Relatório de Estágios - UVA

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
CURSO DE ICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
INACIA LAIANE DA SILVA
RELATÓRIO DE ESTÁGIOS E PLANEJAMENTOS DE REGÊNCIA
GRAVATÁ-PE
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DESENVOLVIDO PELA EQUIPE
A partir da orientação do professor Marcos Arthur, na disciplina de Estágio supervisionado III, realizamos uma carga horaria de 47 h/a de estágios de observação e participação. Acrescentando também, mais 16 h/a para regência, ode organizamos, executamos e avaliamos a atividade docente.
	Os respectivos estágios foram realizados na Escola José Batista de Melo da rede pública, localizada no distrito de Avencas, em Gravatá – PE, atendendo da Educação Infantil ao nono ano do Ensino Fundamental.
	Nossos estágios foram realizados portanto, em uma sala da Educação Infantil. A mesma tem um espaço físico que se adéqua com as necessidades dos alunos. É ampla, com janelas e paredes coloridas e com desenhos que atraem as crianças. As cadeiras e carteiras também corresponde com a faixa etária da turma, o que facilita e estabelece uma maior autonomia aos pequenos.
	Há apenas uma professora na sala, a mesma é psicopedagoga e já está em sala de aula desde o ano de 2010. Apresenta segurança e dedicação com os alunos. Durante as aulas, costuma trabalhar com atividades impressas, também usa o quadro branco e livros paradidáticos. