Fundamentos da Ação Pedagógica presencial

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A educação não formal, tal qual a educação formal, sofre influência de inúmeros valores sociais. Ela veio sendo transformada, no decorrer da história, pelos avanços científicos e tecnológicos e pelo impacto destes na economia e na sociedade, incorporando à sua composição diferentes contextos e necessidades (OLIVEIRA; GASTAL, 2009).
Com base na afirmação, assinale a alternativa correta:
 
a )
As diferentes realidades de alunos, muitos advindos de classes menos favorecidas, famílias desestruturadas ou com poucas condições de atender aos jovens, fomentaram a necessidade de pensar outros aspectos da educação.
b )
A educação que ocorre em espaços não formais tem como objetivo compensar a falta de determinados conteúdos que deveriam ser trabalhados na escola e ainda propiciar a interação e vivência social entre os estudantes.
c )
A educação não formal, embora atenda estudantes de diferentes realidades, prioriza proporcionar aprendizado profissional para os alunos advindos das classes trabalhadoras, garantindo-lhes acesso ao mundo do trabalho.
d )
A educação não formal tem como objetivo atender com exclusividade alunos cujos pais ficam ausentes o dia todo por conta do trabalho e que, por isso, não têm como atendê-los em suas necessidades educativas e sociais.
e )
A educação que ocorre em espaços não formais visa compensar a falta de determinados conteúdos que deveriam ser trabalhados em casa, sem preocupação em compensar falhas da educação ofertada em espaços formais.
QUESTÃO 2
Sobre a compreensão de domínio didático, é correto afirmar que:
a )
Compreende-se a didática como o domínio de estratégias e técnicas de ensino, que possibilita o controle do processo de ensino-aprendizagem e afere, desse modo, maior qualidade ao que o aluno aprende.
b )
Tem domínio didático o professor que apresenta capacidade de captar e utilizar um variado conjunto de procedimentos e técnicas para melhorar o desempenho dos estudantes.
c )
Deve-se entender o processo de ensino-aprendizagem como um conjunto de procedimentos a serem alimentados e reforçados a partir de técnicas com vistas ao aprendizado.
d )
Tem domínio didático o professor que consegue com sucesso reproduzir diferentes técnicas de ensino e utilizá-las em diferentes contextos, independentemente dos resultados obtidos.
 
e )
Significa entender a didática não como caminho para prescrever a prática, mas para, a partir da reflexão, ter condições de desconstruí-la e reconstruí-la, adequando aos contextos e necessidades.
QUESTÃO 3
O tornar-se professor significa pensar de que forma a sua prática pode possibilitar a aprendizagem do outro, isto é, como suas ações impactam no desenvolvimento de competências do estudante e na produção de novos conhecimentos.
Considerando a afirmação, escolha a alternativa correta:
 
a )
A didática na formação do professor deve possibilitar a análise reflexiva quanto ao processo de ensino-aprendizagem, pensando sobre como o aluno aprende e sobre como ensiná-lo.
b )
A didática na formação do professor deve permitir-lhe transmitir a maior quantidade de conteúdos possível nas diferentes áreas, pois esta é a garantia de que o aluno está de fato aprendendo.
c )
A didática na formação do professor tem como objetivo promover a formulação da maior diversificação de atividades possível, pois ela propicia melhores chances de alcançar o aluno em seu aprendizado.
d )
A didática na formação do professor tem como objetivo promover melhores técnicas de ensino, pois a forma como o professor ensina é mais importante do que a maneira como o aluno aprende.
e )
A didática na formação do professor deve possibilitar o conhecimento sobre as diferentes estratégias de ensino, favorecendo, assim, o planejamento e a aplicação de uma grande variedade de técnicas.
QUESTÃO 4
Sobre as características da andragogia, assinale a alternativa correta:
a )
Busca a melhor forma de ensinar adultos, compreendendo a necessidade de metodologias específicas, que garantam o aprendizado dos saberes, independentemente de sua aplicação no contexto do aluno.
b )
Busca a melhor forma de ensinar adultos, compreendendo que deve haver uma seleção de conteúdos para cada realidade, evitando desperdiçar o tempo pedagógico do aluno adulto.
c )
Busca a melhor forma de ensinar adultos, estabelecendo maior cuidado quanto à relação professor-aluno, visto que o professor precisa cobrar mais responsabilidade do adulto do que da criança.
d )
Busca a melhor forma de ensinar adultos, visando à profissionalização e ao preparo para o mercado de trabalho, relacionando-se, desta forma, ao aprender ao longo da vida.
 
e )
Busca conhecer a melhor forma de ensinar jovens e adultos, seja na educação escolar, seja no meio empresarial, relacionando-se ao aprender ao longo da vida.
QUESTÃO 5
A criança, ainda em formação, aprende de diferentes formas, utilizando não apenas recursos cognitivos, mas também emocionais, que podem ser mobilizados e mediados pela ação do professor.
Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a )
A criança é naturalmente curiosa e aprende independentemente da estratégia didática utilizada, portanto, basta que o professor faça a mediação desse processo, conduzindo-a para o aprender.
 
b )
O processo de mediação, caracterizado pela interação entre professor e aluno, contribui ao mobilizar a curiosidade da criança e propiciar associações para o aprendizado.
c )
A formulação de estratégias didáticas adequadas é a garantia de eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Logo, a mediação fica em segundo plano, apenas necessária em casos específicos.
d )
A mediação do professor deve tomar como base o conhecimento do aluno, independentemente dos elementos didáticos, pois estes passam a ter peso menor quando o conteúdo abordado já é de conhecimento do aluno.
e )
Compreender a mediação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem é uma tendência para se eximir da responsabilidade pelas escolhas didáticas adequadas.
QUESTÃO 6
Segundo Both (2015), o objetivo da avaliação é sempre melhorar a aprendizagem.
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a )
A avaliação atende às necessidades do professor em identificar se houve apropriação do conteúdo, ao mesmo tempo em que contribui para que o professor possa dar sua aula sem agitação por parte da turma.
b )
O planejamento e a avaliação devem caminhar juntos, pois desta forma é possível disciplinar o aluno e assegurar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem.
c )
A avaliação cumpre a importante função de disciplinar o aluno para o aprendizado, contribuindo para que a ação pedagógica seja mais eficaz e garanta a aprendizagem.
d )
A avaliação como ação planificada faz com que o foco da ação pedagógica esteja centrado totalmente na verificação e quantificação da aprendizagem, desconsiderando aspectos como a metodologia.
 
e )
A avaliação deve ser diagnóstica, por identificar percalços no ensino e lacunas na aprendizagem, e formativa, por guiar a ação do professor em direção a novos conhecimentos e aprendizados.
QUESTÃO 7
Em relação aos encaminhamentos para o desenvolvimento de uma sequência didática, assinale a alternativa correta:
a )
As sequências didáticas envolvem variados e diferentes temas de estudo. Elas acontecem com templo flexível para a sua realização, podendo ser interrompidas sempre que preciso.
b )
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo indefinido. A sistematização não é recomendada, para que o aluno, dessa forma, explore a sua criatividade.
c )
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo previamente definido, geralmente longo, e envolvem o estudo de diferentes temáticas simultaneamente.
 
d )
As sequências didáticas podem ser realizadas uma ou duas vezes por semana, com continuidade. Recomenda-se que os procedimentos sejamregistrados em uma planilha ou tabela.
e )
As sequências didáticas podem ser realizadas diariamente, com continuidade, e recomenda-se explorar a espontaneidade. Assim, é possível utilizar vários recursos e ações simultâneas.
QUESTÃO 8
Os contextos sociais, políticos e econômicos moldam a prática docente com base nos objetivos didáticos estabelecidos em torno de uma tendência pedagógica para determinado tempo e espaço. Na perspectiva de Libâneo (1992), são identificáveis dois grupos principais de tendências pedagógicas: liberais e progressistas.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
Tendo como base a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
 
a )
Essas tendências conferem mudanças quanto aos encaminhamentos didáticos e às transformações no fazer docente. Não ocorrem de forma linear e, por vezes, resultam em práticas amálgamas.
b )
As tendências transformam o fazer pedagógico, mas não alteram os elementos didáticos. É o caso, por exemplo, dos instrumentos de avaliação, que conseguem empreender qualidade ao ensino.
c )
As tendências pedagógicas alteram os conhecimentos, mas não a forma como eles são trabalhados, o que permite assegurar a qualidade do processo de ensino-
-aprendizagem.
d )
Cada tendência implica no desaparecimento por completo daquela que a antecedeu, trazendo como resultado mudanças, às vezes abruptas, no processo educativo, particularmente na concepção de didática.
e )
Embora as tendências tragam mudanças perceptivas no fazer pedagógico, não afetam o entendimento da didática e a forma como ela orienta o processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 9
Um espaço formal de educação, segundo a LDB 9394/96, é o espaço físico organizado e planejado para os processos educativos e formativos, tendo toda sua estrutura voltada para o ensino e para a aprendizagem.
Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a )
A educação formal trata das formalidades do processo de ensino-aprendizagem, estabelecidas conforme legislação e, desta forma, não pode ocorrer fora da sala de aula.
 
b )
A educação formal vai além do espaço físico. Ela envolve aspectos próprios da organização escolar, como método, recursos e características específicas à cultura da escola.
c )
A educação formal vai além do espaço físico da escola, pois pode ocorrer em diferentes espaços, como praças públicas, cinemas, parques etc.
d )
A educação formal ocorre apenas na sala de aula, pois é onde se dá o vínculo professor-aluno, primordial no processo de ensino-aprendizagem.
e )
A educação formal diz respeito à formalidade necessária com que o professor trabalha os conteúdos curriculares, podendo, entretanto, ocorrer em ambientes diversos e fora da escola.
QUESTÃO 10
Ter domínio didático não significa apenas escolher o melhor método de ensino. Implica também em saber quando utilizar esse método, em que situação e para que perfil de estudante, fazendo uso dos elementos de regulação do processo didático: planejamento, objetivos, conteúdos, avaliação e professor-aluno.
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
Os elementos reguladores da ação didática só existem ou têm funcionalidade quando utilizados conjuntamente; do contrário, perdem o sentido para o processo didático.
b )
Os elementos reguladores redirecionam a prática, a fim de que as melhores técnicas de ensino sejam privilegiadas, uma vez que é este o elemento de prevalência sobre os demais.
c )
Dentre os elementos reguladores do processo didático, o único que pode ser eventualmente dispensado é o planejamento, porque o professor já realiza o plano de aula.
d )
Quando devidamente articulados, os elementos reguladores possibilitam uma melhor visão do processo de ensino-aprendizagem e seu aperfeiçoamento, podendo, então, ser dispensada a avaliação.
 
e )
Os elementos reguladores funcionam como indicadores quanto à escolha das melhores estratégias para o ensino, de acordo com os pressupostos teóricos defendidos pelo professor, e também de acordo com o contexto social no qual ocorre a prática.
QUESTÃO 11
A distribuição do tempo didático é fator fundamental para o sucesso do trabalho pedagógico. Considerar a distinção entre as práticas sem compartimentalizá-las é uma das variáveis de maior importância para a construção das aprendizagens.
Considerando a distribuição do tempo didático, assinale a alternativa correta:
a )
Atividades permanentes são realizadas todos os dias e da mesma forma, para que sejam interiorizadas pelo aluno, que, pela repetição, passa a incorporá-las em sua rotina diária.
b )
Atividades permanentes preveem, desde o início, quais propósitos desejam atingir e qual será o seu produto final, visto que todos os envolvidos nessas atividades possuem ciência do que acontecerá no período de seu desenvolvimento.
c )
São atividades permanentes aquelas cuja periodicidade deve ser instituída pelo professor, levando em conta um período flexível de tempo, de forma que não se tornem repetitivas.
d )
Atividades permanentes constituem um conjunto de propostas de trabalho que são iniciadas de forma mais simples e vão crescendo em termos de complexidade dia após dia.
 
e )
Atividades permanentes são realizadas regularmente (diariamente, semanalmente ou quinzenalmente) e servem para familiarizar os estudantes com os conteúdos a serem trabalhados. Contudo, não podem ser realizadas todos os dias e da mesma forma.
QUESTÃO 12
O desenvolvimento da heutagogia parte das experiências vivenciadas pelo educando como aporte para a sistematização de novos conhecimentos.
A heutagogia busca aliar essas vivências às necessidades educativas que direcionam o autoestudo, o que é comumente encontrado no ensino a distância, de forma que o aluno é o responsável por administrar sua própria aprendizagem.
Com base na afirmação, é correto afirmar:
a )
A heutagogia ocorre em espaços de educação não formal, logo, o professor não necessita de uma formação específica para a docência.
 
b )
A heutagogia acontece muito comumente no contexto da educação não formal, mas não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.
c )
A heutagogia não requer uma prática diferenciada do professor; o que conta é a vontade do aluno em aprender.
d )
A heutagogia pode ocorrer em espaços formais e não formais de educação. O que muda a cada caso são os conteúdos.
e )
A heutagogia ocorre somente em espaços de educação não formal, contudo, não exclui, necessariamente, a participação da escola e do professor.
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