prova de História e Geografia

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08/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Carla da Silva Oliveira (2624593)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648683) ( peso.:3,00)
Prova: 23111799
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Cerri (2009), o ensino de história consiste numa síntese que se movimenta entre as demandas políticas e sociais, na identidade coletiva
orientação temporal, entre as concepções que definem a teoria e os métodos históricos, interligados com a escolha dos conhecimentos que são e
devem ser transmitidos às futuras gerações. As concepções historiográficas vivenciadas ao longo dos tempos, alteradas conforme a mudança de
perspectivas sociais, conduziram o ensino de história. Os procedimentos metodológicos na disciplina de história envolvem o método tradicional, d
complexidade. Sobre os conceitos que caracterizam o método tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- O início do método tradicional contou com a participação dos pensadores positivistas que se preocupam em atribuir um caráter científico nas inv
realizadas nas ciências humanas.
II- O método tradicional apresenta como característica a negação de que o fenômeno humano apresente algo de especial, tanto a natureza como 
devem ser estudados no método científico.
III- As características que permeiam o método tradicional implicam numa perspectiva empírica de investigação sobre os fenômenos naturais, salie
propriedade científica nos instrumentos de pesquisa.
IV- A perspectiva do método tradicional originou o organicismo que concebia a sociedade como um fenômeno comparado aos corpos biológicos, c
especializados relacionados a um determinado sistema. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CERRI, L. F. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural, Ano X, n. 20, p. 149-154, 1º semestre. 2009.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao hi
questionar os eventos para identificar, analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, mov
pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, avalie as asserções a seguir e a relação pro
elas:
I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da le
escrita. A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica.
PORQUE
III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na busca da compreensão da realidade. O principal 
Bíblia e representava a investigação histórica e científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONS
UNIDME, 2017.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
3. O método situa a prática social e a história como formas organizadas para se alcançar o conhecimento. Desse modo, o processo educativo que im
uma concepção dialética sugere práticas que evidenciem situações práticas a respeito do conhecimento estudado. Sobre as ações educativas en
processo de descobrimento e elaboração de conhecimentos na concepção metodológica dialética, analise as sentenças a seguir:
I- A prática social passa a ser entendida como uma forma de conhecimento.
II- A teoria aborda os conceitos científicos e está a serviço da transformação social.
III- A prática social como um critério de verdade que acompanha a aprendizagem.
IV- O ensino voltado para identificar o problema e estudá-lo para as provas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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4. Segundo Meneses (1999), o etnocentrismo consiste no preconceito que cada sociedade ou cultura produz, ao mesmo tempo que infere aos seus 
valores e normas peculiares. Dessa forma, sua maneira de ser e de proceder será considerada a correta, enquanto que as outras estarão erradas
consideradas como formas erradas de convivência. O etnocentrismo julga os outros povos e culturas pelos padrões da sua sociedade, que servem
ponto de partida para estabelecer o certo e o errado. Sobre o campo de teorização e investigação dos estudos culturais contemporâneos, fundado
1964, na Inglaterra, analise as sentenças a seguir:
I- A cultura deve ser compreendida como um modo de vida global de uma determinada sociedade, considerando as experiências humanas e anal
diversidade cultural existente nos diversos grupos sociais.
II- Após os anos de 1990, o campo de estudos culturais contemporâneo assumem um caminho epistemológico com dedicação aos estudos sobre
III- Os estudos culturais contemporâneos após os anos de 1990 passaram a considerar temas como gênero e sexualidade, identidade nacional, p
colonialismo, etnia, cultura popular, ecologia, políticas de identidade, entre outros. 
IV- Os estudos culturais contemporâneos evidenciaram os estudos sobre etnocentrismo e a organização dos espaços sociais, considerando as ex
as realizações humanas expressas na escrita e tradição letrada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENESES, Paulo Gaspar de. Etnocentrismo e relativismo cultural. Revista Symposium, Recife, v. 3, p. 19-25, Dez., 1999.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Para Silva (2003), o termo multiculturalismo advém das lutas iniciais contra o racismo empreendidas pelos negros norte-americanos. Assim, inicia
surge a partir do reconhecimento da diversidade de culturas existentes no país, preconizando que as diversas culturas existentes deveriam ser as
pela cultura dominante, ou seja, a cultura dominante deveria absorver todas as outras culturas de forma assimilacionista e integracionista, fundind
uma só, sem considerar as contribuições das demais culturas. Sobre os tipos de tendências referentes ao multiculturalismo, avalie as asserções a
I- O multiculturalismo liberal infere sobre uma posição de igualdade entre as diversas culturas, sendo que ocasiona uma competição que incidirá d
favorável para a culturadominante, apontando para uma certa apropriação humanística baseada na igualdade. 
