TEORIA DA LITERATURA I PROVA FINAL

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Disciplina:
	Teoria da Literatura I (LED100)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648591) ( peso.:3,00)
	Prova:
	22669490
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	As categorias narrativas do tempo e do espaço desempenham um importante papel na economia das narrativas literárias, pois demarcam nelas as percepções internas e externas dos personagens e do narrador, situando o leitor em relação aos contextos social e espacial no enredo. Considerando as informações acima, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Categoria narrativa do tempo.
II- Categoria narrativa do espaço.
(    ) Apresenta-se em fluxo, seja o da diegese ou ficção, que se relaciona com a duração das ações narradas (datas, estações do ano, eventos etc.), que podem acontecer simultaneamente, seja o fluxo do discurso e da leitura, ligado às escolhas do narrador e que se dá de forma mais linear, em que uma cena sucede a outra.
(    ) Consiste na ambientação da narração, as paisagens interiores e exteriores, que caracterizam os regimes físico e psicológico.
(    ) Apresenta-se nos regimes da diegese e do discurso. A diegese se dá de dois modos: ou se dá cronologicamente, em que o enredo é desenvolvido do começo até o final; ou se dá psicologicamente, determinando-se o enredo em uma ordem ligada ao desejo ou à imaginação do narrador e dos personagens. Por outro lado, no discurso, dá-se em regime de anacronia, como exemplificam o "in medias res" e o "in ultimas res".
(    ) Categoria importantíssima nas narrativas produzidas a partir de pontos de vista deterministas e positivistas - o homem é produto do meio -, tal como ocorreu nas escolas do Naturalismo e do Realismo, em que o meio, a paisagem influi diretamente no comportamento e nas ações dos personagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - II - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	I - II - II - II.
	2.
	Ao estudarmos as narrativas, precisamos analisar suas características. Desenvolver essa análise em sala torna-se fundamental para a elaboração de leitores competentes. Sobre os tipos de narrativas que compõem o gênero narrativo, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A novela é uma narrativa longa, equiparando-se ao romance em extensão.
	 b)
	A crônica explora temas do cotidiano, da atualidade, de forma ligeira, atraente e expõe o ponto de vista do cronista.
	 c)
	O conto é uma estrutura que apresenta um único núcleo narrativo e poucas personagens.
	 d)
	O romance é definido como uma narrativa longa, com mais personagens, conflitos, bem como tempo e espaços estendidos.
	3.
	O gênero dramático foi, inicialmente, dividido em tragédia e comédia. As duas formas possuem características próprias. Em sala de aula, podemos utilizar as duas, diferenciando-as. Sobre a comédia, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Foi definida por Aristóteles como a representação de ações elevadas, numa linguagem elevada e geradora de compaixão e temor, provocando a purificação.
	 b)
	Tanto as comédias de Aristófanes quanto as de Menandro, ambos gregos, apresentavam como tema a vida privada, destacando, portanto, a comédia dos costumes.
	 c)
	Foi definida por Aristóteles como a representação dos vícios e defeitos humanos, e se diferenciava da tragédia por utilizar uma linguagem coloquial e expressões baixas e populares.
	 d)
	A comédia se diferencia da tragédia por não apresentar um protagonista e um coro, já que sua finalidade é retratar os vícios humanos.
	4.
	O gênero lírico foi definido como sendo o mais subjetivo: no poema lírico, uma voz central exprime um estado de alma e o traduz por meio de orações. Trata-se essencialmente da expressão de emoções e disposições psíquicas, muitas vezes também de concepções, reflexões e visões enquanto intensamente vividas e experimentadas. A Lírica tende a ser a plasmação imediata das vivências intensas de um Eu no encontro com o mundo, sem que se interponham eventos distendidos no tempo (como na Épica e na Dramática). A manifestação verbal "imediata" de uma emoção ou de um sentimento é o ponto de partida da Lírica. Considerando as teorias sobre o gênero lírico, analise as seguintes afirmativas:
I- Lírico se relaciona à lira, instrumento musical que acompanhava os cantos líricos, primeiras manifestações da poesia.
II- Lírico define uma forma de expressão subjetiva e individual, na qual um "eu" revela seus sentimentos sobre si e sobre o que o cerca.
