AV CIENCIAS

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nas práticas de campo no ensino de Ciências naturais, é sabido que o aluno atua com o meio e interage com ele, no entanto se este aluno não souber o porquê de estar nesse local, esse momento será apenas um passeio. Refletindo sobre essa ideia, escolha a alternativa correta:
		
	
	Um estudo do meio não necessita de programação prévia. O guia de orientação deve ser elaborado durante o passeio e os alunos vão pesquisar sobre o local visitado apenas depois da atividade ter sido realizada.
	
	Cabe ao professor planejar a atividade que vai ser realizada, organizar um guia com instruções para o que vai ser observado e trabalhar com o conteúdo visto no retorno à sala de aula, mas essa atividade deve ser realizada apenas pelo professor de Ciências e não deve envolver outras disciplinas na sua abordagem.
	 
	Cabe ao professor planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a aprendizagem e ao interesse de aprender, interagindo com o meio. É preciso que o aluno tenha por escrito um guia que indique exatamente o que ele deve fazer e o porquê dessa atividade.
	
	Cabe ao professor escolher um local que seja de interesse dos alunos, que eles já conheçam e que haja entretenimento adequado para a faixa etária desses estudantes. São os próprios alunos que devem elaborar um guia desse local que vai ser visitado.
	
	O professor pode planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a aprendizagem, mas não há necessidade de elaborar orientações prévias para esse estudo, pois as atividades a serem realizadas serão decididas no momento do estudo do meio.
	Respondido em 11/09/2020 09:58:18
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um aspecto a ser desenvolvido pelo ensino de Ciências é a reflexão sobre a importância da vida no Planeta. Isso inclui a percepção das revelações históricas, biológicas, éticas, sociais, políticas e econômicas, assim como, a responsabilidade humana na conservação e uso dos recursos naturais de maneira sustentável, uma vez que dependemos do Planeta e a ele pertencemos (RIBEIRO, 1999). No tocante ao estudo de Ciências, é correto afirmar que:
		
	
	o posicionamento da escola é proporcionar acesso exclusivamente ao conhecimento científico
	 
	tem como fundamento o conhecimento cientifico proveniente da ciência construída historicamente pela humanidade
	
	os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história não precisam ser compreendidos pela interação das varias áreas do conhecimento
	
	os conteúdos devem ser claros, óbvios e de forma que não precisam ser questionados
	
	o conhecimento cotidiano deve ser evitado no âmbito escolar
	Respondido em 11/09/2020 10:08:30
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O conhecimento escolar constitui uma nova seleção, simplificada, condensada e reelaborada. São partes que foram aproveitadas, retiradas de diversos setores (cultura, economia, política) do conhecimento humano e ressignificadas, ou seja, ganharam um significado escolar. Os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história devem ser compreendidos pela interação das varias áreas do conhecimento. Essa afirmação está correta? 
		
	 
	Sim
	
	Não
	Respondido em 11/09/2020 10:36:46
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente:
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do desenvolvimento e do progresso;
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É vista, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de educação para a sustentabilidade.
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem.
Leia as alternativas com atenção e marque a CORRETA.
		
	 
	I, II, III, IV
	
	II, IV
	
	II, III, IV
	
	I, II, III
	
	I, IV
	Respondido em 11/09/2020 09:50:07
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A cultura do desperdício está cada vez mais presente na sociedade atual e os problemas gerados são diversos, desde longo tempo de decomposição dos materiais, falta de áreas para a disposição final, contaminação do solo, da água e do ar pela disposição incorreta com 76% dos depósitos no país em lixões entre outros. Como soluções pode-se incluir:
		
	
	reciclar é a primeira em ordem de prioridade que pode possibilitar a inclusão social e geração de renda.
	
	a redução é a mais fácil e não necessita de gerenciamento do gestor municipal nem da sensibilização da população.
	 
	a implantação da coleta seletiva é muito complexa, pois necessita de  contínua sensibilização da população e do gerenciamento por parte do gestor.
	
	reutilizar é o mesmo que reciclar, ambos são processos que poupam recursos naturais sem qualquer transformação deles.
	
	o processo de reciclagem não interessa para a populacão, visto que o lixo é visto como um problema apenas governamental.
	Respondido em 11/09/2020 09:51:04
	
	Explicação:
A implantação de coleta seletiva é simples.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A revisão da história das propostas de mudanças referentes ao ensino de Ciências nas escolas é de grande importância não só para a análise de algumas transformações do currículo escolar, como também para relacionar tais mudanças ao papel atribuído às disciplinas científicas na formação dos alunos. Ao traçar uma perspectiva abrangente dessas alterações, pode-se afirmar que:
		
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação no 4.024/61, foi o único instrumento relevante a ser considerado;
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 9.394/96 não gerou uma ampliação das Ciências no currículo escolar.
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 4.024/61 não foi considerada;
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 4.024/61 foi considerada mas não gerou uma ampliação das Ciências no currículo escolar;
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 4.024/61 gerou uma ampliação das Ciências no currículo escolar;
	Respondido em 11/09/2020 09:50:36
	
	Explicação: O aparato legal referente ao ensino de ciencias é diverso e seu conjunto esta voltado a ampliação e transformação do currículo escolar
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Segundo Sato (2002), a Educação Ambiental "sustenta todas as atividades e impulsiona os aspectos físicos, biológicos, sociais e culturais dos seres humanos". Sendo assim, podemos considerar que o trabalho com a Educação Ambiental apresenta-se como uma peça importante no currículo escolar. Há diferentes formas de incluir a temática ambiental nos currículos escolares, EXCETO:
		
	
	Atividades externas e experiências práticas
	
	Atividades artísticas e experiências práticas
	
	Experiências práticas e projetos diversos de Educação ambiental
	 
	Produção de materiais e utilização do livro didático como única fonte de informação
	
	Atividades artísticas e produção de materiais
	Respondido em 11/09/2020 09:53:56
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Segundo Vasconcelos (2003), um importante passo na direção de uma avaliação criteriosa do livro didático foi, sem dúvida, a implementação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pelo Ministério da Educação (MEC) em 1985. São analisados livros de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionário de língua portuguesa. Os critérios de análise são:
		
	
	Adequação conceitual, Adequação filosófica,Adequação metodológica
	 
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação à construção de uma ética plural e democrática
	
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação religiosa
	
	Adequação conceitual, Adequação financeira, Adequação moral e religiosa
	
	Adequação conceitual, Adequação à construção de uma ética plural e democrática, Adequação financeira
	Respondido em 11/09/2020 09:52:34
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um projeto é composto de diversas etapas. Entre elas podemos citar a delimitação do tema e o estabelecimento dos objetivos. A seguir, você encontra um trecho do resumo de um projeto hipotético: 
"Sabe-se que o conhecimento sobre uma alimentação saudável é um direito de todos, inclusive dos estudantes. A implantação de hortas nas escolas pode contribuir para conscientização de questões ligadas ao meio ambiente, bem como, para conhecimento dos aspectos nutricionais das hortaliças. Além disso, é um aprendizado que pode ultrapassar os limites da escola. Assim, no presente trabalho, buscou-se implantar na Escola Municipal Maria Madalena (Rio de Janeiro, RJ), um horta com a participação ativa dos alunos e supervisão dos professores (...)"
Nesse contexto, avalie as afirmativas abaixo:
I- Pode-se dizer que um dos temas desse projeto é a construção de uma horta escolar.
II- Não é possível extrarir do texto nem o tema do projeto, nem seus objetivos.
III- Um dos objetivos seria ampliar o conhecimento da comunidade sobre os aspectos ambientais e/ou nutricionais.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
		
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	Respondido em 11/09/2020 10:45:48
	
	Explicação:
Tema: horta escolar.
Possíveis objetivos: implantar uma horta na escola; contribuir para a saúde alimentar dos estudantes; ampliar o conhecimento da comunidade sobre os aspectos ambientais e/ou nutricionais; exercer a educação ambiental; entre outros.
Explicação: O objetivo da questão é que o aluno saiba delimitar o tema de um projeto e reconhecer objetivos.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os Parâmentos Curriculares Nacionais em Ciências Naturais preconizam em relação à avaliação: I- a avaliação deve considerar o desenvolvimento das capacidades dos alunos com relação à aprendizagem de conceitos, de procedimentos e de atitudes; II- O erro precisa ser tratado não como incapacidade de aprender, mas como elemento que sinaliza ao professor a compreensão efetiva do aluno; III- O erro faz parte do processo de aprendizagem e pode estar expresso em registros, respostas, argumentações e formulações incompletas do aluno. Logo, é correto afirmar:
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas