Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
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1)
As escolas são responsáveis pelo compartilhamento do conhecimento acumulado pela humanidade, que pode ser considerado básico para a participação social e a produção econômica. Observa-se nas séries iniciais, o ensino da leitura e escrita. Por que se diz que a linguagem está no centro da educação?
Alternativas:
· Porque o ensino da linguagem passa por um processo de letramento.
· Porque a educação ocorre em situações reais, nas quais funções sociais são exigidas.
· Porque é objeto de aprendizagem e instrumento de acesso a outros conhecimentos.
checkCORRETO
· Porque as práticas sociais e econômicas são configuradas pela educação formal nas escolas.
· Porque a rebuscada linguagem oral é pré-requisito para a boa aprendizagem da linguagem escrita.
Resolução comentada:
A linguagem está no centro da educação porque precisa ser aprendida previamente nas formas oral e escrita, para que possa servir de instrumento de acesso ao conteúdo obrigatório ao longo do ensino.
Código da questão: 47412
2)
No processo de entendimento do significado da palavra, a criança desenvolve a noção conceitual fazendo uso da linguagem como instrumento para se referir à realidade. Como se expressa o início do desenvolvimento deste processo de representação mental?
Alternativas:
· O uso das primeiras palavras acontece no contexto no qual o adulto geralmente as emprega, até que as crianças comecem a generalizar o uso das palavras para outros contextos.
checkCORRETO
· As crianças generalizam as primeiras palavras para diversos contextos, até começarem a restringir o uso das palavras ao contexto no qual o adulto geralmente as emprega.
· Até os contextos começarem a se diversificar e os conceitos ganharem significado nas diferentes realidades, as crianças diferenciam o uso das primeiras palavras.
· Os adultos ensinam as crianças a usar palavras para seus contextos específicos de convivência, e as crianças aprendem novas palavras para diferentes contextos em que aquela realidade se apresenta.
· As crianças diferenciam contextos diversos no uso das primeiras palavras, até que iniciem o uso da palavra com adultos que fazem parte desses diferentes contextos.
Resolução comentada:
As crianças restringem o uso das primeiras palavras ao contexto no qual o adulto geralmente as emprega. Observa-se a noção conceitual quando generalizam o uso da palavra, enquanto representação mental, para contextos não observados anteriormente.
Código da questão: 47421
3)
A linguagem e a sua função comunicativa compreendem os seguintes aspectos:
( ) A morfologia estuda a função da linguagem, ou, seus significados.
( ) A linguagem é constituída por um sistema de signos.
( ) A linguagem é um instrumento de comunicação elaborado pela cultura.
( ) A função da linguagem é reconhecida na sua forma, nos significantes.
( ) Significantes e significados são indissociáveis.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – F – V – V.
· V – V – F – V – F.
· F – V – V – F – V.
checkCORRETO
· V – F – V – V – F.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
A morfologia estuda a forma da linguagem, ou, seus significantes. A função da linguagem é reconhecida nos significados.
Código da questão: 47424
4)
Aproximadamente aos dois anos de idade a criança começa a nomear e parece ter descoberto o uso dos signos na linguagem
PORQUE
Pensamento e fala convergem, fazendo com que a fala se torne intelectual e o pensamento se torne verbalizado.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
· As duas afirmações são falsas.
· A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa
Resolução comentada:
Aproximadamente aos dois anos de idade, pensamento e fala, que não caminham em paralelo ao longo de todo o desenvolvimento, convergem, fazendo com que a fala se torne intelectual e o pensamento se torne verbalizado. Assim, a criança começa a nomear e parece ter descoberto o uso dos signos na linguagem.
Código da questão: 47410
5)
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – F – V – F – V.
· V – V – F – F – F.
checkCORRETO
· V – V – F – V – F.
· V – F – V – F – F.
· F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito escolar no uso da linguagem. Deve-se considerar as diferentes bagagens de aprendizado de cada educando, e aproximar os diversos inputs linguísticos entre si e ao da escola, favorecendo a aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma sociedade.
Código da questão: 47429
6)
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, _________ e algumas ações. A fala, contudo, confere maior _________ e menos _________ para solucionar problemas.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· sílabas; rapidez; atividades.
· sílabas; rapidez; esforço.
· balbucios; interesse; atividades.
· balbucios; rapidez; esforço.
checkCORRETO
· palavras; interesse; esforço.
Resolução comentada:
A comunicação surge antes do desenvolvimento da fala, pois o bebê usa gestos faciais e corporais, balbucios e algumas ações. A fala, contudo, confere maior rapidez e menos esforço para solucionar problemas.
Código da questão: 47427
7)
O reconhecimento cognitivo das palavras escritas acontece da seguinte forma, de acordo com a teoria da via dupla:
( ) As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via léxica.
( ) O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via fonológica.
( ) Chegando-se na fonologia da palavra, é possível lê-la em voz alta.
( ) Os sons dos grafemas são reunidos em uma representação pela via fonológica.
( ) Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via léxica.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – V - F - F – V.
· F – F – V – V – F.
checkCORRETO
· V – F – V – V – F.
· F – V – F – V – F.
· V – F – V – F – V.
Resolução comentada:
As unidades da escrita são transformadas em sons por meio da via fonológica. O reconhecimento da palavra acontece ao mesmo tempo que o acesso a seu significado pela via léxica. Os conhecimentos semânticos associados à representação dos sons dos grafemas são atingidos pela via fonológica.
Código da questão: 47414
8)
A análise da relação entre pensamento e linguagem ocorre de forma semântica, no significado da palavra
PORQUE
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira e a segunda asserção estão incorretas.
· A primeira e a segunda asserção estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
Resolução comentada:
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas
ao pensamento e à linguagem, pois a palavra é usada para se referir a um conjunto ou classe de objetos, e não a um objeto isoladamente, o que justifica a análise da relação entre pensamento e linguagem ocorrer no significado da palavra, pois aí se elucida a interdependência entre esses processos.
Código da questão: 47405
9)
Observa-se entre os três e os sete anos de idade da criança, aproximadamente, que,
[...] por trás do declínio do coeficiente de linguagem egocêntrica esconde-se o desenvolvimento positivo de uma das peculiaridades centrais da linguagem interior – a abstração do aspecto sonoro da linguagem e a diferenciação definitiva de linguagem interior e linguagem exterior. (VYGOTSKY, 2000, p. 435)
A partir disso, sobre a expressão verbalizada do pensamento, é importante destacar os diferentes aspectos do pensamento e da linguagem:
O pensamento não condiz diretamente com a sua expressão verbalizada. Enquanto ele é _________, simultâneo e _________ que a palavra que procura expressá-lo, sua verbalização ocorre em palavras _________ e sucessivas.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· separado; menor; integrais.
· separado; menor; separadas.
· integral; menor; graduais.
· integral; maior; separadas.
checkCORRETO
· gradual; maior; integrais.
Resolução comentada:
Não há coincidência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada. O pensamento ocorre em ato único, é algo integral, está na mente de uma pessoa como um todo, permite simultaneidade e é consideravelmente maior em extensão e volume que uma palavra isolada. Em contrapartida, a expressão, o desenvolvimento da linguagem, ocorrem sucessivamente, são em palavras separadas, que surgem gradualmente, por unidades isoladas.
Código da questão: 47402
10)
Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - III - IV.
· I - III - V.
· I - II - III.
· I - III - IV.
· III - IV - V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
No estágio primitivo a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal. No estágio da psicologia ingênua, a criança assimila estruturas e operações lógicas depois de assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
Código da questão: 47408
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