III- Lírico refere-se à coletividade, expressando, portanto, as posições ideológicas, políticas e sociais de uma determinada sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSENFELD, Anatol. O teatro épico. São Paulo: Perspectiva, 2014, p. 15-35.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	5.
	Ao analisarmos o gênero dramático, na Grécia de Platão e Aristóteles, pode-se perceber que ele obteve destaque por apanhar a época áurea das tragédias e comédias - Sófocles, da obra Édipo rei, Eurípedes, da obra As bacantes etc. - que apreendiam formas simultaneamente profundas, embora, em termos de recursos logísticos, ainda rudimentares do teatro, cujo percurso se dará até a modernidade incorporando e diversificando formas de concepção, tecnologia e sensibilidade características de cada época, das quais se podem elencar alguns pontos. Acerca destas épocas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Neoclassicismo: época em que, com a aparição da perspectiva nas artes visuais, incorpora-se à cena teatral o palco, de origem italiana, que propicia aos expectadores a noção de profundidade e perspectiva, criando com mais vivacidade a ilusão das cenas.
	 b)
	Barroco: contrário às ideias de validação da realidade por meio da arte, essa escola busca transformar a realidade em aparência de modo a que o expectador visualize, no plano terrestre, a face do divino.
	 c)
	Renascimento: as personagens nesse período têm valor similar ao coro formado por vários cidadãos da polis que desempenhavam em conjunto um papel de mediação entre a trajetória e as vontades do ator e a verdade social da comunidade.
	 d)
	Antiguidade: aqui, retoma-se de modo prescritivo os princípios de unidade de tom e de ação do classicismo italiano, bem como da verossimilhança aristotélica.
	6.
	Leia os textos a seguir:
Texto 1
A leitura das obras literárias nos obriga a um exercício de fidelidade e de respeito na liberdade de interpretação. Há uma perigosa heresia crítica, típica de nossos dias, para a qual de uma obra literária pode-se fazer o que se queira, nelas lendo aquilo que nossos mais incontroláveis impulsos nos sugerirem. Não é verdade. As obras literárias nos convidam à liberdade da interpretação, pois propõem um discurso com muitos planos de leitura e nos colocam diante das ambiguidades e da linguagem da vida. Mas para poder seguir neste jogo, no qual cada geração lê as obras literárias de modo diverso, é preciso ser movido por um profundo respeito àquela que eu, alhures, chamei de intenção do texto.
Texto 2
Metáfora (Gilberto Gil)
Uma lata existe para conter algo
Mas quando o poeta diz: "Lata"
Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo
Mas quando o poeta diz: "Meta"
Pode estar querendo dizer o inatingível
Por isso, não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudo nada cabe
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível
Deixe a meta do poeta, não discuta
Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora.
Considerando o texto de Humberto Eco e o metapoema de Gilberto Gil, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características da linguagem literária:
FONTE: ECO, H. Sobre algumas funções da literatura. In: Sobre a literatura. Rio de Janeiro: Record, 2003, p.12 (com adaptações).a)
	Interpretar uma obra é impossível, uma vez que é preciso conversar com o autor para isso.
	 b)
	Ler, analisar e reescrever uma obra (paráfrase) é de total liberdade do leitor.
	 c)
	Compreender, analisar e interpretar uma obra literária exige um respeito pela autoria.
	 d)
	Devemos buscar elementos na vida do autor para, finalmente, encontrarmos os sentidos escondidos.
	7.
	Os personagens desempenham um papel relevante nas narrativas, seja quando são previsíveis como os personagens planos, ora expressando características invariáveis, como o estudante, a dona de casa - assim denominados de tipos -, seja quando apresentam características fixas e ridículas, denominados de caricatura. A essa tipologia, opõem-se os personagens redondos, que são profundos, complexos e evoluem na narrativa. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagens planas.
II- Personagens redondas.
(    ) Subcategoria em que aparecem duas formas distintas: personagens tipos e personagens caricatura.
(    ) Personagens simples, de comportamento uniforme.
(    ) Personagens que não surpreendem o leitor.
(    ) Personagens complexos, que evoluem no desenrolar da narrativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II.
	 b)
	I - II - II - II.
	 c)
	II - II - II - I.
	 d)
	II - II - I - II.
	8.
