O CONHECIMENTO DO CONTEÚDO CIENTÍFICO E A FOR a3 e2

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Disc.: CONT MET PRAT CIE ED 
	2020.3 EAD (G) / EX
	
	
	 
		
	
		1.
		No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se:
	
	
	
	ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino. Neste contexto é correto afirmar:
I- O papel do educador é situar o aluno ao mundo em que ele vive para que possa se posicionar criticamente.
II - As relações sociais e naturais prévias à escolaridade dos alunos não devem ser consideradas no contexto escolar.
III- Os alunos possuem um conjunto de conhecimentos prévios à sua escolaridade e que permanecem presentes durante o tempo da atividade escolar.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	As alternativas I e III estão corretas
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
	
	
	
	a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio:
	
	
	
	
	
	
	da exploração
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas.
Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências:
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
NÃO estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	B e C apenas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
	
	
	
	
	
	
	tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira quanto ao histórico do ensino de Ciências:
a. década de 60
b. final dos anos 70
( ) a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica.
( ) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico.
 ( ) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo.
( ) não se considera a realidade social dos alunos.
Assinale a opção que contenha a sequência correta:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	B, A, B e A
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Apesar das propostas inovadoras no ensino de Ciências, é importante frisar que as mudanças são lentas, e o professor deve superar obstáculos como falta de tempo e recursos, desvalorização profissional e desmotivação. Aliado ao incentivo do raciocínio e a assimilação dos conteúdos através de diferentes estratégias como:
	
	
	
	
	
	
	favorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula.