prova 3 literatura infanto juvenil

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Clarice Teresinha Teixeira 
(1207520) 
 
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:639206) ( peso.:3,00) 
Prova: 20706023 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para Ezequiel Theodoro da Silva (1986), o material escrito não visa ao assimilar, 
memorizar ou reproduzir literalmente o conteúdo da mensagem, mas principalmente 
o compreender e o criticar. O que tem ocorrido é a ineficiência das práticas de leitura 
propostas pela escola, com metodologias que aniquilam o potencial dos jovens, 
ocasionando um nível rudimentar de leitura, que se detêm apenas na "historinha" 
transmitida. Metodologias falhas podem causar o desprezo e a resistência à leitura. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É comum a escola lidar com a leitura, sem pensar em estratégias de trabalho 
diferentes entre o texto artístico e o texto informativo. 
( ) É preciso priorizar o caráter artístico do texto literário, uma vez que este é um 
pretexto para o ensino da gramática. 
( ) O desafio é não deixar que a função pedagógica controle o texto literário, ou 
seja, submetendo-o a rotinas padronizadas, fazendo-o perder seu sentido. 
( ) Por ser a leitura apenas um ponto de encontro entre dois sujeitos, dispensa a 
escola do contato com as diferentes formas de artes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura na escola e na biblioteca. 
Campinas: Papirus, 1986. 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
2. O poema deveria ser amplamente trabalhado em sala de aula, para que pudesse haver 
a compreensão da finalidade deste gênero, quer pelas suas características estéticas, 
sonoras ou de estrutura, explorando todas as suas possibilidades, uma vez que pode 
estimular a oralidade, a criatividade, a reflexão e a escrita. Sobre a poesia, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Na abordagem da poesia, o poema deve ser o gênero menos comprometido com 
questões da moral. 
II- O poema, como ferramenta pedagógica, deve ser selecionado cuidadosamente 
para que possa proporcionar ao aluno a possibilidade de expressar sua arte poética. 
III- Não se pode solicitar que o aluno crie imagens sobre o poema que leu, pois isso 
forçaria uma interpretação, o que não é uma boa estratégia de trabalho. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
3. "As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem 
felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-
faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro" (AGAMBEN, 2007, p. 23). A 
citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida nas 
narrativas infantis e, que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder 
das histórias infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os 
mistérios e os encantos da vida. 
( ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da 
criança. 
( ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma 
leitura polissêmica. 
( ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por 
isso, a criança se aproxima das histórias literárias infantis. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007. 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. A narrativa pode conter um único ponto de vista, como é o caso da maioria dos 
contos de fadas. Já nas obras dialógicas, a exemplo d'As aventuras de Pinóquio, 
sustentam mais de uma perspectiva ficcional, dando maior liberdade ao leitor. No 
que se refere à relação entre leitor e texto literário, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os textos literários dão possibilidades de interpretação ao leitor, por manterem 
no plano estrutural uma voz condutora da trama. 
( ) O foco narrativo, tanto em primeira quanto em terceira pessoa, conduz a 
narrativa. 
( ) É impossível estabelecer um universo ambíguo que seja capaz de dar lugar à 
subjetividade singular do leitor. 
( ) O leitor não é um ente passivo, porque a obra dirige-se a ele e aos seus valores, 
sob a forma de questionamento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
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 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. O escritor Monteiro Lobato revela um Brasil, a partir do sítio, essencialmente 
agrícola. No entanto, desejava para o país a possibilidade de modernização, 
crescimento e fortuna, graças à exploração das riquezas minerais, em especial, do 
petróleo. Com base nesse pensamento, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na visão de Lobato, o sítio constituía uma espécie de república ideal, por admitir 
seres dotados de qualidades positivas, expulsando o que julgava negativo, como o 
próprio sistema governamental. 
II- Mesmo criticando as mazelas nacionais, no sítio, o Brasil era enaltecido. 
III- Monteiro Lobato prezou pela nacionalidade e propôs alternativas para os 
problemas que assolavam o país. 
IV- As ações do Sítio do Picapau Amarelo em nenhum momento revelavam a 
preocupação do escritor para com o país, já que não havia crítica ao governo e nem 
propostas para problemas sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
6. Observe a frase que segue: 
"Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" 
(QUINTANA, 1979, p. 28). A frase desencadeia reflexões acerca da maturidade e a 
infância, bem como o tratamento que a criança recebia em outras épocas. Para 
muitos, essa discussão é pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura 
infantojuvenil. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979. 
 a) A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não 
havia hierarquia. 
 b) Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto 
e criança. 
 c) A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma 
criança. 
 d) A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de 
respeito. 
 
7. Sobre a evolução da literatura infantil e o surgimento dos estudos da psicologia 
experimental, o foco de abordagem dos textos destinados às crianças passou a 
contemplar também os aspectos cognitivos. Com base nesse pressuposto, assinale a 
alternativa CORRETA:https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTgzNw==&action2=TEVUMzk=&action3=NjM5MjA2&action4=MjAyMC8x&prova=MjA3MDYwMjM=#questao_5%20aria-label=
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 a) O livro destinado ao infante era produzido por um adulto que não considerava as 
experiências dos pequenos. 
 b) A literatura para crianças deveria conter tão somente uma inclinação pedagógica. 
 c) Considerando as fases evolutivas da inteligência, os textos infantis passaram a 
enfatizar uma linguagem mais autêntica. 
 d) As histórias eram direcionadas às crianças, cuja aprendizagem era 
especificamente linguística. 
 
8. Jogos, brinquedos e brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e para a 
aprendizagem das crianças, e, como tais, devem estar presentes no ambiente escolar 
e estimulados como atividades diárias. Sobre o lúdico na escola, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- A partir do lúdico, é possível encontrar um saber comum tanto à infância quanto à 
filosofia. 
II- O lúdico, pela atmosfera mágica diante da realidade, apresenta valores iguais para 
todas as fases da vida humana, e sua finalidade é essencialmente a criação da 
brinquedoteca. 
III - A importância do lúdico tende a amenizar a compreensão lógica, dando lugar a 
outras formas de verdade: não planejadas, surpreendentes e mágicas. 
IV- O lúdico, essência da infância, permite um trabalho pedagógico que possibilita a 
produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
9. As histórias em quadrinhos despertam interesse no jovem leitor, pois oferecem uma 
gama de propostas que podem ser exploradas. O texto, quando associado à imagem, 
desperta no aluno a vontade de querer sempre mais. Acerca das histórias em 
quadrinhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As pinturas nas paredes das cavernas foram uma das primeiras formas gráficas 
criadas pelo homem, mas não são consideradas uma forma de comunicação. 
( ) A publicação das primeiras histórias em quadrinhos no Brasil iniciou no século 
XX. 
( ) Os gibis, misturando palavras e imagens, influenciam o cotidiano das pessoas. 
( ) As cores, os quadros, os balões e as onomatopeias dão à narrativa uma 
movimentação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
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10. Os contos infantis contêm a magia e a fantasia, além de personagens e seus conflitos. 
Nesse sentido, os enredos dessas histórias desempenham importante papel na 
imaginação da criança. Sobre essa questão, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os contos infantis apresentam temas relacionados ao medo, ao amor, ao ódio, à 
alegria, à tristeza, por isso devem ser evitados. 
 b) Os elementos presentes na literatura infantil, por favorecerem a fantasia, podem 
ser excluídos do espaço familiar. 
 c) A simbologia presente no literário infantil desfavorece a resolução de problemas 
existenciais da criança. 
 d) Os contos de fada, por conterem na sua estrutura elementos simbólicos, criam 
uma ponte com o inconsciente da criança, ajudando-a a lidar com as emoções. 
 
 
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