PORQUE
II- O que se opõe ao multiculturalismo liberal de esquerda que pressupõe a diferença cultural com ênfase na igualdade universal entre raças, gêne
e sexualidade, ressaltando a marca de identidade local como forma de integralidade social, uma forma de unir todas as culturas segundo as carac
locais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, G. F. da. Multiculturalismo e educação intercultural: vertentes históricas e repercussões atuais na educação. In: FLEURI, Reinaldo
(Org.). Educação intercultural: mediações necessárias. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
6. De acordo com Kuhn (2003), o surgimento de novas teorias deve-se à eminência de novas situações que necessitam de reformulação, ou seja, qu
paradigmas existentes não resolvem os problemas desencadeiam uma desconfiança nesse tipo de instrumentos investigativos. Os estudos cultur
surgiram nos anos de 1964 e apontam o multiculturalismo como uma temática a ser discutida. Sobre o conceito de multiculturalismo, assinale a al
CORRETA:
FONTE: KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas. 8 ed. São Paulo: Perspectiva, 2003.
 a) Movimento teórico e político que examinou respostas para os desafios impostos pela pluralidade cultural com relação ao conhecimento, incluin
educação e outras áreas.
 b) Movimento que influenciou a criação de movimentos da época relacionados a questões ambientais, feministas e de gênero.
 c) Movimento que incidiu na mudança das leis com relação às questões de preconceito e homofobia, caracterizados como formas de opressão do
 d) Movimento que designou nas universidades a criação dos grupos de estudos sobre etnocentrismo e preconceito relacionado às diversas cultur
africanas.
7. Segundo o RCNEI (BRASIL, 1998), as crianças de forma gradativa compreendem o mundo em que vivem de diversas maneiras, de acordo com c
do seu desenvolvimento. Assim, nos momentos que vivenciam fenômenos, fatos e objetos do mundo, questionam, organizam as informações e ar
respostas. Em tempo, as crianças iniciam o reconhecimento das regularidades nos determinados contextos que os fenômenos sociais e naturais o
Sobre as características quanto ao ensino do espaço geográfico na educação infantil, avalie as asserções a seguir:
I- As primeiras construções da percepção de espaço ocorrem na educação infantil, onde as crianças iniciam a compreensão do meio que ocupam
espaço vivenciado e percebido.
PORQUE
II- A compreensão sobre orientação e localização necessitam de práticas, de modo a desenvolver entendimentos como frente e atrás, em cima e 
dentro e fora e as formas geométricas, esféricas e planas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação i
Brasília: MEC/SEF, 1998.
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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8. Callai (2005, p. 228) afirma que "a leitura de mundo é fundamental para que todos nós que vivemos em sociedade possamos exercitar nossa cida
Nesse sentido, os alunos ao ingressarem no espaço escolar trazem consigo compreensões de práticas sociais de letramento. Sobre a prática de e
Geografia e sua relação como desenvolvimento da espacialidade nos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Evidencia o desenvolvimento de bases e meios para a ampliação da capacidade dos alunos em perceberem a realidade a partir das relações
sua influência na configuração dos espaços.
( ) Aponta para o aprendizado dos conhecimentos científicos para que os alunos consigam compreender os conceitos de espaço e alcançar bon
aprovação nos exames nacionais.
( ) Perceber que os indivíduos se organizam em sociedade e produzem sua subsistência, reorganizando os espaços segundo seus modos cultu
materiais de sua sociedade.
( ) Pensar geograficamente infere no aluno uma percepção contextual de cidadão no mundo, considerando sua convivência regional, nacional e
atuando na compreensão do espaço geográfico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Campinas, São Paulo: vol. 25, n. 66, p. 
maio/ago. 2005.
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
9. Para Sacristán (2013, p. 16), a palavra currículo "deriva da palavra latina curriculum. Em sua origem, currículo significava o território demarcado e
conhecimento correspondente aos conteúdos que professores e centro de educação deveria cobrir". Contudo, para se entender as diferentes dim
currículo, há a necessidade de analisar os fatores sociais, econômicos, políticos e culturais. Em meio a esse fato, surgiram as teorias do currículo 
especificidades conceituais de acordo com os estudos de cada época. Sobre as características conceituais que envolvem as teorias do currículo: 
crítica e pós-crítica, analise as sentenças a seguir:
I- As teorias tradicionais se ocupavam nas formas de organização e elaboração do currículo.
II- As teorias críticas defendiam o estado atual como forma de solucionar as desigualdades sociais.
III- As teorias críticas buscam desenvolver conceitos que permitam a compreensão dos efeitos do currículo.
IV- As teorias pós-críticas estenderam a compreensão dos processos de dominação referentes às formas de poder. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno (Org.) Saberes e incertezas sobre o currículo. Tradução: Alexandre Salvaterra, revisão técnica: Miguel Gonzá
Porto Alegre: Penso, 2013. p. 10-16.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10.A BNCC (BRASIL, 2017) preconiza aprendizagens essenciais que devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de competências. Segund
documento, a definição de competência seria "a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabal
(BRASIL, 2017, p. 8). O ensino da geografia abordado no documento enfatiza a compreensão do mundo que o aluno vive, àmedida que estuda a
humanas construídas nas diversas sociedades existentes no planeta. Sobre os conceitos referentes à área de Ciências Humanas e aos anos inic
Ensino Fundamental relacionados a BNCC, avalie as asserções a seguir:
I- Contribui no desenvolvimento dos alunos com relação ao entendimento da contextualização assinaladas pelas noções de tempo e espaço. Ass
cognição e contexto consistem em categorias unidas nas circunstâncias históricas específicas, em que a diversidade humana passa a ser perceb
meio as suas diferenças. 
