Habilidades em Língua Inglesa I - Avaliação 2

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Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A resenha é um tipo de produção textual na qual se relatam as experiências tidas com 
determinado filme ou livro. Assim, é um dos gêneros textuais mais interessantes para 
se trabalhar com os alunos, especialmente quando se trata da língua estrangeira, pois 
o professor pode tornar suas aulas mais dinâmicas por meio de filmes e estimular o 
hábito da leitura através de livros. Sobre as características do gênero resenha, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As atividades para as quais se utiliza a resenha como base podem ser tanto de 
análise quanto de produção. 
( ) A resenha crítica ou opinativa analisa se o que foi posto no livro ou no filme é 
consistente, por isso também é conhecida como resenha técnica ou científica. 
( ) É necessário emitir seu julgamento (de verdade se for uma resenha descritiva ou 
de valor se for uma resenha crítica), fundamentando-o a partir de argumentos 
plausíveis. 
( ) A resenha descritiva traz um julgamento de valor, portanto há maior 
aprofundamento em detalhes do filme ou do livro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
2. A estratégia de leitura skimming permite ao leitor identificar rapidamente qual é a 
ideia global do texto. O professor como mediador da aprendizagem da Língua 
Inglesa pode possibilitar o desenvolvimento dessa estratégia por meio de algumas 
atividades. Sobre as sugestões de atividades de leitura que exigem do aluno o 
skimming, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático para 
que os alunos destaquem as palavras-chave e encontrem as pistas para o tesouro. 
( ) Distribuir pequenos textos, em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos 
alunos, e pedir para que leiam, por alguns minutos. Após, solicitar que cada aluno 
conte qual foi a percepção que teve do texto. 
( ) Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam e 
adivinhem de que tipo de propaganda se trata. 
( ) Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para que 
façam uma rápida leitura e respondam sobre o que o texto trata. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJNTE=&action3=NjQ5MTQy&action4=MjAyMC8y&prova=MjM2OTA2NTA=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJNTE=&action3=NjQ5MTQy&action4=MjAyMC8y&prova=MjM2OTA2NTA=#questao_2%20aria-label=
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem, visto que 
os alunos nem sempre conseguem obter os resultados esperados e os professores 
precisam ser extremamente justos, observando todo o processo de aprendizagem. Em 
inglês, existem abordagens, métodos, procedimentos e técnicas que são utilizados 
com frequência para dar suporte aos professores. Sobre as abordagens, métodos, 
procedimentos e técnicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e como suas 
partes estão interligadas. 
( ) Método (method) é a realização prática da abordagem. 
( ) Procedimento (procedure) é a forma encontrada para realizar algumas 
atividades, bem como para desenvolver alguns objetivos. 
( ) Técnica (technique) é uma sequência lógica que oferece um modelo de 
competência de linguagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
4. "Os gêneros literários talvez sejam dos mais significativos para a formação de um 
acervo cultural consistente. De um lado, como os textos literários costumam 
propositadamente trabalhar com imagens que falam à imaginação criadora, muitas 
vezes escondidas nas entrelinhas ou nos jogos de palavras, apresentam o potencial de 
levar o sujeito a produzir uma forma qualitativamente diferenciada de penetrar na 
realidade. De outro, podem provocar no leitor a capacidade de experimentar algumas 
sensações pouco comuns em sua vida [...]." Sobre os gêneros literários, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O gênero lírico nada mais é do que aquele por meio do qual se expressam as 
emoções. 
( ) Os textos dramáticos nem sempre são dramas, por exemplo a comédia, que é a 
representação de um fato que causa riso, de teor engraçado. 
( ) A função poética é muito presente no gênero épico, por exemplo, nas sátiras. 
( ) Os textos épicos são rodeados por temas sobrenaturais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SILVA, M. C.; MARTINS, M. R. Experiências de leitura no contexto 
escolar. In: Literatura: ensino fundamental - Brasília: Ministério da Educação, 
Secretaria de Educação Básica, 2010. 
 a) F - F - V - F. 
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 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
5. Aristóteles, em sua Arte Poética, define os textos dramáticos como textos em verso 
ou prosa que são passíveis de interpretação, não sendo, necessariamente, dramas. Um 
exemplo clássico de textos do gênero dramático são as composições de William 
Shakespeare, dramaturgo, ator e poeta inglês, reconhecido como um dos escritores 
da língua inglesa mais influentes e o maior dramaturgo do mundo. Sobre o texto 
dramático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Pode ser usado como roteiro de teatro ou lido comumente, como um livro. 
( ) Apresenta voz narrativa aos personagens. 
( ) Apresenta rimas e é sempre rodeado por temas sobrenaturais. 
( ) Pode ser escrito em forma de diálogo ou monólogo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
6. De acordo com a ABNT, o artigo científico é uma publicação com autoria, cuja 
finalidade é apresentar e discutir ideias, técnicas, métodos, resultados e processos 
sobre inúmeras áreas de conhecimento. O artigo científico é geralmente publicado 
em revistas científicas que possuem qualificação perante plataformas de pesquisa, 
como a CAPES, por exemplo. Sobre as características do artigo científico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quanto ao conteúdo, o artigo pode abordar um estudo pessoal, revelar uma 
descoberta ou contrariar algo que já está em estudo. 
( ) A linguagem que deverá ser utilizada é a coloquial, sem uso de figuras de 
linguagem ou gírias. 
( ) O artigo científico pode sondar opiniões acerca de determinado conteúdo, 
porém não pode sugerir soluções para questões controvertidas. 
( ) É necessário que haja cuidadosa correção ortogramatical, bem como a 
verificação de termos utilizados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. Utilize a estratégia scanning e faça uma leitura buscando informações específicas no 
trecho a seguir, extraídodo jornal New York Times: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJNTE=&action3=NjQ5MTQy&action4=MjAyMC8y&prova=MjM2OTA2NTA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJNTE=&action3=NjQ5MTQy&action4=MjAyMC8y&prova=MjM2OTA2NTA=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTc1NQ==&action2=TExJNTE=&action3=NjQ5MTQy&action4=MjAyMC8y&prova=MjM2OTA2NTA=#questao_7%20aria-label=
"WASHINGTON - The Senate rejected on Wednesday a White House plan to 
rescind nearly $15 billion in unspent funding that had been approved in past years. 
Two Republican senators joined Democrats to defeat what had been a largely 
symbolic effort [...]". 
 
Sobre o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O trecho corresponde à seção Politics. 
II- O Senado aceitou o plano da Casa Branca para revogar quase U$ 15 bilhões em 
fundos não utilizados aprovados nos últimos anos. 
III- O trecho corresponde à seção Business. 
IV- Dois senadores republicanos se juntaram aos democratas para derrotar o que 
havia sido um esforço simbólico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <https://www.nytimes.com/2018/06/20/us/politics/senate-
white-house-unused-
funding.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Fpolitics>. Acesso em: 21 jun. 
18. 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
8. Trabalhar com leitura em sala de aula depende de inúmeros fatores, dentre eles o 
nível em que os alunos estão e se há ou não o hábito da leitura. Por isso, é importante 
que o professor utilize diferentes estratégias para estimular os alunos, como propor 
atividades a partir dos diferentes gêneros literários, muito utilizados para trabalhos 
com leitura em língua inglesa. Sobre as características do gênero lírico, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A palavra "lírico" deriva da palavra lira, instrumento musical grego muito 
utilizado no período medieval. 
( ) Os textos líricos são escritos somente em forma de monólogo. 
( ) Os textos líricos são rodeados por temas sobrenaturais e abordam sempre temas 
da mitologia greco-romana. 
( ) Os textos líricos apresentam musicalidade e subjetividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Por muito tempo, a palavra avaliar foi relacionada à palavra punir, como um 
instrumento utilizado para classificar e rotular os alunos como bons, médios ou ruins. 
Felizmente, essa concepção de avaliação está ultrapassada e, atualmente, a avaliação 
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é compreendida como uma das ferramentas mais importantes para atingir os 
objetivos no processo de ensino e aprendizagem. Sobre a avaliação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação formativa possibilita a adequação dos conteúdos às necessidades e 
aos interesses dos alunos de Língua Inglesa. 
( ) A avaliação somativa é pontual, tem caráter institucional e permite classificar o 
processo de ensino-aprendizagem. 
( ) A avaliação qualitativa está associada à aprendizagem significativa e deve ser 
feita em conjunto por alunos e professores. 
( ) O aprendizado da língua inglesa deve ser avaliado por meio de avaliações 
quantitativas, preparando os alunos para os vestibulares e concursos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
10. O professor necessita ser cuidadoso ao selecionar os instrumentos avaliativos, pois a 
avaliação é processo variado, que envolve inúmeros fatores de interferência que 
devem ser levados em consideração. Sobre os fatores de interferência, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É necessário utilizar uma linguagem clara e coesa para que os alunos 
compreendam o texto. 
( ) É importante que o professor tenha em mente quais são as habilidades que 
deseja mensurar por meio do teste. 
( ) Ter conhecimento prévio do assunto ao que o texto se refere facilita a leitura e a 
compreensão. 
( ) É necessário utilizar uma linguagem rebuscada para que os alunos 
compreendam o texto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
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