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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETO E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
 MEIO AMBIENTE 
 
 
ALUNA: JESSICA GUIMARÃES DE OLIVEIRA CARVALHO 
N° RA: 1828204 
 
 
CAIEIRAS, SP 
2019 
Título 
A criança e o meio ambiente 
 
Tema 
Meio ambiente 
 
Situação - Problema 
Tendo em vista o desperdício constante de água, tanto por parte das crianças, 
quanto por parte de adultos, em escolas, casas, comércios, e nos mais variados 
locais, e que este é um recurso limitado que poderá vir a faltar a qualquer momento 
de nossas vidas é de extrema importância a instrução de nossas crianças para 
ofertar ao meio ambiente essa ajuda preciosa pois as crianças são o futuro do nosso 
país e com atitudes simples no dia a dia fazer a diferença no nosso planeta. 
Além disso, o aumento da poluição, e o aumento de descarte incorreto de lixo nas 
ruas, tem alto poder prejudicial para o meio ambiente e consequentemente para a 
saúde de toda população envolvida, é de extrema importância a educação ambiental 
oferecida para as crianças que será passada também para os pais no último dia do 
projeto. 
 
Justificativa 
O desperdício de água é uma realidade constante no dia a dia da maior parte das 
pessoas, pensando pelo lado que a água é de extremamente importância para 
praticamente todas as coisas que fazemos no dia a dia, e também para a saúde 
humana, e que o desperdício é uma atitude incorreta, pois este é um recurso natural 
precioso que devemos cuidar para que não venha futuramente faltar nas nossas 
casas para uso do dia a dia. Além disso, a conscientização de descarte correto de 
lixo é de extrema importância tanto para o meio ambiente quanto para a saúde de 
todos envolvidos, pois diariamente é visto pessoas jogando lixo no chão ou em 
locais inapropriados, atitude a qual faz com que ocorra o transbordamento de 
bueiros, ocasionando assim alagamento em diversos locais, podendo transmitir 
diversos tipos de doenças. 
 
Embasamento teórico 
A escola é uma grande rede influenciadora na construção do pensamento do 
individuo, e por isso, quando a educação ambiental é abordada de forma correta, os 
alunos adquirem a capacidade de ter um novo olhar do meio ambiente, transmitindo 
seus conhecimentos a colegas e familiares, e colocando em prática no dia a dia. 
“(ARROYO; CARLDART; MOLINA, 2008, p.120)”: Olhar a escola como um lugar de formação 
humana significa dar-se conta de que todos os detalhes que compõem o seu dia-a-dia, estão 
vinculados a um projeto de ser humano, estão ajudando a humanizar ou a desumanizar as pessoas. 
Quando os educadores se assumem como trabalhadores do humano, formadores de sujeitos, muito 
mais do que apenas professores de conteúdos de alguma disciplina, compreendem a importância de 
discutir sobre suas opções pedagógicas e sobre que tipo de ser humano estão ajudando a produzir e 
a cultivar. 
Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999: 
 “Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o 
indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, 
atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de 
uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.” 
 “Art. 7 º A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, 
além dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - 
Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os 
órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e 
organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental.” 
 
 
 
 
 
 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp%20acesso%20em%2022/04/2019
Público alvo 
Crianças do 5º ano do Ensino Fundamental. 
 
Objetivos 
Objetivo Geral: Ensinar os alunos a importância de economizar água, fazer 
descarte correto de lixos, e como podemos em diversos casos reutilizar materiais 
que seriam jogados fora, apresentar a eles o principio dos 3 R’s (Reduzir, Reutilizar, 
e Reciclar). 
 
Objetivo Específico: Instruir as crianças a importância da água no nosso dia a dia, 
desde o nosso levantar pela manhã até o nosso deitar a noite, e porque devemos 
cuidar deste recurso que poderá vir a acabar se cada um não fizer sua parte, e 
ensinar como realizar o descarte correto dos lixos, tanto em suas casas, como nas 
escolas e também nas ruas, ensinaremos os alunos o tempo de degradação dos 
materiais e como reciclá-los na a elaboração de brinquedos, entre outras coisas. 
 
