realizar o registro das suas 
observações em um local de fácil acesso e não demore para realizar o 
registro, pois você corre o risco de esquecer de pontos fundamentais. 
Já, a entrevista, é uma técnica de pesquisa bastante utilizada e 
aplicada. “É uma técnica que permite o relacionamento estreito entre o 
entrevistado e o entrevistador (BARROS; LEHFELD, 2004, p. 91). 
Pode, ainda, ser entendida como “uma conversação efetuada face 
a face, de maneira metódica; proporciona ao entrevistador, verbalmente, 
a informação necessária” (LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 222). Pode ser 
classificada em:
• entrevista estruturada – as questões são previamente 
formuladas, isto é, já é feito previamente pelo pesquisador 
um roteiro estruturado de perguntas, sem que haja a possi-
bilidade de alteração, retirada ou inclusão, de perguntas;
• entrevista não-estruturada – as questões são formuladas no 
ato da conversação, embora essa não possa fugir do objeto de 
estudo. Visto que os dados coletados serão utilizados na análise 
qualitativa, a fim de responder ao problema de pesquisa.
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Pensamento Científico 43
O questionário é o instrumento mais usado para levantamento de 
informações, não se restringe a uma quantidade de questões, porém, 
não é viável que o mesmo fique extenso. Deve ser preenchido pelo 
pesquisador.
Para Lakatos e Marconi (2001, p. 190), “é um instrumento de coleta 
de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem 
ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador”.
Na elaboração e aplicação de um questionário, devem ser 
observados os seguintes aspectos: tamanho do instrumento; conteúdo 
abordado; organização das informações; clareza das questões e, ainda, 
pode ser elaborado com perguntas abertas, fechadas ou a combinação 
de ambas.
O formulário tem como sua principal característica o contato direto 
entre o pesquisador e o informante, que deve responder às perguntas 
do roteiro preenchido no momento da abordagem. Confunde-se com a 
técnica da entrevista.
Para Selltiz (1965 apud LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 190), “é o 
nome geral usado para designar uma coleção de questões que são 
perguntadas e anotadas por um entrevistador numa situação face a face 
com outra pessoa”.
 Veja o exemplo, no resumo da dissertação de Rozendo (2010), 
perceba que os procedimentos metodológicos utilizados foram as 
entrevistas realizadas com as assistentes sociais, as quais foram os 
sujeitos da pesquisa. 
Em suma, quando na realização de uma pesquisa, é necessário 
que se defina as fontes de dados e também qual o tipo específico de 
pesquisa, para assim ser possível verificar as possíveis técnicas para 
coleta de dados como questionário, entrevistas ou até mesmo a partir 
da observação. 
E então? Gostou do que lhe mostramos? Aprendeu mesmo 
tudinho? Agora, só para termos certeza de que você realmente entendeu 
o tema de estudo deste capítulo, vamos resumir o que vimos. Você deve 
ter aprendido os tipos de pesquisa e as técnicas existentes. Viu que é 
importante identificar e escolher o tipo de pesquisa bem como a técnica 
a ser utilizada.
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Pensamento Científico44
Como elaborar um relatório de pesquisa?
INTRODUÇÃO:
Ao término deste capítulo você será capaz de elaborar 
um relatório de pesquisa. Isto será fundamental para 
você enquanto estudante, pois saberá como sistematizar 
e ordenar o seu conhecimento. E então? Motivado para 
desenvolver esta competência? Então vamos lá. Avante!
A importância do relatório de pesquisa
Você sabia que a pesquisa acadêmico-científica possui caracte-
rísticas e estrutura que permitem ao pesquisador desenvolver um estudo 
coerente e objetivo, cumprindo normas e regras para a construção do 
conhecimento por meio da investigação. Para cumprir seu objetivo, toda 
pesquisa prevê apresentação e exposição de resultados. Nesta aula, 
estudaremos a composição do relatório de pesquisa, responsável pela 
apresentação do percurso argumentativo e dos dados estruturados de 
conclusão dos trabalhos.
Você saberia dizer como podemos começar uma pesquisa 
acadêmico-cientifica? Para desenvolvermos uma pesquisa, primeira-
mente, devemos escolher um tema, dentro de uma área de conhecimento. 
A partir deste ponto, e com a intenção de desenvolvê-lo, criamos uma 
problemática, ou seja, um questionamento, apontando uma questão a 
ser resolvida com a apresentação dos resultados da pesquisa.
Observe que este breve resumo, que exemplifica o início da 
pesquisa, caracteriza o fio condutor que nos leva ao próprio fim da 
investigação: o relatório de pesquisa. De acordo com Tozoni-Reis 
(2007, p. 87), “[...] o relatório de pesquisa não é apenas uma etapa do 
processo da pesquisa realizada, mas parte essencial, porque comunica 
o resultado da investigação e suas originais interpretações, tornando, 
então, o conhecimento socializado”.
Mais do que isso, o relatório de pesquisa é “a apresentação 
final escrita e detalhada de todo o processo, desde o planejamento 
da pesquisa até as conclusões” (TOZONI-REIS, 2007, p. 87). Lembre-se 
que a pesquisa tem início a partir da delimitação de um tema. Assim, 
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Pensamento Científico 45
não podemos deixar de lado o pensamento prévio sobre o relatório, 
pois, ao estruturar um estudo, desde o seu início, precisamos projetar 
como será construído o relatório final, a partir do entendimento dos 
dados da pesquisa e do tipo de investigação que será desenvolvida. “O 
relatório de pesquisa é um documento em que serão levantadas todas 
as informações que digam respeito às atividades desenvolvidas numa 
pesquisa” (LEITE, 2008, p. 213).
Portanto, grave bem: a pesquisa começa com o tema-problema 
e termina com o relatório de pesquisa, que apresenta os resultados da 
investigação.
Escolhido o tema da pesquisa e o problema a ser trabalhado, é 
chegado o momento de prepararmos o material de pesquisa.
Mas, antes de organizarmos o material de pesquisa, precisamos 
escolher o material de apoio. E como fazemos isto? De acordo com Leite 
(2008), há alguns aspectos que facilitam esta escolha. O título da obra, 
por exemplo, pode auxiliar na tomada de decisão, porém, nem sempre 
representa o conteúdo da obra. O mais importante, alerta o autor, é 
observar quais são as partes do livro, os capítulos e o que eles apresentam.
IMPORTANTE:
O sumário dos livros também auxilia os pesquisadores 
sobre os temas tratados na obra; já a leitura da introdução 
é importante para identificarmos os objetivos dos capítulos, 
definindo se utilizaremos todo livro ou parte dele.
Outro ponto que vale observar no material de apoio é a bibliografia 
utilizada, pois podemos verificar se as obras listadas servemcomo 
referencial para a pesquisa que realizamos.
É importante destacar que estas dicas não se referem apenas 
aos livros, pois elas se aplicam também a outros materiais, como artigos 
científicos, publicações de anais de eventos científicos, relatórios e 
resenhas. Nestes casos, podemos iniciar a verificação a partir do título 
do material e das palavras-chaves, checando, posteriormente, o resumo 
e a introdução, e depois as seções e as referências.
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Pensamento Científico46
Após o término da seleção do material é hora do pesquisador começar 
o trabalho de leitura e interpretação, utilizando técnicas de fichamento e 
resumo do material. No tópico a seguir veremos como elaborar um relatório 
de pesquisa. Isto é, divulgar os dados e os resultados da pesquisa. 
A elaboração do relatório de pesquisa 
Agora, vamos aprender como redigir um relatório de pesquisa. 
Para isso vamos estudar as três partes que o compõe, de acordo com os 
autores Tozoni-Reis (2017) e Markoni e Lakatos (2013). Observe, a seguir, 
como é feita esta divisão:
 � Pré-textual: capa, folha de rosto, sumário;
 � Textual: introdução, desenvolvimento (capítulos) e conside-
rações finais;
 � Pós-textual: bibliografia (referências).
Na parte pré-textual, a capa deve conter o nome da instituição 
de ensino e do autor da pesquisa, título do estudo, cidade de realização 
do trabalho e ano. O mesmo conteúdo deve ser incluído na folha de 
rosto, além de um texto explicativo sobre a pesquisa. O sumário, por fim, 
apresenta as diferentes partes do trabalho, assim como seus respectivos 
números das páginas.
No início do trabalho, começamos com a introdução, texto que 
abre o relatório e expõe de forma geral seu conteúdo. Confira, a seguir, os 
elementos que compõem a introdução (TOZONI-REIS, 2007; MARCONI; 
LAKATOS, 2013).
 � Breve apresentação sobre o assunto da pesquisa: conceitos e 
marcos históricos importantes;
 � Breve revisão bibliográfica do tema: exposição dos principais 
autores do referencial teórico, podendo se posicionar sobre as referências;
 � Apresentação do fio condutor do trabalho: utilizando a própria 
reflexão unida ao referencial teórico (bibliografia);
 � Explicação do problema da pesquisa e seus objetivos;
 � Apresentação da justificativa da pesquisa: indicar os resultados 
e expor a estrutura do relatório, como estão estruturadas suas partes;
 � Indicação da metodologia do trabalho: que tipo de pesquisa 
será realizada.
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Pensamento Científico 47
O desenvolvimento do relatório apresenta o conteúdo dos capítulos, 
seções e subseções. Ele carrega os resultados da pesquisa, a análise 
dos dados, suas relações, a posição e reflexão do pesquisador sobre os 
dados coletados e o diálogo com os autores utilizados para fundamentar 
o trabalho. O uso de citações diretas e indiretas retiradas do material 
bibliográfico é importante nesta parte do relatório, pois fundamenta a 
pesquisa. Também é indicado dividir o conteúdo em capítulos, concen-
trando em cada um temas diferentes a serem desenvolvidos (TOZONI-
REIS, 2007; LEITE, 2008; MARCONI; LAKATOS, 2013).
Outra parte importante no desenvolvimento da pesquisa é a 
conclusão do trabalho, comumente descrita como considerações finais. 
Este é o momento de encerramento da pesquisa, e consiste em três 
partes (TOZONI-REIS, 2007):
 � Síntese dos dados, da análise e interpretação;
 � Reflexão do pesquisador sobre o resultado final da pesquisa;
 � Contribuição do pesquisador para a área estudada.
VOCÊ SABIA?
Você sabia que também devemos prestar atenção à 
redação do relatório de pesquisa? O tipo de pesquisa 
realizada pode influenciar na escrita escolhida, e podemos 
optar entre linguagens mais simples, mais complexas ou 
técnica. Mas, o mais importante é cuidar da redação do 
texto e da apresentação do material, evitando erros de 
grafia, gramaticais, de obscuridade, coesão e coerência 
(LEITE, 2008).
O pesquisador deve dominar a linguagem técnica do trabalho 
e ser capaz de redigir com clareza um documento, do contrário está 
passível a interpretações que não condizem com os resultados reais 
da pesquisa. O uso de uma linguagem mais complexa pode dificultar a 
interpretação das informações. Uma linguagem mais simples expõe de 
forma clara e precisa a mensagem da pesquisa.
Leite (2008) observa que a escrita do relatório deve levar em 
consideração o público destinado à pesquisa, adequando a linguagem, 
os termos técnicos e a complexidade ou não do texto. Isso facilita a 
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interpretação daqueles que irão utilizar o relatório para compreender a 
pesquisa ou utilizá-lo como fonte de pesquisa.
Além destas observações, é preciso ter cuidado com a 
apresentação estética do trabalho também. Detalhes como tamanho, 
espaçamento e tipo de fonte, margens e destaques no corpo de texto 
são importantes. O relatório precisa ser bem apresentado, objetivo e 
sem muito rebuscamento estético, para não poluir a visão e desviar o 
leitor do assunto. Cumprindo com estas etapas, o relatório estará bem 
elaborado e apresentado.
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Pensamento Científico 49
BIBLIOGRAFIA
BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de Metodologia 
Científica: um guia para a iniciação. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2004.
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Tempo Brasileiro, 1996.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: 
Atlas, 2002.
GOMIDES, J. E. A Definição do Problema de Pesquisa a Chave para 
o Sucesso do Projeto de Pesquisa. Revista do Centro de Ensino Superior 
de Catalão. CESUC. Ano IV, n. 06, 1º Semestre, 2009.
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______. Técnicas de Pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, 
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SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: 
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Pensamento 
Científico
ANDRÉ DE FARIA THOMÁZ
THALYTA MABEL NOBRE BARBOSA
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	Como planejar a pesquisa científica?
	A importância de planejar 
	Planejando a pesquisa científica 
	Como elaborar o projeto de pesquisa? 
	A importância do projeto de pesquisa 
	Roteiro para a elaboração do projeto de pesquisa
	Tema e a sua delimitação: o que fazer? 
	Problema 
	Objetivos 
	Justificativa 
	Revisão de literatura 
	Procedimentos metodológicos
	Cronograma
	Referências
	Apêndices 
	Quais os Tipos e técnicas de pesquisa? 
	Tipos de Pesquisa 
	Natureza da pesquisa científica
	Caracterização Segundo os Objetivos
	Caracterização segundo os procedimentos de coleta
	Caracterização segundo as Fontes de Informação 
	Técnicas de pesquisa 
	Como elaborar um relatório de pesquisa?
	A importância do relatório de pesquisa
	A elaboração do relatório de pesquisa