	A literatura, como forma de arte, não se desprende do contexto sócio-histórico que a determina, portanto o seu conceito varia conforme muda o horizonte de expectativas entre autores e leitores. Assim, uma obra considerada de valor na atualidade pode perder esse mesmo valor na geração seguinte. Exceção para o texto clássico, que parece manter seu grau de valor independente do tempo, o que tem gerado controvérsias para determinadas correntes críticas. Acerca da mobilidade do conceito de literatura, do texto clássico e das obras de circunstância, analise as sentenças a seguir:
I- Ao associar o literário ao horizonte sócio-histórico de produção e leitura, concebe-se a literatura como processo dialógico e ativo entre autor e leitor.
II- Se o conceito de literatura varia de acordo com o horizonte de expectativas entre autores e leitores, tal ponto de vista impede um consenso de definir a literatura de uma única forma.
III- Nessa perspectiva apresentada, os sentidos do texto menos se reportariam ao ato de leitura contemporânea do que a esfera produtiva que idealiza o tipo de leitor a que a obra se destina.
IV- Da perspectiva apresentada, depreende-se que o texto clássico é o efêmero, isto é, um texto literário sustentado em seu valor pelas instituições acadêmicas e pelos críticos literários.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	9.
	A literatura distingue-se da teoria da literatura, pois, se por um lado, a escrita e a leitura fruitivas são experiências relativamente livres tanto para o escritor quanto para o leitor, por outro lado, a análise crítica requer que tal liberdade ceda lugar a uma fundamentação teórica consistente dos argumentos. A primeira teoria que nos levou além do senso comum surge com a "Poética", de Aristóteles, ao abrir, à recepção de uma obra, a teoria dos gêneros literários, que estabeleceu parâmetros de recepção de qualquer obra literária. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gênero Lírico.
II- Gênero Épico.
III- Gênero Dramático.
(    ) Em geral há, nesse gênero, a expressão de sentimentos e emoções centrados na interioridade do sujeito emissor da mensagem, expondo suas reflexões pessoais, em sua maioria reveladas no tempo presente da ação.
(    ) Gênero no qual aquele que fala expressa, de modo preponderante, não o seu estado emocional subjetivo, mas séries de acontecimentos que se encadeiam no tempo e em um espaço determinado.
(    ) Nesse gênero, a função poética da linguagem, que caracteriza a mensagem literária, explicita-se preponderantemente através de efeitos estéticos ligados à musicalidade e à plasticidade de versos.
(    ) Onde se dá a representação dos costumes e comportamentos humanos através das falas e ações dos personagens e, por esse motivo, é considerado o mais imitativo dos três gêneros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - III.
	 b)
	I - III - II - II.
	 c)
	I - III - II- III.
	 d)
	I - II - I - III.
	10.
	Leia o poema a seguir:
Autopsicografia 
O poeta é um fingidor. 
Finge tão completamente 
Que chega a fingir que é dor 
A dor que deveras sente. 
E os que leem o que escreve, 
Na dor lida sentem bem, 
Não as duas que ele teve, 
Mas só a que eles não têm. 
E assim nas calhas de roda 
Gira, a entreter a razão, 
Esse comboio de corda 
Que se chama coração. 
Sobre o que é específico do processo de criação literária, analise as sentenças a seguir:
I- Escrever aquilo que deveras sente, num compromisso com o verdadeiro.
II- Ser capaz de captar sentimentos dos leitores e a forma de expressão deles. 
III- Transformar um elemento extraliterário, como a dor, em objeto estético. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PESSOA, Fernando. Autopsicografia. In: Obra completa. Porto: Lello & Irmãos, 1975, p. 255.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	11.
	(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
FONTE: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
	 a)
	A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
	 b)
	A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".
	 c)
	A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
	 d)
	Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
	12.
	(ENADE, 2017)
TEXTO 1
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de classe. O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e sua disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros e novos textos, não canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 'menores', os escritores pelas escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda que seja extremamente necessário - dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o cordel, a propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em síntese, é a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações injustas que compartimentam a sociedade.
FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992 (adaptado).
TEXTO 2
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás.
FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileirosdo século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado).
Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática.
PORQUE
II- A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a valorização justa de obras e a manutenção da divisão social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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