DIDÁTICA PARA EDUCAÇÃO FÍSICA

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1
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	 "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão".  Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:
		
	
	O objeto de estudo da didática mudou.
	
	A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
	 
	A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
	
	A didática deveria priorizar as novas tecnologias.
	
	É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	As Tendências Pedagógicas refletem os seus elementos, ou seja, a função da escola, do professor, do aluno, dos procedimentos utilizados pelo professor para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e as formas de avaliação. (LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Editora: Cortez, 1994). Considerando esse texto, essas Tendências são divididas em quais correntes?
		
	
	Renovadora e tecnicista.
	 
	Tradicional e renovadora.
	
	Renovadora e progressista.
	 
	Liberal e progressista.
	
	Tradicional e liberal.
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O Instituto de Pilates da Professora ¿Greice¿ tem como premissa a melhora da postura corporal com base em exercícios no solo. Em uma aula experimental ela sugere que o aluno/cliente observe os exercícios, perceba o corpo durante a execução do movimento e a ainda prioriza a expressão do aluno sobre o grau de satisfação acerca da aula. Com base no método utilizado pelo Professora Greice é possível afirmar que a mesma se baseou na teoria de:
		
	
	Rousseau
	 
	Pestalozzi
	
	Herbart
	
	Dewey
	
	Comenius
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que:
		
	
	Somente Maria está errada
	
	Paulo e Maria estão errados.
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	 
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo-se como sujeitos da procura, da ruptura, como sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor adota como prática a Pedagogia:
		
	
	Libertária
	
	Escolanovista
	
	Liberal
	
	Enciclopedista
	 
	Libertadora
	
		6
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Marque a alternativa correta: Na Pedagogia Escolanovista:
		
	
	O professor é considerado autoritário, e o aluno considerado o facilitador da aprendizagem.
	
	O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem, e o aluno é considerado um ser passivo.
	
	O professor é considerado o centro da aprendizagem, e o aluno é considerado sujeito ativo.
	
	O professor exerce o papel hierárquico de transmitir conteúdos e o aluno considerado ouvinte.
	 
	O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem, e o aluno é considerado o centro da aprendizagem.
	
		7
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Associe as colunas de modo que a tendência pedagógica relacione-se com a perspectiva que melhor indica a visão dos conteúdos escolares:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia da Escola Nova
III. Pedagogia Tecnicista
IV. Pedagogia Libertária
V. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
( ) Existe uma relação entre conteúdo e realidade e a busca última é da transformação social.
( ) A decisão é do grupo que define o que e como fazer, ou seja, não há escolha prévia de conteúdos.
( ) Os conteúdos são vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica;
( ) Os conteúdos, objetivam, principalmente, o desenvolvimento de cada indivíduo.
( ) Conteúdos direcionados para aplicação, com ênfase em regras e uso submetido do instrumental técnico.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação.
		
	
	V, IV, III, I, II
	 
	II, I, III, V, IV
	
	VI, V, II, I, III
	 
	V, IV, I, II, III
	
	III, IV, V, II, I
	
		8
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
		
	
	Contextualiza o ensino
	
	Parte de temas geradores
	 
	Transmite o conhecimento
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	 
	Estabelece relações entre as ciências
	
		9
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quando o professor desmitifica os fatos e questiona junto ao aluno a cultura dominante, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um dos sujeitos educativos analise seu conteúdo e produza cultura, podemos dizer que o professor fundamenta suas ações na abordagem:
		
	
	escolanovista
	
	tradicional
	 
	sociocultural
	
	humanista
	
	cognitivista
	
		10
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Como um campo específico de estudo/pesquisa, a Didática, leia as frases abaixo e marque a resposta correta:
I. tem se constituído a partir das contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Linguística, da Teoria do Conhecimento, da Teoria da Educação.
II. não se relaciona com as outras ciências ou mesmo campos da educação.
III. não caminha isoladamente no campo dos conhecimentos científicos e não dá conta de resolver seus problemas sem a contribuição de outras ciências da educação.
		
	
	Apenas o item II está correto
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Apenas os itens II e III estão corretos
	 
	Apenas os itens I e III estão corretos
	
	Apenas o item I está correto