VALIAÇÃO

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1- "A leitura é um processo complexo que envolve diferentes fatores. Para ler e 
compreender um texto, o leitor usa de muitos subprocessos, variando desde o 
nível inconsciente do processamento gráfico até o nível altamente consciente 
da atenção, exigida em tarefas como a monitoração da própria compreensão." 
Leffa (2000). Esta é uma citação que pode ser atribuída a qual corrente 
linguística? 
a) Psicolinguística. 
b) Sociolinguística. 
c) Gramática Tradicional. 
d) Discursiva. 
e) Mentalista 
 
2 -Em uma aula de português como língua materna, uma professora está 
usando duas reportagens para ensinar o gênero e o posicionamento de jornais. 
Ela poderia estar usando qual abordagem linguística? 
a) Poderia usar a abordagem gerativa para mostrar as orações subordinadas 
dos autores. 
b) Abordagem analista do discurso para mostrar as diferenças de léxicos e 
estruturas escolhidas. 
c) Abordagem psicolinguística que visa descobrir as leituras possíveis de um 
texto. 
d) Abordagem sociolinguística que se apoia na língua padrão. 
e) Abordagem da Gramática Tradicional que visa entender os verbos descendi 
 
3- Em Orlandi 2002, há uma anedota: um motorista de táxi português estava 
com seu carro em Lisboa. Nesse momento, dois turistas brasileiros 
conversavam animadamente. Em certo momento, o motorista português voltou-
se para os dois brasileiros e disparou: "mas que raios estão a falar que eu 
compreendo tudo?" 
A partir dessa anedota, podemos entender que: 
a) O português de Portugal é o mesmo que o português brasileiro. 
b) O taxista sabe falar as duas línguas: o português de Portugal e o português 
brasileiro. 
c) O taxista reconhece o mesmo e o diferente. A familiaridade e o 
estranhamento são parte das duas línguas, perpassando pela história e pela 
memória do falante. 
d) Tudo se explica porque são línguas oriundas do latim vulgar. 
e) As estruturas faladas pelos turistas brasileiros eram bastante simples, 
deixando qualquer falante estrangeiro bem confortável. 
 
4- Para Meillet (1905 apud Orlandi 2002), "é preciso criar uma unidade 
linguística, uma nação que sinta sua unidade". Sobre a afirmativa anterior, 
podemos entender que: 
a) Ter uma unidade linguística mostra a existência de uma nação brasileira. 
b) Ainda que tenhamos algumas palavras diferentes, nossa unidade linguística 
se dá em função da variante portuguesa. 
c) Cada região do país é autônoma sobre as regras linguísticas e, por isso, não 
temos uma unidade linguística brasileira. 
d) Unidade linguística diz respeito às variantes analógicas que a língua produz 
anualmente. 
e) A criação de unidade linguística só pode ser estabelecida por um estado-
nação. 
 
 5- Por que é importante que um professor saiba os diferentes conceitos sobre 
transformação das línguas para uma aula de português: 
a) Porque o professor poderá se basear somente na gramática normativa para 
entender o sistema língua. 
b) Porque a língua é entendida como massa amorfa e a língua como 
homogênea. 
c) Porque a língua é a parte social da fala e o professor consegue entender as 
diferentes formas linguísticas. 
d) Porque deste modo o professor pode entender a língua como um sistema e 
a fala como parte social variável. 
e) Porque o professor deve explicar todas as regras da língua pelo viés da 
sociolinguística. 
 
6- Na perspectiva de Étienne Wenger, a identidade é: 
a) Uma experiência que envolve participação e reificação. 
b) Um permanente vir a ser. 
c) É fruto da pertença a grupos. 
d) É uma trajetória no tempo que incorpora o presente, o passado e o futuro. 
e) Uma experiência que envolve participação e reificação; um permanente vir a 
ser, não é definida apenas em um período específico da vida; é fruto da 
pertença a grupos; é um processo de aprendizagem: é uma trajetória no tempo 
que incorpora o presente, o passado e o futuro; combina múltiplas formas de 
participação; é um local-global: não se constrói apenas pelas práticas imediatas 
ou se regula somente pelas estruturas sociais mais amplas, é uma interface de 
ambas. 
 
7- É objetivo do novo Acordo Ortográfico: 
a) Uniformizar o idioma de todos os países que falam a Língua Portuguesa. 
b) Uniformizar a linguagem de todos os falantes da Língua Portuguesa. 
c) Propor a criação de uma língua única entre todos os falantes do português. 
d) Uniformizar a ortografia dos países envolvidos no acordo. 
e) Incentivar a existência das variações linguísticas entre os países. 
 
8- O conceito de redes sociais está expresso de maneira CORRETA na 
alternativa: 
a) São plataformas digitais do tipo Facebook. 
b) São plataformas digitais que permitem às pessoas estabelecer relações a 
distância. 
c) Uma rede social é concebida como o conjunto de vínculos de qualquer tipo 
que se estabelecem entre as pessoas de um grupo, podendo ser no meio 
digital ou não. 
d) Representam o grupo de pessoas reunidas em uma plataforma digital do tipo 
Twitter. 
e) Uma rede social é concebida como o conjunto de pessoas que se 
relacionam no cyberespaço. 
9- A respeito das relações dos jovens da sociedade atual com a internet, é 
CORRETO afirmar: 
a) Trata-se de uma relação doentia, pois a internet atrapalha sua 
aprendizagem. 
b) Trata-se de uma relação que pode ser extremamente útil, pois as mídias 
digitais podem contribuir muito para a aprendizagem da Língua Portuguesa. 
c) Surge como uma relação prejudicial para o desenvolvimento cognitivo dos 
jovens, pois prima pelo uso do internetês. 
d) Limita suas ações criativas, uma vez que os jovens apenas copiam, 
recortam, colam e curtem as postagens. 
e) Essas relações impedem o trabalho docente, uma vez que os jovens não se 
privam das redes sociais durante o período de aula. 
 
10- Como se chama a área que estuda os fenômenos linguísticos? 
a) Linguística. 
b) Fonética. 
c) Variação linguística. 
d) Comunicação. 
e) Língua portuguesa. 
 
11- Quais são os tipos de linguagem existentes na comunicação humana? 
a) Língua falada e língua escrita. 
b) Língua falada, língua escrita e sons. 
c) Língua escrita e língua gestual. 
d) Língua falada, língua escrita e língua gestual. 
e) Língua falada, língua escrita e linguagem de sinais. 
 
12- O que é a língua? 
a) A língua é um processo de comunicação estático e imutável, pois ela se 
consolidou com o surgimento da população do Brasil. 
b) A língua é um conjunto de variações linguísticas marcada pela escrita. 
c) A língua é um artefato de comunicação falada apenas. 
d) A língua é a ciência que estuda os sons de uma linguagem. 
e) A língua é um conjunto de sinais utilizados por um povo ou um grupo de 
pessoas que apresentam as mesmas características. 
13- Em relação aos estudos sobre o grau de formalidade aplicado à fala, é 
CORRETO afirmar: 
a) A fala, em situações formais, não se altera, mantendo seu grau de 
informalidade. 
b) O falante monitora sua fala em contextos que assim o exigem. 
c) O uso de maior ou menor grau de formalidade não está vinculado ao 
contexto do falante. 
d) O grau de formalidade é maior em situações informais, como, por exemplo, 
palestras e discursos. 
 
14- Com base nos estudos em relação à mudança linguística, é CORRETO 
afirmar que: 
a) Essas modificações constituem-se como variações linguísticas. 
b) As variações linguísticas sofrem alterações quanto ao léxico e à fonologia, 
mas não quanto à morfossintaxe. 
c) Ao se estabelecer um comparativo diacrônico da língua, devido ao processo 
de diacronia, torna-se impossível detectar variações linguísticas. 
d) A mudança linguística não é perceptível em textos. 
e) A mudança linguística não implica variações da língua 
 
15- Sobre a valorização das variedades linguísticas no trabalho em sala de 
aula, podemos afirmar que: 
 
a) Os usos e as funções da língua são comandados pelas regras da norma 
culta, que devem ser obedecidas em todos os contextos de fala. 
b) A língua é uma manifestação essencialmente sociale se constitui em uma 
ferramenta de identificação dos indivíduos. 
c) É papel da escola dar primazia à língua escrita culta, pois as manifestações 
faladas popular são consideradas secundárias. 
d) O preconceito linguístico acontece com as pessoas que não se atentam às 
regras da norma culta ao falar. 
 
16- Dois amigos que há muito tempo não se viam, resolvem se encontrar para 
colocar as novidades em dia. Um deles é professor de Português e tratou logo 
de colocar o velho amigo a par do Novo Acordo Ortográfico. 
 - Para que serve isso? Gastam tanto dinheiro com coisas sem importância e o 
que realmente precisa ser melhorado é deixado de lado. – diz o amigo. 
O professor indignado sai logo em defesa do Novo Acordo: 
- Não diga sandices, estamos falando de algo muito importante. Estamos 
falando da unificação do idioma escrito, da padronização da língua! Este livro 
de bolso que trago aqui, por exemplo, já está adaptado. É de Portugal, mas 
pode ser publicado aqui no Brasil sem mudar sequer uma vírgula. 
- Deixe-me ver.- diz o amigo pegando o livro e começando a lê-lo em voz alta: 
-“Saindo da bicha fui tomar uma bica antes de ir comprar um par de peúgas”. 
Peúgas, bica...o que é isso? 
- Sei lá. – diz constrangido o professor. 
- Eu não disse que esse acordo não servia para nada! 
O texto acima apresenta uma crítica implícita ao Novo Acordo Ortográfico. 
Assinale a alternativa que contenha essa crítica. 
a) Critica-se o fato de que a nova reforma ortográfica não prevê alterações no 
vocabulário dos países envolvidos no acordo. Logo, apesar dos esforços para 
unificação da Língua Portuguesa escrita, isso será impossível, já que as 
línguas são organismos vivos e em constante transformação. 
b) Critica-se o fato de que um dos personagens não possui o conhecimento 
gramatical necessário para a compreensão das novas regras impostas pelo 
acordo, assim além de ter que aprender as novas regras ainda precisará 
aperfeiçoar seus conhecimentos gramaticais. 
c) A crítica implícita está no fato de que um dos personagens possui um 
vocabulário reduzido, logo, mesmo aprendendo a regras do novo acordo, terá 
dificuldades de aplicá-las visto que não é um bom falante/escritor de sua língua 
materna. 
d) A crítica reside no fato de que o livro que o personagem resolve consultar 
apresenta um vocabulário extremamente rebuscado, o que dificulta a 
construção de sentido do que ele lê. Logo, tal personagem não consegue 
assimilar com proficiência as regras propostas pelo Acordo Ortográfico. 
e) A crítica implícita reside no fato de que um dos personagens é resistente às 
novas regras, por não conhecê-las completamente e, assim, considerá-las de 
difícil aplicabilidade na Língua Portuguesa brasileira. 
 
 
17- Sobre as atividades de sala de aula indicadas para o desenvolvimento da 
oralidade, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A leitura em voz alta constitui uma atividade de oralidade, assim como as 
discussões em grupo e as correções de exercícios em voz alta. 
b) O ensino da oralidade deve ser centrado nos conteúdos conceituais da 
gramática normativa. 
c) É por meio das atividades de transcrição que o aluno poderá verificar que 
tanto a oralidade quanto a escrita obedecem às mesmas regras. 
d) As atividades de escuta têm vários objetivos, como a compreensão do texto 
oral, sua análise, envolvendo questões linguísticas, prosódicas, gestuais e 
extratextuais, a compreensão das formas de comportamento nas interações 
orais, a obtenção de modelos de gêneros orais para futuras produções, a 
tomada de notas, a retextualização e a análise da relação oral-escrito a partir 
de transcrição. 
e) O ensino da oralidade na escola vem ficando em segundo plano, pois os 
alunos a aprendem na família e na comunidade e, quando chegam na escola, 
não encontram muitas novidades. 
 
18- Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre a oralidade e a 
escrita: 
a) A língua é composta pelas modalidades oral e escrita, e cada uma delas 
apresenta características próprias e particularidades, que não, 
necessariamente, são as mesmas. 
b) As características da oralidade podem ser transportadas para a escrita. 
c) O nível de monitorização é o mesmo nas duas modalidades, que obedecem 
às regras da norma culta. 
d) A fala e a escrita têm as mesmas funções, papéis e relevância dentro da 
sociedade. 
e) A fala tem por objetivo a comunicação, e a escrita está ligada à função social 
do sujeito. 
 
19- Observe as afirmativas: 
I - Os diferentes sotaques, as diferenças de vocabulário, a entonação de voz e 
outras características podem ser exploradas por meio do uso de músicas de 
artistas de várias regiões e do rádio em sala de aula. 
II - Atividades de leitura em voz alta são indicadas para o desenvolvimento da 
oralidade. 
III - Transposições para a escrita de textos orais produzidos pelos alunos 
podem ser usadas para que os mesmos percebam que as características da 
oralidade vão desaparecendo à medida que se torna mais monitorada na 
escrita. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Estão corretas I e II. 
c) Estão corretas I e III. 
d) Todas as afirmativas estão incorretas. 
e) Estão corretas II e III. 
 
20- "A leitura, de fato, longe de ser uma recepção passiva, apresenta-se como 
uma interação produtiva entre o texto e o leitor." (JOUVE, 2002). Como 
entendemos esta afirmação? 
a) Não há produção explícita do entendimento da leitura. 
b) A leitura é um processo estritamente passivo. 
c) A leitura é um processo passivo e ativo, mesmo que não acarrete sempre 
uma produção escrita. 
d) A leitura é um processo somente descendente. 
e) A leitura é dialógica, sempre há escritos. 
 
21- Maria Helena Martins fala sobre dois aspectos importantes: o primeiro é o 
do contato com os livros e a relação do leitor com o mundo como o primeiro 
passo para a leitura: a leitura vai, portanto, além do texto (seja ele qual for) e 
começa antes do contato com ele. O leitor possui papel atuante, deixa de ser 
mero decodificador ou receptor passivo. (...) como podemos continuar este 
pensamento? 
 
a) A leitura se realiza a partir do diálogo do leitor com o objeto lido seja escrito, 
sonoro, gesto, imagem ou acontecimento. 
b) A leitura se realiza a partir do processo unilateral do leitor com o objeto lido 
seja escrito, sonoro, gesto, imagem ou acontecimento. 
c) A leitura se realiza a partir do diálogo do leitor com o objeto lido, somente 
escrito. 
d) A leitura se realiza a partir da escrita do leitor sobre o objeto lido, seja 
escrito, sonoro, gesto, imagem ou acontecimento. 
e) A leitura não se realiza a partir do diálogo do leitor com o objeto lido, mas 
sim, na busca do entendimento do autor, nas entrelinhas. 
 
22- Por que a leitura é a grande competência defendida nos documentos 
oficiais? 
a) Porque ela é formadora de cidadão e de leitores. 
b) Porque ela é a competência mais fácil de ser trabalhada. 
c) Porque todo mundo já é leitor nato. 
d) Porque nos baseamos nos documentos do exterior. 
e) Porque somos um país de analfabetos. 
 
23- O que se entende por pré-leitura? 
a) Ela dá ao leitor uma ideia geral do objeto, dá ideia de familiarização. 
b) Ela é uma atividade fechada com fim nela mesmo. 
c) Ela é um fechamento de um projeto de leitura. 
d) Ela é uma alternativa de trabalho para trabalhar romance. 
 
e) Ela é uma necessidade de leitura didática, trazendo ideias sobre escrita. 
 
24- Por que é importante que o professor de português, como língua materna, 
domine os diferentes tipos de gramática da língua? 
a) Porque são estudos gerativos baseados nas teorias mentalistas. 
b) São estudos saussureanos e nos ajudam a compreender as formas 
analógicas. 
c) Porque são estudos recentes e se restringem ao meio acadêmico. 
d) Porque defendem variantes homogêneas para a eficiência do ensino padrão. 
e) Nos ajuda a compreender a (des)varolização das formaslinguísticas na 
sociedade, sua estrutura profunda e de superfície. 
 
25- Assinale a alternativa que justifica, segundo a reforma ortográfica, o uso do 
hífen na palavra “pré-sal”. 
 
a) Palavras compostas iniciadas com o prefixo “pré”, acentuado, devem ser 
sempre ligadas por hífen. 
b) Palavras compostas em que o prefixo termina em vogal devem ser ligadas 
por hífen. 
c) Palavras compostas em que o segundo elemento é iniciado por uma 
consoante devem ser ligadas por hífen. 
d) Palavras compostas em que o segundo elemento é um substantivo devem 
ser ligadas por hífen. 
e) Palavras compostas em que o segundo elemento começa com “r” ou “s” 
devem ser sempre ligadas por hífen. 
 
26- Sobre a valorização das variedades linguísticas no trabalho em sala de 
aula, podemos afirmar que: 
a) Os usos e as funções da língua são comandados pelas regras da norma 
culta, que devem ser obedecidas em todos os contextos de fala. 
b) A língua é uma manifestação essencialmente social e se constitui em uma 
ferramenta de identificação dos indivíduos. 
c) É papel da escola dar primazia à língua escrita culta, pois as manifestações 
falada popular são consideradas secundárias. 
d) O preconceito linguístico acontece com as pessoas que não se atentam às 
regras da norma culta ao falar. 
e) A escola tem a função de ensinar as variações mais prestigiadas da língua e 
de coibir o uso das variações menores. 
 
 27- Observe a afirmação: "As práticas de ensino de língua portuguesa, durante 
muito tempo, foram direcionadas pela ______________, o que resultava em 
um ensino onde predominava a _____________ como um fim em si mesma e 
que não levava em conta os conhecimentos do aluno em relação à 
______________." Assinale a alternativa que completa corretamente as 
lacunas: 
a) Ortografia - metalinguística - Gramática Implícita. 
b) Gramática Normativa - metalinguística - ortografia. 
c) Gramática Implícita - ortografia - metalinguística. 
d) Gramática Implícita - metalinguística - Gramática Normativa. 
e) Gramática Normativa - metalinguística - Gramática Implícita. 
 
28- Os conceitos de Nativos digitais, Geração Net e Homo Zappiens são 
atribuídos a: 
a) Os jovens da década de 1980, que tiveram os primeiros contatos com 
computadores. 
b) As pessoas da terceira idade, que estão se familiarizando com as redes 
sociais. 
c) Aos novos usuários das redes sociais. 
d) Os jovens que têm acesso às tecnologias digitais e demonstram grande 
capacidade de apropriação e utilização desses recursos. 
e) Os jovens que têm acesso às redes sociais e demonstram grande 
capacidade de ampliar o número de curtidas em suas publicações. 
29- Em relação ao regionalismo nas redes sociais, é CORRETO afirmar: 
a) Esse encontra espaço nas redes sociais, preservando a identidade cultural 
da região que representa. 
b) Esse está se perdendo, pois as redes sociais primam pela microcultura. 
c) Esse não encontra espaço nas redes sociais. 
d) Esse encontra dificuldade em se manter nas redes sociais, porque não há 
uma maneira interessante e atrativa de se reproduzir a cultura regional no 
cyberespaço. 
e) As redes sociais não acolhem o regionalismo, por se tratar de uma 
manifestação particular de determinada região. 
 
30- Considere a conjugação dos seguintes verbos no tempo presente e na 
terceira pessoa do plural. A grafia de qual deles foi afetada pelo Acordo 
Ortográfico? 
a) Vir 
b) Ter 
c) Voar 
d) Deter 
e) Ve