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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
PROJETO SOBRE AS SENSAÇÕES QUE SENTIMOS 
 
 
 
 
 
 
NATALIA CRISTINA DA CRUZ TIBURCIO 
RA 0517266 
 
 
ITANHAÉM-SP 
2020
 
 
 
 
SUMÁRIO 
TEMA..........................................................................................................................03 
SITUAÇÃO-PROBLEMA............................................................................................03 
JUSTIFICATICA E EMBASAMENTO TEÓRICO.......................................................03 
PÚBLICO-ALVO.........................................................................................................03 
OBJETIVOS...............................................................................................................03 
PERCURSO METODOLÓGICO................................................................................04 
RECURSOS...............................................................................................................04 
CRONOGRAMA.........................................................................................................05 
AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL..............................................................................05 
REFERÊNCIAS..........................................................................................................06
3 
 
 
 
1. TEMA: PROJETO SOBRE AS SENSAÇÕES QUE SENTIMOS 
 O projeto baseasse nos cinco sentidos (visão, audição, olfato, tato e 
paladar). No decorrer do projeto será apresentado situações desafiadoras 
para as crianças, entre eles, novos cheiros, sabores, texturas, sons e objetos. 
 
2. SITUAÇÃO-PROBLEMA 
 Trabalhar com os cinco sentidos levará as crianças a interpretar e se 
relacionar com o meio em que está inserido (ambiente escolar). Além de 
aguçar os sentidos dos alunos atribuiremos significado às sensações, 
sentimentos e imaginações; sendo trabalhadas de forma integrada, 
apercepção, a intuição e a cognição, proporcionando o desenvolvimento 
contínuo da capacidade criativa dos alunos. Por esse motivo é de extrema 
importância estimular os sentidos desde a infância. 
 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
 As crianças constroem seu conhecimento a partir das interações que 
estabelece com outras pessoas e com o meio em que vivemos. As memórias 
são criadas a partir de atividades rotineiras. Mas, o aprender não é somente 
memorizar informações, para tal é preciso saber relacioná-las, e refletir sobre 
elas. 
 Nesta fase as crianças estão descobrindo o mundo e a elas mesmas, e 
tudo com esse conjunto de sentidos maravilhosos, era um mundo que é 
dominado pelas sensações trazidas pelo tato, visão, audição, olfato, tato e 
paladar; e todos os momentos para os pequenos tem sabor de descoberta. 
 Com este projeto ao trabalhar com os cinco sentidos levará as 
crianças a se questionarem, porém ao mesmo tempo com o decorrer do 
projeto suas dificuldades irão sendo superadas e as dúvidas sanadas. O 
professor se torna mais uma vez o mediador de conhecimento e descoberta 
para o aluno que demonstrará curiosidade e desejo de ver e usufruir suas 
novas descobertas. 
 
4. PÚBLICO-ALVO 
Educação Infantil de 4 a 5 anos 
 
5. OBJETIVOS 
4 
 
 
 
 Objetivo Geral: proporcionar situações em que as crianças percebam e 
estimulem seus sentidos de forma lúdica. 
 Objetivos Específicos: 
✓ estímulo e desenvolvimento dos sentidos. 
✓ desenvolver o autoconhecimento. 
✓ explorar variadas sensações de forma lúdica 
✓ estimular e desenvolver os cinco sentidos 
✓ aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos, para 
saber quando usamos, aonde usamos, e para que usamos. 
✓ Identificar e saber diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um 
deles funciona. 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
✓ Ouvir músicas relacionadas ao tema 
✓ Contação de história “JOÃO E OS CINCO SENTIDOS” 
✓ Para a visão será trabalhar através de recortes e colagem em 
cartolina, as diferenças entre cores, tamanhos, escuro e claro, com 
foco na demonstração do tema 
✓ Para a audição será trabalhar com música que traga diferentes sons 
para que tentem identificá-los (ex: chuva, ruídos, animais, falas, 
instrumentos) 
✓ Para o olfato será trabalhar com uma venda nas crianças para 
adivinharem “Que cheiro é esse?” 
✓ Para o tato será trabalhar com diferentes texturas (areia, terra, pedra, 
lama...) e pedir para eles relatarem as suas sensações 
✓ Para o paladar será trabalhar experimentação de sabores e texturas 
(amargo, doce, salgado, azedo, mole, crocante, duro seco, molhado...) 
 
7. RECURSOS 
✓ Alimentos variados (doces, azedos, salgados etc.) 
✓ Cartolina 
5 
 
 
 
✓ Cola 
✓ Tesoura 
✓ Aparelho de som 
✓ Jornais 
✓ Livro “João e os cinco sentidos” 
✓ Revistas 
✓ Perfume, café, pimenta, ovo, alho, algo que cheira mal 
✓ Areia, terra, pedra e lama. 
 
8. CRONOGRAMA 
O projeto será realizado em 7 semanas, sendo disponibilizada uma 
semana para cada atividade referente aos sentidos. 
1º semana – será trabalhado o livro “João e os cinco sentidos” 
2º semana – será trabalhada a visão 
3º semana – será trabalhada a audição 
4º semana – será trabalhado o olfato 
5º semana – será trabalhado o tato 
6º semana – será trabalhado o paladar 
7º semana – será trabalhado músicas referentes aos sentidos 
 
9. AVALIAÇÂO E PRODUTO FINAL 
Será verificado a interação de cada aluno e o descobrimento de si 
mesmo em relação aos seus sentidos, bem como, será observado a 
realização das atividades ao longo de todo o processo, a participação do 
aluno nas atividades propostas. 
Para o produto final será feita o portfólio com registros, fotos e relatos 
de atividades. Exposição das cartolinas em sala sobre o tema. 
 
 
6 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
SOUZA, LUCINDA. HISTÓRIA JOÃO E OS 5 SENTIDOS. Calameo. Disponível 
em: https://es.calameo.com/books/000518345424da5378f6b Acesso em: 
04/2020 
Cinco sentidos: aliados no desenvolvimento infantil. Complexo pequeno 
príncipe. 25/10/2016. Disponível em: http://pequenoprincipe.org.br/noticia/cinco-
sentidos-aliados-no-desenvolvimento-infantil/ Acesso em: 04/2020 
SCHIAVO, ADRIANA AP. NORONHA; RIBÓ, CRISTIANE M. ESCAMILHAS. 
Estimulando todos os sentidos de 0 a 6 anos. Campinas: UNICAMP, 2007. 
Disponível em: http://alb.com.br/arquivo-
morto/edicoes_anteriores/anais16/sem13pdf/sm13ss17_01.pdf Acesso em: 
04/2020 
FILHO, JOÃO CORREIA. A construção do mundo através dos cinco 
sentidos. PLANETA, Nº Edição:417, 01/06/2007. Disponível em: 
https://www.revistaplaneta.com.br/a-construcao-do-mundo-atraves-dos-cinco-
sentidos/ Acesso em: 04/2020 
 
 
https://es.calameo.com/books/000518345424da5378f6b
http://pequenoprincipe.org.br/noticia/cinco-sentidos-aliados-no-desenvolvimento-infantil/
http://pequenoprincipe.org.br/noticia/cinco-sentidos-aliados-no-desenvolvimento-infantil/
http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem13pdf/sm13ss17_01.pdf
http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem13pdf/sm13ss17_01.pdf
https://www.revistaplaneta.com.br/a-construcao-do-mundo-atraves-dos-cinco-sentidos/
https://www.revistaplaneta.com.br/a-construcao-do-mundo-atraves-dos-cinco-sentidos/