atividade 2- Psicologia do Desenvolvimento da C

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28/07/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - PED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 2019C
Período:29/07/2019 08:00 a 16/08/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/08/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
Jean Piaget, biólogo de formação, é referência no estudo da _______________, por ter sistematizado uma teoria
que estabeleceu os estágios do desenvolvimento do _______________. Seus estudos articularam tanto a base
maturacional quanto a ambiental no que ele nomeou posteriormente como a Psicologia da Criança. Diante
do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
Mente; corpo.
Lógica; raciocínio.
Inteligência; raciocínio lógico.
Percepção; córtex cerebral.
Psicologia; raciocínio lógico.
2ª QUESTÃO
É comum em desenhos animados com bebês, cenas nas quais eles engatinham por superfícies perigosas
sempre na eminência de cair. Para as crianças, provocam risadas; para os adultos, geralmente, angústia, pois
já sabem avaliar o risco. No entanto, costuma-se interpretar essas cenas com o bebê engatinhando
despreocupadamente como não ter noção de perigo, o que também é válido, mas há uma outra questão
que devemos considerar, que se remete às constâncias perceptivas. Analisando a situação apresentada,
podemos afirmar que se trata da constância de:
ALTERNATIVAS
Cor.
Brilho.
Forma.
Tamanho.
Profundidade.
3ª QUESTÃO
A professora Isadora entrou em grande dilema quando Petrúcio, 5 anos, não entendia como errado o fato
ter derrubado água propositalmente no trabalho da colega quando ele justificava que ela havia manchado
sua produção com tinta durante a execução da atividade. Por mais que a colega explicasse que foi um
acidente, Petrúcio se mantinha irredutível em sua posição de defesa, pois, afinal, a colega fez primeiro. De
acordo com a teoria do desenvolvimento moral de Kolhberg, podemos inferir que Petrúcio se encontra no:
ALTERNATIVAS
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Estágio 3 – Moralidade do bom garoto, pois ele faz com a colega exatamente o que gostaria que fizessem com ele
frente a uma situação de conflito.
Estágio 1 – Orientação para a punição ou a obediência, pois não consegue reconhecer a intencionalidade da ação
nem o articular dois pontos de vista.
Estágio 2 – Hedonismo instrumental, pois entende que o certo é relativo e, por essa razão, reconhece que não
adotou a melhor solução quando revidou a ação da colega.
Estágio 4 – Autoridade mantendo a moralidade, pois Petrúcio respondeu à colega com retaliação, uma vez que a
norma deve ser aplicada somente em quem as infringe.
Estágio 5 – Moralidade do contrato social, pois Petrúcio entende um complexo código de ética que envolve as
relações e, portanto, tomou a atitude correta de avaliar as consequências de seus atos.
4ª QUESTÃO
Francisco, de 5 anos, informou à sua professora que as colegas da turma estavam pedindo para ver o seu
“pipi” durante o intervalo. A professora questionou qual havia sido a reação de Francisco frente ao pedido
feito, e ele respondeu que não mostrou, porque tinha vergonha. A professora decidiu conversar com as
meninas envolvidas na situação e com Francisco para orientar sobre o cuidado e intimidade que uma criança
deve ter consigo mesma. Considerando a fase do desenvolvimento psicossexual em que crianças dessa faixa
etária se encontram, analise as seguintes afirmativas.
 I. A curiosidade está adequada à fase fálica, na qual a criança se questiona sobre a diferença anatômica dos
órgãos sexuais genitais.
II. A curiosidade apresentada não se encontra adequada à faixa etária das crianças, que já deviam ter
estabelecido noção de privacidade.
 III. A professora agiu corretamente ao ter tranquilidade e conversar somente com as crianças envolvidas,
dando ênfase no cuidado e intimidade.
 IV. A professora não agiu adequadamente, uma vez que devia ter repreendido veementemente as crianças
por terem posturas inapropriadas à idade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III, IV.
5ª QUESTÃO
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Os primeiros dois anos de vida são intensos em desenvolvimento geral dos seres humanos, pois nascemos
totalmente dependentes e ao final de dois anos, somos capazes de dominar a marcha e expressar
verbalmente nossas principais necessidades. No nascimento apresentamos padrões de resposta a estímulos
específicos que apontam para a preservação neurológica e também auxiliam no processo de adaptação ao
mundo.
 
GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araujo. Psicologia do Desenvolvimento da Criança.
Maringá-PR: UniCesumar, 2019.
  
No que se refere aos reflexos inatos, avalie as afirmativas a seguir.
 I. Os reflexos de babinsky e o de agarrar são menos úteis, sendo considerados reflexos primitivos,
governados pelo mesencéfalo.
II. Os reflexos inatos iniciam após o nascimento e persistem até a adolescência, no período de
desenvolvimento das operações formais.
III. Os reflexos que são observados no nascimento são: tônico cervical, o movimento de agarrar, movimento
de moro, marcha automática, babinsky e rotação.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
As habilidades perceptuais fazem a ligação entre o desenvolvimento físico e o cognitivo da criança. Isso
porque a criança, ao nascer sem nenhum problema físico, já apresenta competências sensoriais de visão,
audição, tato, olfato e paladar. Entretanto, todas as percepções captadas pela criança nos primeiros meses
são registradas, mas não são integradas às informações já armazenadas no córtex cerebral para conferir
sentido, pois, para isso, é necessário ter estabelecido algumas constâncias. Sobre as constâncias perceptivas,
analise as afirmativas a seguir.
 
I. As constâncias de tamanho, cor e forma estão presentes aproximadamente por volta dos 4 meses,
permitindo que a criança já discrimine rostos e objetos, por exemplo.
II. A constância de profundidade é a habilidade perceptiva que demora mais tempo para se estabelecer, pois
depende da capacidade de organização de dados binoculares.
III. A constância de objeto depende do estabelecimento de todas as competências perceptivas para que os
estímulos sensoriais sejam integrados, de modo a conferir sentido aos estímulos registrados.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
A psicologia do desenvolvimento busca analisar a confluência entre maturação do corpo e desenvolvimento
do aparelho psíquico do indivíduo desde a mais tenra idade. Um destes estudos é o apresentado por Spitz
que se propôs analisar o desenvolvimento da vida mental dos bebês a partir de critérios notoriamente
científicos.  
Sobre o processo de individuação e o estabelecimento de objeto, elementos essenciais discutidos pelo
autor, analise as asserções a seguir.
 
I. O processo de individuação demonstra grande avanço quando a criança passa a distinguir a figura
materna de outras pessoas, demonstrando assim que a mesma passa a ser diferenciada e integrada
enquanto objeto de investimento libidinal, delimitando assim, as fronteiras do ego da criança entre Eu e não
Eu.
 
PORQUE
 
II. O sujeito está vivenciando aquilo que Sptiz denominou de “ansiedade do oitavo mês”, a qual a criança
passa a reagir com estranheza ante as feições desconhecidas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a IIé uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
Conceituar a personalidade humana é considerado um trabalho complexo, pois a personalidade engendra
diversos fatores intrincados, biológicos, sociais e culturais. A diversidade de correntes teóricas posicionam
de formas diferentes os elementos essenciais para a organização da personalidade. Considerando a
abordagem psicodinâmica, assinale a alternativa que define corretamente personalidade.
ALTERNATIVAS
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A personalidade é um fenômeno delicado e influenciado por vários fatores, mas a sede da personalidade é sempre
social.
A personalidade é um fenômeno delicado e influenciado por vários fatores, mas a sede da personalidade é sempre
biológica.
A personalidade é histórica. Cada período histórico vai determinar os tipos de manifestação da personalidade que se
expressam no meio.
A personalidade é um produto cultural, possui características singulares, mas é coletiva. Ela resulta dos processos
culturais e relações de consumo.
A personalidade é única de cada sujeito. Ela resulta da interação das potencialidades biológicas com o meio e se
manifesta pelo comportamento.
9ª QUESTÃO
Dois irmãos, João de 5 anos e Pedro, 8 anos, discutem calorosamente enquanto o mais velho serve suco
para o lanche. Ao verificar a situação a mãe se depara com a seguinte cena: uma garrafa de suco, um copo
baixo e largo, um copo estreito e comprido, ambos preenchidos com suco. Alicerçados nos conhecimentos
piagetianos sobre os estágios do desenvolvimento, a briga pode ser entendida sob o fato de que:
ALTERNATIVAS
Pedro e João estavam brigando porque queriam sucos de sabores diferentes.
Pedro propositalmente colocou menos suco para João na tentativa de provocá-lo.
Apesar de explicar para João que as quantidades eram as mesmas, Pedro não sabia justificar sua resposta.
Pedro insistia com João que seu copo havia menos suco, pois o suco de João estava em um nível mais alto no copo.
João só conseguia argumentar que o suco de Pedro estava mais alto no copo que o seu. Pedro explicava que isso
estava relacionado ao copo e não ao suco.
10ª QUESTÃO
Para Piaget e Inhelder (1995), o conhecimento tem por função produzir estruturas lógicas que auxiliem o
sujeito a se adaptar ao mundo de forma progressiva e mais flexível. Por essa razão, o autor entende que o
meio externo regula e corrige o desenvolvimento adaptativo por colocar o sujeito em situações de
desequilíbrio. O processo de complexificação de pensamento se daria por estágios, pois considera também
os aspectos maturacionais.
 
 PIAGET, J.; INHELDER, B. A psicologia da Criança. São Paulo: Bertrand Brasil, 1995.
Sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo, analise as afirmativas a seguir:
I. O período sensório-motor é riquíssimo na aquisição de esquemas de ação, pois a criança está conhecendo
o mundo, agindo sobre ele.
 II. A capacidade de abstração só é alcançada no período operatório formal, momento em que o jovem
consegue estabelecer o pensamento hipotético-dedutivo.
III. Crianças no período pré-operatório cometem equívocos de lógica, pois seu pensamento ainda é intuitivo,
ou seja, suas respostas baseiam-se em experiências perceptivas ou atuações de ensaio e erro.
IV. A criança no período operatório concreto já estabeleceu a reversibilidade completa de raciocínio e a
generalização de esquemas e, por isso, consegue se depreender da base concreta para organizar o
pensamento lógico.
É correto o que se afirma em:
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ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.