PAPER- INTRODUÇÃO A PESQUISA

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INTRODUÇÃO À PESQUISA
Produção Acadêmica
Francisca Raniella de Veras Oliveira1
Kevyn Pantoja Silva
Tutor: Clarissa de Oliveira Pinheiro²	
RESUMO
O presente trabalho acadêmico foi construído para sanar dúvidas ao nosso leitor sobre produção acadêmica. Essa questão foi discutida durante o percurso do nosso trabalho, temos o intuito de larva uma nova visão sobre o assunto em questão, pra você leitor, que é o mais interessado em obter novos conhecimentos. Além disso, durante o percurso do nosso trabalho, abordamos também a importância do profissional da educação na formação acadêmica, e também do docente na realização dos trabalhos. Esses dois assuntos são muito importantes pois vão nos mostrar qual a importância de se produzir trabalhos acadêmicos. Além disso, queremos levar um olhar melhor de como funciona o meio acadêmico, ou seja, como eles produzem um trabalho? Que ferramentas eles utilizam? Quais dificuldades eles encontram? Essas indagações foram respondidas pra que você, leitor, no percurso do nosso trabalho para que você tenha um conhecimento a mais de como funciona uma produção acadêmica, então vamos conhecer nossa pesquisa acadêmica. 
Palavras-chave: Produção Acadêmica, Docentes, Sanar Dúvidas.
 
1. INTRODUÇÃO
O ser humano, vem buscando métodos de conhecimento para responder suas dúvidas. Os conhecimentos obtidos ao longo do tempo foram transmitidos adiante resultando na criação de escolas e universidades, que por sua vez, formaram diversos estudantes nas áreas de pedagogia, direito, psicologia, medicina, entre outros.
 A importância desses conhecimentos contribui para a formação desses profissionais que atuam em diversas áreas do cotidiano. Acadêmicos apresentam muitas dificuldades na produção de trabalhos por conta da falta de conhecimento, como de artigos científicos e de pensadores renomados. Conforme (BÍBLIA, A.T. provérbios 12:1), “Quem ama a disciplina ama o conhecimento, mas o que aborrece a repressão é estúpido” o que falta nas universidades também é a disciplina dos docentes, pois com essa disciplina pode ocorrer uma melhor aprendizagem do conteúdo abordado.
 Outro ponto muito importante é a falta de interesse por parte de muito alunos que não tem a responsabilidade de: estudar em casa, buscar outras fontes de conhecimento, etc. A produção acadêmica é muito importante para a formação do aluno que busca melhorar seus conhecimentos, e para a formação docente, Almeida escreveu o seguinte sobre a importância da produção acadêmica: 
Escrever um artigo. Depois da parada produzida com o texto tecido, necessitamos de um estilingue uma arma aparentemente insignificante que pode produzir grandes feitos para que o pensamento retorne ao seu movimento através da leitura dos outros (ALMEIDA, 2012, Pág. 163).
Ou seja, o aluno que quer produzir um trabalho acadêmico deve buscar ler: livros, artigos científicos, sites etc., para melhor compreensão do assunto abordado para o acadêmico.
Em consequência da falta de interesse de alunos e professores, temos maus profissionais que atuam em diversas áreas do cotidiano, trazendo à tona sérios problemas pra sociedade, na qual vivemos, como por exemplo: médicos que não sabem fazer cirurgias, professores que não sabem dar aula, engenheiros que não sabem construir casas, entre outros. 
Portanto para evitar que tenhamos maus profissionais, é necessário que professores e alunos se dediquem totalmente em seus trabalhos, em estudar em casa e se esforçar nas provas. Contudo, os nossos objetivos estão voltados para responder as seguintes questões norteadoras: qual a importância da produção acadêmica? De que maneira a produção acadêmica contribui para a formação docente? E, quais os desafios encontrados pelos acadêmicos para realizar uma produção acadêmica? Com base nessas indagações, a nossa pesquisa visa fomentar cada quesito nos próximos tópicos.
No primeiro tópico, abordamos nossa introdução, ressaltando a nossa pesquisa e questões norteadoras que servirão para a produção de conhecimento. No segundo tópico está nossa fundamentação teórica, momento no qual explanaremos produções de outros pesquisadores referentes ao tema em questão. No terceiro tópico, explanaremos nossos procedimentos metodológicos. No quarto, de maneira geral, apresentaremos nossos resultados. E, no último tópico da pesquisa, ressaltaremos nossas conclusões.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Partindo do questionamento “como fazer que um aluno se dedique a realizar produções acadêmicas?”, consideramos a necessidade do tutor criar meios de interação e incentivo para que o aluno consiga elaborar melhores trabalhos acadêmicos ou não acadêmicos, como por exemplo: o paper, artigo científico, monografia, entre outros. Salientamos, também, debate de grau de conhecimento (um aprendendo com o outro), passeios escolares, filmes referentes ao assunto que está sendo abordado, etc. 
Diante do que apresentamos até o momento, há algumas maneiras que contribuem para que haja uma motivação por parte dos alunos. Segundo o site Viegas (2018, p. 1), “As sete melhores maneiras de motivar os alunos são: oferecer recompensas, evitar fazer ameaças, definir metas, manter o bom humor, oferecer desafios para motivar os seus alunos e procurar conhecer bem os alunos”.
Há várias formas de motivar os alunos a estudar, como já foi citado, definir metas é um meio bem eficiente, pois quando se coloca uma proposta de intervenção tem-se o objetivo de realizar uma tarefa ou trabalho acadêmico, o aluno se esforçar mais, principalmente se houver uma recompensa. Além de metas o professor deve fazer amizade, pois com isso ele vai conhecer melhor as dificuldades apresentadas do seu aluno e pode auxiliá-lo melhor, trazendo novos métodos de aprendizagem. 
Foi citado também sobre ameaças que constantemente assistimos nos jornais que professores e alunos se agridem, e isso tá se tornando normal ou até mesmo comum, mas isso nos levar a refletir sobre a maneira de como isso acontece? A sociedade se pergunta de quem é a culpa? Bom a maioria das vezes a culpa, a culpa é de ambos, do educador por muitas vezes não saber lidar com a turma e do aluno que muitas vezes desrespeita o próprio professor. 
Sendo assim, ambos acabam cometendo erros como ameaça verbal que consequentemente vira ameaças físicas, isso é muito triste, pois o professor deve ser um exemplo tanto na sala de aula quanto nos espaços públicos da mesma forma que o aluno deve agir como tal. 
Partindo da questão de agressão, observamos também que alunos estão cada vez mais agressivo, não respeitam os seus amigos e professores isso se dá muitas vezes pela forma que ele foi educado em sua casa, pois é lá que ele tem a sua primeira escola e onde ele vai aprender seus valores. 
Exemplo disso é a série ‘Segunda chamada', de Joana Jacabe, de 2019 disponível na rede Globo e no GloboPlay, em um de seus episódios, um aluno agride a professora com uma cadeira, isso por não receber uma boa educação da própria família. Tanto o assunto, quanto o exemplo são muito importantes para serem debatidos pois são de extrema importância, pois o ambiente familiar é onde se inicia a educação! 
 Há vários meios de aprendizagem para ajudar no desenvolvimento dos estudantes como raciocínio e observação. Além disso, a disponibilidade de bibliotecas não-online e também a de salas de informática para a realização de pesquisas.
Muitos alunos com necessidades especiais encontram dificuldades no meio de aprendizagem pelo fato de muitos educadores não estarem totalmente capacitados ou incapacitados para ensinar alunos com deficiências e lidar com suas necessidades. 
Entretanto, nem todos os estudantes com deficiências têm essas dificuldades na aprendizagem como, por exemplo, na série ‘Atypical’ de Seth Gordon, disponível na Netflix de 2017, que conta a história de Sam, um jovem com deficiência intelectual (autismo), que embora, seja autista, é muito inteligente e consegue entrar na tão sonhada faculdade de artes. Ou seja, mesmo com deficiência intelectual ele não desistiu de estudar pois tinha apoio dos professorese familiares. 
Através desse ponto que acaba de ser citado, temos a visão de que é fundamental o apoio e incentivo da família e da instituição, pois como muitos de nós sabemos, ao longo do percurso ora da escola, ora da Universidade, serão apresentadas diversas dificuldades, que consequentemente fazem com que o estudante pense na possiblidade de desistir.
 Temos outro exemplo: o filme “hoje eu quero voltar sozinho”, (RIBEIRO, 2014) que conta a história de Gabriel, que tem deficiência visual, mas isso não o impede de realizar diversas funções. Ele consegue ler em braile, consegue ir ao banheiro da casa e da escola e embora muitas vezes precise de ajudar, isso não atrapalha no seu desempenho escolar, ou seja, além do incentivo dos familiares e dos professores, é importante que o aluno tenha total dedicação em seus estudos.
Outro ponto muito importante é que o professor deve se qualificar para poder ensinar seus alunos. Conforme (WHITE,2008, p. 417) “Os professores devem ser educados [...]em toda parte do mundo para trabalharem por seus próprios patrícios e vizinhos; e é melhor e mais seguro para eles, o quanto possível, receberem esse preparo no campo em que hão de trabalhar.” Ou seja, o preparo profissional deve ser realizado em todo o mundo. 
Além das dificuldades apresentadas pelos acadêmicos, temos também outro fator muito importante em consequência dos problemas apresentadas pelo docente, que é a dificuldade de aprendizagem, pois muitas alunos têm dificuldades de aprender na primeira vez, principalmente os alunos com deficiência intelectual, visto que muitos professores não se dedicam totalmente em ensinar, em consequência disso, alunos têm um mal desempenho nas avaliações, resultando em uma queda de conhecimento, uma vez que o aluno faz as provas sem obter o conhecimento necessário. 
Sendo assim, as provas são um meio de avaliar o conhecimento já obtido pelos alunos, então não há como avaliar um conhecimento que não existe, ou seja, isso resultará na queda das notas e em reprovações. Segundo (DEMO,1941 pág.68) “avaliação pode não respeitar o ritmo de cada um em seu desenvolvimento intelectual e social, partindo para comparações externas e de cima para baixo. No posto está a “promoção automática”, através da qual todos passam de ano, adequando-se os parâmetros de exigência ao aluno”.	
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	Esta pesquisa é de cunho qualitativo, na qual será realizada por intermédio de pesquisas bibliográficas sobre o assunto abordado. Apresentaremos métodos que contemplem nossos objetivos apresentados na introdução: qual a importância da produção acadêmica? De que maneira a produção acadêmica contribui para a formação docente? E, quais os desafios encontrados pelos acadêmicos para realizar uma produção acadêmica?
Os trabalhos acadêmicos são muito importantes, pois ampliam nossos conhecimentos e consequentemente nos permite uma vasta variedade de experiências. A elaboração de trabalho nos permite buscar novos desafios e novas fontes de conhecimento como livro, revistas, jornais e a internet com isso pode ser expandido novos horizonte.
A produção acadêmica é importante também para a formação profissional, visando buscar tanto o conhecimento quanto a qualificação. Para a realização de uma pesquisa acadêmica, primeiramente o docente deve se tornar um pesquisador, pois o pesquisador buscar questionamentos.
O processo de pesquisa está quase sempre cercado de ritos especiais, cujo acesso é reservado a pouco iluminados. Fazendo parte desses ritos especiais certa trajetória acadêmica, domínio de sofisticação técnicas, sobretudo de manejo estatístico e informático, mas principalmente o destaque privilegiado no espaço acadêmico: enquanto alguns somente pesquisa, a maioria dá aulas, atende alunos, administra. (DEMO,1941, Pág. 11).
Com isso compreendemos que a produção acadêmica e importante tanto para termos novos conhecimentos quanto para a qualificação profissional. A qualificação do olhar para os acontecimentos tanto teórico quanto prático é importante pois ajuda a ampliar o desenvolvimento do profissional da educação e de outras áreas. 
A elaboração de trabalhos acadêmicos ajuda no desenvolvimento, e na aprendizagem do docente, o conhecimento nunca é demais. Segundo a Bíblia: “bem-aventurado o homem que acha sabedoria, e que adquire Conhecimento; porque melhor é a sua mercadoria do que a mercadoria de prata, e sua renda do que o ouro mais fino.” (BÍBLIA, A. T. Provérbios,3:13-14) a sabedoria e um propósito instituído por Deus. 
Contudo, não é somente o conhecimento que o docente adquire, mas também apreende a desenvolver textos, desenvolver a escrita, melhorar no aprendizado e também compreende melhor como fazer citações por exemplo e entre outros aspectos importantes. Há vários desafios na elaboração de um texto acadêmico como: dificuldades de desenvolver textos dissertativos, colocar de forma adequada citações de autores, realização de pesquisas pois alguns alunos não tem o apoio necessário do seu tutor ente outros fatores.
Além das instruções do tutor, é necessário que o acadêmico busque sempre fontes de conhecimento, como a biblioteca (pública ou do polo), tendo em vista que a melhor forma de construir um trabalho acadêmico é através da leitura, em específico de artigos científicos, a partir dos meios de conhecimentos, o acadêmico tem inúmeras possibilidades para evoluir tanto na sua carreira acadêmica como profissional. 
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
Muitos estudantes se perguntam qual a importância da produção acadêmica. É válido lembrar que além de acrescentamos mais um aprendizado pra sua carreira acadêmica é profissional, o trabalho acadêmico tem como objetivo visando pra sua carreira acadêmica e profissional, o trabalho acadêmico tem como objetivo avaliar o conhecimento do acadêmico. De acordo com Prividelli e Cononice (2008):
Ao realizar trabalhos acadêmicos, os alunos estão sendo avaliados e estão ao mesmo tempo em processo de aprendizagem que é foco das instituições e dos que buscam uma qualificação superior, é nesses trabalhos que os alunos passam a desenvolver o senso crítico de forma coerente e baseada em fatos comprovados.
Exemplo disso é o próprio “paper”, que nele será analisado o conhecimento que o acadêmico tem sobre determinado assunto aplicado pelo tutor. À princípio, é comum que vários universitários encontrem problemas em seu primeiro trabalho, entretanto grande parte dos professores se disponibilizam em ajudar os acadêmicos fora do horário de aula, como por exemplo, por meio da rede social “WhatsApp”, através dela o tutor tira dúvidas e auxilia da melhor forma o acadêmico para um trabalho bem sucedido. 
5. CONCLUSÃO
Contudo, concluímos a nossa produção acadêmica com o objetivo de trazer uma visão mais ampla para acadêmicos e professores, uma vez que através das questões apresentadas, notou-se que muitos alunos enfrentam diversas barreiras, seja na construção de artigos e textos, seja na realização de avaliações. 
Embora sejam apresentados diversos problemas ao longo da produção, nosso objetivo principal foi sanar dúvidas, como por exemplo, o que utilizar na fabricação de trabalhos acadêmicos e também como saber o que pesquisar para iniciar a produção, além disso, proporcionamos ao leitor a realidade que os acadêmicos vivenciam, como a dificuldade de chegar no polo, acompanhar as aulas e muitas vezes não obter o conhecimento necessário através do professor.
Esperamos que essa pesquisa soe também como uma crítica, não só as instituições de ensino superior como também aos acadêmicos, pois como já foi mencionado nos tópicos anteriores, nem todos os professores se dedicam totalmente em transmitir seus conhecimentos, dificultado na fabricação de trabalhos, pois para a construção de um trabalho é necessário que os professores instrua corretamente os docentes.
Muitos polos também não oferecem os devidos recursos para o acadêmico, como por exemplo a biblioteca, que é um ponto essencial para a pesquisa, ressaltando que muitas bibliotecas de universidades são on-line, ou seja,nem todos têm acesso. Sendo assim, é dever das universidades contribuírem com esse tipo de ambiente para a realização de trabalhos acadêmicos, ora por meio de livros, ora por meio de computadores.
E, por fim, como já citamos, embora apresentadas inúmeras dificuldades pelos docentes, nem todos os acadêmicos se dedicam totalmente, deixam de estudar em casa e isso é prejudicial para eles, seja na realização de provas, seja na produção de trabalhos. Para comprovar nosso ponto de vista, usamos exemplos de um filme e uma série, nas quais ambos possuem uma deficiência, mas mesmo assim, isso não os impede de estudar. Então o correto a se fazer é estudar no polo e em casa, realizar as provas no prazo, sanar as dúvidas com os professores e se dedicar o máximo possível, para enfim se formarem.
Dessa forma, esperamos que através deste trabalho acadêmico, você leitor, tenha uma compreensão melhor do tema abordado, se puder, compartilhe essa pesquisa com os demais, para que assim, não só os acadêmicos e professores, mas que as pessoas de uma forma geral também tenham uma perspectiva maia ampla relacionada ao tema, desde as dificuldades encontradas, até a forma correta da elaboração de uma pesquisa para a construção de um trabalho acadêmico. 
REFERÊNCIAS
BÍBLIA, português. Bíblia sagrada. João Ferreira de Almeida. 2. Ed. Barueri-SP: Sociedade bíblica do Brasil, 2006.
ALMEIDA, Leonardo Pinto. A importância da produção acadêmica (2013, 163) disponível em: http://www.periodicoshumanas.uff.br/ecos/article/download/1056/713
 VIEGAS, Amanda .7 maneiras de motivar os alunos. 2018. Disponível em: https://www.somospar.com.br/7-maneiras-de-motivar-os-alunos-a-estudarem/
ATYPICAL. Direção de Seth Gordon. USA: Leigh :Netflix, 2017. “nova série da Netflix trás jovem protagonista autista que só quer arrumar uma namorada. “
 HOJE EU QUERO VOLTAR SOZINHO. Direção de Daniel Ribeiro. Brasil: Lacuna filmes: vitrine filmes 2014,: "Filme sobre gays que pode ser visto até por homofóbicos", diz diretor > Folha de S. Paulo
SEGUNDA CHAMADA. Direção de Joana Vacabe. Brasil: 02 Filmes: Rede Globo/ Globo Play,2019: «'Segunda chamada': educação é o foco central de nova série da Globo.
WHITE, Ellen Gold; Testemunho Seletos 2, 5, ed. São Paulo: Liedke, 2008
DEMO, Pedro. Pesquisar: Princípios científicos e Educativos. 12, Ed. São Paulo: Cortez 2006. Disponível em: https://pt.slideshare.net/mobile/iaisahelena/livro-pedro-demo-pesquisa-princpio-cientfico-e-educativo-aby
DEMO, Pedro. Pesquisar: princípios Científicos e Educativos. 12, Ed. São Paulo: Cortez 2006. Disponível em: https://pt.slideshare.net/mobile/iaisahelena/livro-pedro-demo-pesquisa-princpio-cientfico-e-educativo-aby 
BÍBLIA, português. Bíblia sagrada. João Ferreira de Almeida. 2. Ed. Barueri-SP: Sociedade bíblica do Brasil, 2006.
PRIVIDELLI, CONONICE. A importância da metodologia do trabalho acadêmico no ensino superior. 2008. Disponível em: www.pedagogia.com.br/artigos/metodologianoensinosuperior/?pagina=1
1 Francisca Raniella de Veras Oliveira, Kevyn Pantoja Silva.
2 Clarissa de Oliveira Pinheiro.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSALVI – Pedagogia (PED 3857) – Prática do Módulo I – 16/07/20.