AP1 ON-LINE - ALFA 1

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Nome: 
Matrícula: Polo: 
 
Disciplina: Alfabetização 1 
Coordenação: Carla Sass Sampaio 
Mediadoras pedagógicas: Maria Cristina Corais e Tânia Mara Barreto Alves 
 
 AP1 – 2020.1 
Avaliação Escrita Presencial Valor: 10,0 
 
Caro estudante, 
 
esta é a sua primeira avaliação presencial, composta por apenas 6 questões, as quais devem ser 
obrigatoriamente respondidas à caneta de tinta azul ou preta, individualmente e sem consulta. 
 
As 4 questões de múltipla escolha não admitem rasuras. Em cada uma delas, você deverá marcar um X em 
uma única alternativa, prestando bastante atenção nos enunciados. 
 
As 2 questões discursivas solicitam a produção de respostas dissertativas não muito longas, mas sim objetivas, 
coerentes, bem fundamentadas e, claro, escritas de modo legível em linguagem formal e acadêmica, 
respeitando o limite de linhas. Lembre-se de que um texto acadêmico, como os solicitados nessas questões, 
deve articular os saberes construídos por você e os textos lidos ao longo do curso. 
 
A equipe de Alfabetização 1 lhe deseja um excelente trabalho! 
 
 
 
QUESTÃO 1 (Valor: 1,0) 
 
A professora Rute, da Educação Infantil, antes de colar nas agendas um convite para os 
responsáveis sobre um evento escolar, faz a leitura do texto em voz alta e escreve o seu conteúdo 
no quadro, para que as crianças contem e recontem a mensagem para seus familiares. Essa 
proposta significativa da cultura escrita se mostra muito importante porque: 
(A) as crianças vão percebendo que se escreve igual ao modo como se fala. 
(B) contribui para o cumprimento do planejamento cooperativo que prevê essa atividade. 
(C) antecipa o processo de alfabetização das crianças da Educação Infantil. 
(D) permite que as crianças pequenas vivenciem práticas reais de usos e funções sociais da 
linguagem escrita. 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
QUESTÃO 2 (Valor: 3,0) 
 
A partir da leitura da questão 1, pense em uma situação de investigação, com criança, jovem ou 
adulto, em processo de alfabetização, que leve à leitura de um texto. Relate a proposta, destacando 
as estratégias de leitura de texto para alunos ainda não alfabetizados e seus encaminhamentos 
enquanto professor(a) alfabetizador(a). 
 
 
QUESTÃO 3 (Valor: 3,0) 
 
Com a Revolução Industrial, a alfabetização do povo tornou-se uma necessidade social – a 
alfabetização era uma habilidade necessária ao novo modelo produtivo. Com a escolarização de 
massa, a escrita reduziu-se (ou melhor, foi reduzida) à sua dimensão mecânica, ou seja, a uma forma 
de padronização e adestramento, uma vez que a escola estava exclusivamente voltada para a 
preparação do indivíduo para o mercado de trabalho. 
 
PÉREZ, C. L. V.; MELLO, M. B. de. Alfabetização: conteúdo e método. Rio de Janeiro: Cecierj, 2016. p. 134 
 
Com base no trecho acima, nos textos lidos ao longo do curso e em suas reflexões acerca do tema, 
apresente duas características da perspectiva mecanicista da alfabetização, exemplificando-as com 
o que ainda costuma ocorrer no cotidiano de algumas escolas brasileiras. 
 
 
QUESTÃO 4 (Valor: 3,0) 
 
Os métodos de alfabetização ao se restringirem à mecânica da codificação e decodificação 
“convencem” a criança de que ler é uma atividade sem sentido, sofrida e inútil. É fundamental que a 
professora compreenda que a aprendizagem da leitura e da escrita é um processo prazeroso, que 
estimula a curiosidade e a busca por descobrir e conhecer. 
 
PÉREZ, C. L. V.; MELLO, M. B. de. Alfabetização: conteúdo e método. Rio de Janeiro: Cecierj, 2016. p. 169 
 
 
Considerando o trecho acima, os textos lidos até agora e suas reflexões acerca do tema, construa 
um parágrafo crítico, com um mínimo de 5 linhas, sobre a escolha do método na alfabetização.