Prova Online Transtornos Globais de desenvolvimento e Altas Habilidades

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Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Questão 1
Qual é o foco do método pedagógico?
a )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagogica que dê oporunidade de crescimento tanto verbal como não verbal.
b )
 Proporcionar ao professor uma prática pedagógica que garanta a aprendizagem do seu aluno de altas habilidades.
c )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica que faiclite o trabalho do professor.
d )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica na qual ele tenha suas habilidades exploradas e a oportunidade de evoluir como aprendiz.
e )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica que tenha objetivos claros de avaliação.
Questão 2
Segundo Stainback e Stainback o objetivo da inclusão é:
a )
 Possibilitar aos excluídos socialmente que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais diversos acessos.
b )
 Criar uma comunidade em que todas as crianças trabalhem, aprendam juntas e desenvolvam repertórios de ajuda mútua e ajuda aos colegas, pois o objetivo da inclusão não é esquecer as diferenças individuais entre elas.
c )
 Conhecer o trabalho das instituições com o portador de deficiências e as circunstâncias de como este é desenvolvido na prática.
d )
 Diante de uma visão de possibilidades e limites de cada aprendiz, acredita-se no trabalho de inclusão escolar pautado em um processo de responsabilidade social, em que se comprometem a família, o aprendiz, a escola, e os profissionais envolvidos.
e )
 Afirmar que o professor, a família e a sociedade precisam ter esse conhecimento sobre o autismo e dessa maneira trabalhar com estratégias que possam deixar o aluno confortável nos três ambientes para estabelecer seu aprendizado, sendo respeitado por suas especificidades.
Questão 3
O que Jensen afirma referente ao nascimento do ser humano?
a )
 Que o ser humano, ao nascer, possui um cérebro maleável e que as informações são aos poucos inseridas, por meio de conexões chamadas sinapses, local que regula a passagem da informação no sistema cerebral e que tem papel fundamental na aprendizagem, pois assegura os primeiros processos vitais da criança no mundo.
b )
 O homem não nasce apenas pelo cruzamento de gametas no encontro dos corpos do pai e da mãe mas também de toda palavra que sai da boca dos parceiros desta aliança.
c )
 Há várias razões, que vão desde histórico familiar, passando por hábitos insalubres de alimentação e cuidados preventivo.
d )
 Ainda necessitamos de muita transformação e purificação até construirmos bases novas e sólidas dentro de nós, alicerçadas na paz, harmonia, amor, sabedoria, aceitação, coragem e respeito. Necessitamos de alicerces sólidos!
e )
 Busca uma verdade que não possa ser questionada como tal, um princípio que possa lhe dar uma certeza inquestionável. Assim pensando ele cria a dúvida metódica, a partir do qual ele duvida de tudo, inclusive da própria existência e de todas as percepções dos seus sentidos. Todas as minhas sensações podem estar me enganando, como me engano quando sonho e acredito que o sonho é realidade.
Questão 4
O que deve ser levado em conta no momento de diagnosticar e encaminhar o aluno com altas habilidades?
a )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades lida com as suas habilidades aprendidas em seu meio cultural.
b )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades é visto pela família, pela sociedade, além de verificar o seu grau de conhecimento.
c )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se expressa, escreve, faz as operações matemáticas e se locomove em sala de aula.
d )
 Observar a forma como o aluno com altas habilidades se constitui como pessoa, como membro familiar e social, conhecer suas habilidades e as ferramentas necessárias ao seu desenvolvimento.
e )
 Observar as operações que o aluno com altas habilidades conseguiu fazer e as que ele não conseguiu.
Questão 5
Qual o último pilar de aprendizagem segundo Claxon?
a )
 A Razão.
b )
 A frustação, que denota energia dispensada.
c )
 A idealização do ser.
d )
 Reflexão anteriormente contemplada como uma função do desenvolvimento do pensamento.
e )
 Reflexão anteriormente contemplada como uma função cognitiva.
Questão 6
Os sujeitos com altas habilidades possuem características variadas entre elas a curiosidade, a vivacidade mental, a motivação e a persistência. Quais as circunstâncias em que essas características podem apresentar variação?
a )
 Quando demonstram suas habilidades.
b )
 Na hora de expressar o pensamento e se relacionar com o outro.
c )
 Na forma de serem atendidos pelo adulto.
d )
 Na intensidade e na forma de relevar as dificuldades que encontra.
e )
 No grau de intensidade e na forma de sistematizar os comportamentos.
uestão 7
O aluno da educação especial e inclusiva necessita de uma adequação, de acordo com sua deficiência. O que o professor deve buscar para atender os objetivos traçados para ele?
a )
 As especificidades, assim como realizar o trabalho multidisciplinar com os professores e profissionais orientados pela coordenação pedagógica para auxiliar no caso.
b )
 A psicopedagogia de Piaget.
c )
 Se conhecer e ter uma referência de sua identidade pessoal e profissional.
d )
 A frustação como maneira indissociável de aprendizado e luta e vida.
e )
 A aprendizagem do ser humano, como verificado nas teorias de Vygotsky e Piaget.
Questão 8
Qual a postura antiga tomada pelo professor que apenas colocava os conteúdos para que os alunos copiem e estudem para prova?
a )
 Não havia a convivência com as diferenças nem com dificuldades de aprendizagem.
b )
 Não havia espaço para o diálogo entre professor e alunos, para que fossem apontadas as dificuldades, as novas aprendizagens e ideias.
c )
 Não havia incentivo para que os professores ganhassem mais.
d )
 Não havia espaço para os alunos com altas habilidades pudessem falar de suas dificuldades.
e )
 Náo havia espaço para conversas entre os alunos.
Questão 9
Como podem ser realizados os encaminhamentos da criança com altas habilidades na escola?
a )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, que identifica as características e o caminho a ser trilhado até a equipe pedagógica.
b )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pela direção da escola e direcionar o trabalho pedagógico do professor.
c )
 Os encaminhamentos podem ser realizados pela equipe pedagógica para então ser dado o atendimento necessário.
d )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor, uma vez que ele é uma pessoa certa para identificar e tratar todas as dificuldades que surgirem na sala de aula.
e )
 Os encaminhamentos na escola podem ser realizados pelo professor e a partir daí o aluno com altas habilidades passa a frequentar as salas de atendimento especializado.
Questão 10
Para Claxton (2005), como ocorre o processo da aprendizagem?
a )
 Após o real aprendizado das quatro operações básicas de matemática que então qualquer aluno poder/ter real noção do processo de Inteligência lógico-matemática.
b )
 O volume de informação cresce exponencialmente, e o nosso conhecimento, além de se tornar obsoleto, sofre um processo inflacionário, pois representa cada vez menos em relação ao que existe para ser conhecido.
c )
 Acontece baseado em três pilares: a resiliência, a desenvoltura e a reflexibilidade.
d )
 Já não saber quanto se sabe, depois de ensinar durante dez ou vinte anos, chega um momento em que você atinge um nível de sabedoria que o torna incoscientemente competente. Você já não sabe mais o quanto sabe.
e )
 Ser aprovado em todas as matérias com no mínimo 70% de acertos.