PORQUE
II- Os procedimentos de investigação devem contribuir para que os alunos desenvolvam a observação dos diferentes indivíduos, situações e obje
evidenciam características de sua natureza. Ainda nessa etapa, há a necessidade de se valorizar e problematizar as vivências e as experiências 
pelos alunos por meio da ludicidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONS
UNIDME, 2017.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
11.(ENADE, 2017) A imigração haitiana para o Brasil passou a ter grande repercussão na imprensa a partir de 2010. Devido ao pior terremoto do pa
haitianos redescobriram o Brasil como rota alternativa para migração. O país já havia sido uma alternativa para os haitianos desde 2004, e isso se
reorientação da política externa nacional para alcançar liderança regional nos assuntos humanitários. A redescoberta e a preferência pelo Brasil t
sofreram influência da presença do exército brasileiro no Haiti, que intensificou a relação de proximidade entre brasileiros e haitianos. Em meio a 
amistoso, os haitianos presumiram que seriam bem acolhidos em uma possível migração ao país que passara a liderar a missão da ONU. No ent
imigrantes italianos têm sofrido ataques xenofóbicos por parte da população brasileira. Recentemente, uma das grandes cidades brasileiras serviu
palco para uma marcha anti-imigração, com demonstrações de um crescente discurso de ódio em relação a povos imigrantes marginalizados. Ob
na maneira como esses discursos se conformam, que a reação de uma parcela dos brasileiros aos imigrantes se dá em termos bem específicos: 
sofrem com a violência dos atos de xenofobia, em geral, são negros e têm origem em países mais pobres. A partir das informações do texto, conc
FONTE: SILVA, C. A. S.; MORAES, M. T. A política migratória brasileira para refugiados e a imigração haitiana. Revista do Direito. Santa Cruz do 
50, p. 98-117, set/dez. 2016 (adaptado).
 a) O processo de acolhimento dos imigrantes haitianos tem sido pautado por características fortemente associadas ao povo brasileiro: a solidaried
respeito às diferenças.
 b) O acolhimento promovido pelos brasileiros aos imigrantes oriundos de países do leste europeu tende a ser semelhante ao oferecido aos imigra
haitianos, pois no Brasil vigora a ideia de democracia racial e do respeito às etnias.
 c) A crescente onda de xenofobia que vem se destacando no Brasil evidencia que o preconceito e a rejeição por parte dos brasileiros em relação 
imigrantes haitianos é pautada pela discriminação social e pelo racismo.
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08/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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 d) As reações xenófobas estão relacionadas ao fato de que os imigrantes são concorrentes diretos para os postos de trabalho de maior prestígio 
sociedade, aumentando a disputa por boas vagas de emprego.
12.(ENADE, 2014) Uma jornalista baiana passou pelo que classificou como "enorme constrangimento" ao tirar a foto para renovar o passaporte, em 
agentes da Polícia Federal pediram que ela prendesse o cabelo estilo black power, pois o sistema não aceitava a imagem gerada. "Eu gosto do m
e, naquela foto, fiquei terrível", disse. A jornalista descarta ter recebido qualquer tratamento racista dos funcionários do local, mas reclamou no Fa
"Essas coisas podem não ser intencionais, mas tudo, no fundo, tem um padrão que desvaloriza a estética que foge do convencional". O delegado
setor, explicou que um cabelo de proporções maiores diminui o rosto do fotografado, e foi isso que o sistema impediu. "A gente concorda com ela
inadmissível. O caso já foi passado para nossa sede em Brasília, para sabermos que medidas podem ser adotadas", afirmou. A notícia publicada
abre um leque de possibilidades para o professor abordar o tema da diversidade cultural, por meio de práticas educativas que contemplem as que
históricas e suas implicações na vida cotidiana. Nessa perspectiva, avalie as afirmações a seguir:
I- A temática diversidade cultural é parte do currículo de História do Brasil, conforme preconiza a Lei nº 9.394/1996 ( LDB ), e, por estar relacionad
aspectos referentes a identidade nacional, portanto, a abordagem das temáticas corretadas deve restringir-se ao âmbito da referida disciplina.
II- A abordagem disciplinar da diversidade cultural deve ser priorizada, buscando-se associações com conhecimentos não constantes do program
disciplina.
III- A diversidade cultural é tema a ser abordado na perspectiva da transversalidade, o que possibilita colocar em prática a relação entre as áreas 
conhecimentos em sua aplicabilidade transformadora dos fenômenos sociais e naturais.
IV- A principal característica do trabalho com temas transversais é a condição de estabelecimento de relações entre disciplinas e teoria e prática; 
sua produção de conhecimento; conhecimento trabalhado em sala de aula e conhecimentos não constantes dos programas escolares.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: Diários Associados. Estado de Minas, 18 jul. 2014.
 a) I e III.
 b) I, II e IV.
 c) III e IV.
 d) I e II.
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