Percurso metodológico 
Etapa 1: Em uma roda de conversa com os alunos, explicaremos o projeto e a 
importância da participação de cada um, ensinaremos a eles, de forma lúdica, os 
motivos os quais devemos economizar água, e como realizar esta economiza, 
depois ensinaremos a importância do descarte correto do lixo e como é prejudicial 
a todos nós quando o descarte incorreto é realizado, explicaremos também como 
cada material é composto (vidro, papel, e plástico), como podem ser reciclados e 
seu tempo de degradação. 
Etapa 2: Pediremos aos alunos que tragam de suas casas garrafa pet vazia e caixas 
de leite. 
Etapa 3: Com os materiais arrecadados ( garrafas pet, caixas de leite, papelão e 
latinhas) criaremos brinquedos, porta lápis, cofres, porta retrato e o que mais a 
imaginação criar no momento. 
Etapa 4: Assistir o filme Wall-e. 
Etapa 5: Colocaremos lixeiras com a separação de cada tipo de lixo (plástico, papel, 
metal , vidro e não reciclável), e distribuiremos objetos e produtos variados a cada 
aluno para que joguem na parte da lixeira que julguem correto. 
 
Recursos 
Será utilizado neste projeto: 
• Papéis em geral 
• Pinceis 
• Materiais arrecadados (garrafa pet, latinhas, caixas de leite, e papelão) 
• Lixeiras com separações 
• Recursos tecnológicos como notebook, e projetor de imagem 
• Cola branca, e cola quente 
• Tintas 
• Barbante 
• Tesoura, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cronograma 
O projeto terá duração total de 5 dias, um dia será realizado as etapas 1 e 2, como 
consta no item Percurso Metodológico deste arquivo, e depois do intervalo de 2 dias 
(tempo para arrecadação de materiais para reutilização) será realizado o quarto dia 
do projeto com a etapa 3, e por fim o quinto dia do projeto com as etapas 4 e 5. 
 
Etapas Duração 
Etapa 1 Primeiro dia do projeto 
Etapa 2 Primeiro dia do projeto 
Etapa 3 Quarto dia do projeto 
Etapa 4 Quarto dia do projeto 
 Etapa 5 Quinto dia do projeto 
 
Avaliação 
A avaliação será realizada através da observação da participação de todos os 
alunos no decorrer do projeto, será feito anotações relatando o desenvolvimento, e 
registro fotográfico dos momentos de interação, ao final do projeto será ofertado a 
atividade citada na etapa 4 deste arquivo, que fará com que o professor saiba o nível 
de entendimento dos alunos, e posteriormente retorne os pontos principais dos 
conteúdos, perguntando aos alunos se há dúvidas e respondendo- as, assim 
enraizando o conhecimento adquiro. 
 
Produto final 
No último dia do projeto será apresentado em forma de slides, fotos e vídeos da 
participação dos alunos na palestra, e durante a criação dos brinquedos, depois será 
exposto, no pátio da escola, os itens criados pelos alunos com os materiais 
arrecadados e por fim será distribuído um portfólio com um resumo do conteúdo 
trabalhado para que levem para suas casas e apresente aos seus pais ou 
responsáveis. 
Referências 
ARROYO. Miguel Gonzalez; CARLDART. Roseli Salete; MOLINA. Castagna. 
(Orgs.). Por uma educação do campo. 3.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Disponível em: <www.todamateria.com.br/educacao-
ambiental/amp/>. Acesso em: 03 de nov. 2019. 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO AMBIENTE ESCOLAR. Disponível em: 
<http://m.sabedoriapolitica.com.br/products/educa%C3%A7%C3%A3o-ambiental-no-ambiente-escolar/>. Acesso em: 03 de nov. 2019. 
LEI N º 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 03 de nov. 2019. 
O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DE ALUNOS RESPONSÁVEIS COM O 
MEIO AMBIENTE. Disponível em: 
<https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/o-papel-da-escola-na-
formacao-de-alunos-responsaveis-com-o-meio-ambiente/18831>. Acesso em: 03 de 
nov. 2019. 
VAMOS CUIDAR DO BRASIL. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf>. Acesso em: 03 de nov. 
2019. 
http://www.todamateria.com.br/educacao-ambiental/amp/
http://www.todamateria.com.br/educacao-ambiental/amp/
http://m.sabedoriapolitica.com.br/products/educa%C3%A7%C3%A3o-ambiental-no-ambiente-escolar/
http://m.sabedoriapolitica.com.br/products/educa%C3%A7%C3%A3o-ambiental-no-ambiente-escolar/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/o-papel-da-escola-na-formacao-de-alunos-responsaveis-com-o-meio-ambiente/18831
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/o-papel-da-escola-na-formacao-de-alunos-responsaveis-com-o-meio-ambiente/18831
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf