PROJETO AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
PROJETO SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE
PÓLO SENADOR CANEDO - GO
CONSTRUINDO O FUTURO
Trabalho apresentado na disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica – Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia, Universidade Paulista – UNIP, para composição de nota da referida disciplina. Orientador Professor Dr___________________________.
 
PÓLO SENADOR CANEDO-GO
2020
	
Sumário
SITUAÇÃO – PROBLEMA	5
JUSTIFICATIVA	5
EMBASAMENTO TEÓRICO	6
PÚBLICO ALVO	7
OBJETIVO GERAL	8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	8
PERCURSO METODOLÓGICO	9
RECURSOS	9
AVALIAÇÃO	10
PRODUTO FINAL	10
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES	11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	13
SITUAÇÃO – PROBLEMA
A escolha do projeto tem por finalidade conscientizar as pessoas envolvidas a entender a importância da sustentabilidade e preservação do meio ambiente, visando aspectos positivos para a humanidade tanto no presente quanto no futuro, visto que o meio ambiente está devastado devido à falta de consciência do homem com consumos exagerados das matérias prima.
Portanto, o destaque deste projeto se dá no acontecimento que a sustentabilidade poderá contribuir de forma relevante, podendo construir novos valores e atitudes para lançar as bases de um futuro melhor com atitudes sustentáveis que possa estimular aos gestores das instituições a desenvolver e introduzir projetos dessa natureza nas escolas de forma contínua para que toda comunidade escolar em parceria com os alunos, pais e demais tenha acesso, e assim formando pessoas conscientes de forma permanente.
JUSTIFICATIVA
Observamos que no decorrer da história da humanidade há uma relação entre o ser humano e a natureza e isso nos mostra que o homem fez o seu habitat e sobrevivência, mas com o passar do tempo essa relação tranquila se tornou insustentável devido às novas formas de organização social, a busca descontrolada pela dominação econômica e o crescimento elevado da população.
A importância de levar o projeto “Sustentabilidade e Meio Ambiente” para a gestão escolar, alunos, pais e comunidade é alcançar três princípios básicos: O social, ambiental e econômico, com um mundo onde as pessoas sejam mais conscientes e capazes de valorizar o meio ambiente e comprometer com atitudes voltadas a preservação.
 A sustentabilidade aborda a maneira como deve agir diante da natureza numa perspectiva contemporânea e engloba a todos para que essa prática reduza impactos maiores e danos irreversíveis. Isso nos remete a uma necessária reflexão sobre os desafios em torno das questões ambientais.
O que nos despertou em desenvolver o projeto foi o descaso das pessoas em não ter a preocupação de cuidar do meio ambiente de forma correta e consciente, ou talvez não compreender a relevância desse impacto entre homem e natureza. Contudo iremos abordar situações importantes para esse processo, expondo tanto para a comunidade quanto para os demais envolvidos que essa parceria auxilia na formação dos cidadãos críticos, participativos e construtores de uma sociedade mais prudente.
EMBASAMENTO TEÓRICO
 	
O dia mundial do meio ambiente foi criado na Conferência de Estocolmo, em 1.972. O tema começou a ser debatido devido à preocupação sobre problemas relacionados que atingem o meio ambiente e sobre a importância da preservação dos recursos naturais, uma das principais preocupações mundiais nas últimas décadas.
Ser sustentável é fundamental para a preservação do meio ambiente. Com ações sustentáveis os recursos naturais não desaparecem, podendo ser utilizados por gerações futuras, por isso, quando você faz a sua parte, deixa de prejudicar o meio ambiente é um instrumento de poder, que através dos tempos vem assumindo seu papel na sociedade, que é o de contribuir como decodificadora de signos, embora vá além deste nível. 
Leff (2001) fala sobre a impossibilidade de resolver os crescentes e complexos problemas ambientais e reverter suas causas sem que ocorra uma mudança radical nos sistemas de conhecimento, dos valores e dos comportamentos gerados pela dinâmica de racionalidade existente, fundada no aspecto econômico do desenvolvimento.
Kloetzel (1998) define Meio Ambiente como sendo o "conjunto de soluções, leis, influências e infraestruturas de ordem física, química, biológica e psíquica, que permite, abriga e rege a vida (e ainda, a qualidade de vida e o bem-estar do cidadão) em todas as suas formas". Dessa forma está explícito que a necessidade de debatermos sobre essas questões que atingem o meio ambiente, pois não podemos ser omissos para a natureza que diariamente revela-se cada vez mais prejudicada pelas ações irresponsáveis de nós seres humanos.
Constituição Federal:
Art.225. Todos têm direito ao meio ambiente de forma equilibrada, bem de uso comum do povo e essencial á sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e á coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e gerações futuras. Ou seja, todos têm direitos e deveres com o meio ambiente utilizando de forma contida e sustentável.
Por meio da constituição Federal de 1988, busca-se destacar pelo equilíbrio também entre o desenvolvimento econômico e a manutenção da qualidade sendo fundamental a observação voltada à proteção do meio ambiente enquanto espaço de vida humana, ou seja, onde o objeto da tutela é o homem na sua relação com o meio (ARAUJO, 2004, p. 32).
Hernandez e Ventura afirmam (1998) afirmam que:
A função dos projetos é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares... (Hernandez e Ventura, 1998, p. 61).
Diante desse exposto, a função dos projetos é levar o conhecimento de forma clara e objetiva a todos para que sejam efetivados e utilizados, e assim transmitidos de geração a geração. 
 PÚBLICO ALVO
O público alvo do presente projeto será composto por: Gestão escolar, alunos, pais, comunidade, professores e todos os funcionários da instituição.
OBJETIVO GERAL
 
 O objetivo geral do presente projeto é proporcionar o conhecimento e a conscientização de todos os envolvidos nesse processo acerca dos temas que envolvam sustentabilidade e meio ambiente, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação e com o desenvolvimento sustentável. 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações entre desenvolvimento sustentável e meio ambiente;
· Despertar nos alunos, pais e comunidade valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras;
· Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia;
· Conscientizar a todos os envolvidos nesse processo sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;
· Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente agindo de formas sustentáveis; 
· Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. 
· Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum;
· Estingar a criatividade e criar o hábito pela defesa do meio ambiente com responsabilidade;
· Enfatizar a importância do contato com o meio ambiente.
PERCURSO METODOLÓGICO
Promover um aprendizado dinâmico e participativo, onde os conceitos que necessitam de uma memorização possam ser identificados nos próprios envolvidos. Portanto, selecionando e escolhendo metodologias coerentes é possível envolver a todos de forma ampla e desenvolver as competências e habilidades que lhe permitem as atividades. Elaborar o “projeto sustentabilidade e meio ambiente” de forma organizada, e aberta ao público, construindo assim condições que motivam a todos e proporcionam adequação ao conhecimento e aprendizagem. Serão feitos palestras para alunos, pais, comunidade em geral, cada encontro será para apresentar e tirar dúvidasreferentes à reciclagem, reutilização da água, separação de lixo orgânico e inorgânico, como fazer o adubo orgânico e a horta. No último dia será o fechamento do projeto com apresentações dos momentos mais marcantes desse projeto por uma palestrante, e apresentação de cada encontro que aconteceu na decorrência desses três meses.
 RECURSOS
 
	
	 No que se refere aos recursos utilizaremos as principais ferramentas:
	Data show;
	Enxada, pá, adubo e terra;
	Materiais recicláveis (Garrafa pet, pneu usado de carro);
	Microfone; caixa de som e vídeo;
	Sementes;
	Tesoura;
	Um palestrante. 
	Quanto ao aspecto físico da escola:
No desenvolvimento das atividades iremos utilizar a sala de aula, área de lazer da escola e demais dependências, onde será apresentado ministrado as palestras e exposições dos materiais recicláveis.
Entretanto deve-se salientar que embora não faça parte nem do recurso material e nem do recurso físico, o corpo docente da escola também fará parte da efetivação do presente projeto, assim como alunos, pais e comunidade, vez que tal projeto necessita de ajuda para o desenvolvimento, daí a importância de se considerar que todos os envolvidos faça parte desse recurso.
 AVALIAÇÃO
A tentativa consiste em envolver pais, alunos e comunidade nesse processo de grande importância para todos nós enquanto cidadãos, aprendendo de forma correta, consciente e sustentável. Serão avaliados os avanços no decorrer do projeto, através do desempenho nesses três meses, e desejamos alcançar o propósito maior que é a conscientização de todos os envolvidos para que eles utilizem no dia a dia e repassem para os demais. 
 PRODUTO FINAL
O fechamento será com uma palestra no pátio da escola com todos os envolvidos, onde a palestrante da ONG convidada fará uma apresentação através de slides com os principais momentos desenvolvidos e registrados através de fotos no decorrer do desenvolvimento do projeto, e na sequência a apresentação da horta que foi feita escola, assim como os demais objetos que foram reciclados pelos alunos.
 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Como demonstrado durante todo o desenvolvimento do projeto, que o objetivo do mesmo é atingir resultados que ultrapassam a esfera imediata, ou seja, buscamos resultados ininterruptos. 
Diante disso destaca-se a importância de não apenas apontar no presente tópico um calendário de eventos, mas sim ressaltar o desejo de que tal assunto seja anexado ao currículo da escola.
O projeto “Sustentabilidade e meio ambiente” contemplará alunos, pais, gestão, todo o quadro de servidores da instituição e comunidade em geral, com duração de três meses sendo um encontro a cada quinze dias e quatro horas diárias. Como é um projeto voltado à gestão em ambientes escolares, esse projeto poderá ser desenvolvido nas dois meses antes do dia mundial do meio ambiente para que tenha um impacto de forma positiva a todos os envolvidos. No dia 05 de junho é comemorado o dia mundial do meio ambiente, como esse projeto é sobre sustentabilidade nada melhor que desenvolvê-lo do mês de abril a junho.
	Primeiro encontro será apresentado a todos os envolvidos e convidado o projeto através de uma palestra no pátio da escola, onde a coordenação e gestão irão abordar o tema e relatar impactos que envolvem esse processo através dos folhetos que serão distribuídos no início da palestra, e na sequência apresentarem o que será trabalhado no decorrer desses três meses e reforçar a importância da participação de todos.
	No segundo encontro todos os envolvidos irá participar da separação do lixo orgânico inorgânico, lembrando que uma parte desses resíduos foram produzidos na própria escola, como as cascas de frutas e verduras do lanche escolar, e os demais foram trazidos de casa pelos pais e alunos. Os orgânicos irão para a compostagem para fazer o composto orgânico que será utilizado na horta como adubo. Os inorgânicos são os que não são utilizados e não pode ser descartado no meio ambiente, como: Resto de alimentos preparados, óleo de cozinha, carne etc.
	Terceiro encontro Será o momento da conscientização quanto ao desperdício de água: Será apresentado através de slides como pode ser feito a reutilização da água, como exemplo a água da máquina de lavar. A cada ciclo de uma máquina de cinco quilos são gastos 145 litros e essa água pode ser usado na descarga dos vasos sanitários, lavar o quintal etc. 
Coletar água da chuva e molhar as plantas, limpar a casa etc.
Fechar o chuveiro enquanto passa o sabão no corpo;
Fechar a torneira durante o tempo em que estiver ensaboando as vasilhas, dentre outras.
	Quarto encontro será o momento da todos os alunos, servidores e comunidade participar de uma passeata pelo bairro, levando sacos plásticos e recolhendo materiais reciclados no chão e até mesmo nas lixeiras das residências, como: garrafas pet, tampinhas, Pneu usado. São materiais que irão ser utilizados para montar a horta na escola.
	Quinto encontro: Será o momento da execução a horta na escola. Como o público é inúmero, iremos dividir em quatro grupos com quatro pessoas bem diversificadas para montar a horta. Os demais irão auxiliar, assim como observar como está sendo feito todo o processo.
	Sexto encontro: O último encontro será o fechamento do projeto com uma palestra, com uma palestrante convidada de uma ONG, onde os trabalhos da mesma são semelhante ao tema “Sustentabilidade e meio ambiente” e deixar aberto ao público para que eles relatem sobre esses três meses de projeto, o que o mesmo veio a contribuir enquanto cidadãos.
	
 IMAGEM1. http://bloguegeografia9.blogspot.com/2012/01/desenvolvimento-sustentavel.html 
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://amareeducarivanilda.blogspot.com/2013/07/projeto-sustentabilidade-e-meio-ambiente.html Acesso em: 02 de out. de 2020.
ARAÚJO, L. A. D; NUNES JR, V. S. Curso de direito constitucional. São Paulo: Saraiva 2004. Acesso em: 02 de out. de 2020.
HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. Acesso em: 25 de out. de 2020.
http://www.bioblog.com.br/quais-sao-os-tres-pilares-da-sustentabilidade Acesso em: 29 de set. de 2020.
https://blog.portabilis.com.br/escola-sustentavel/ Acesso em: 08 de ago. de 2020.
https://blog.estantevirtual.com.br/2018/06/05/7-livros-sobre-meio-ambiente-e-sustentabilidade/ Acesso em: 08 de set. de 2020.
http://blog.agropro.com.br/sustentabilidade-e-meio-ambiente/ Acesso em: 20 de out. de 2020.
https://br.pinterest.com/pin/298363544055737444/?lp=true Acesso em: 04 de out. de 2020.
 IMAGEM1. http://desenvolvimentosustentavelufpa.blogspot.com/2008/05/esquema-representativo.html . Acesso em: 19 de out. de 2020.
https://www.istockphoto.com/br/vetor/crian%C3%A7as-ilustra%C3%A7%C3%A3o-de-reciclagem-gm958957588-261856667 Acesso em: 15 de set. de 2020.
https://ribaprasempre.blogspot.com/2012/11/projeto-meio-ambiente-preservado_1216.html. Acesso em: 08 de set. de 2020.
https://www.todamateria.com.br/sustentabilidade/ Acesso em: 29 de set. 2020.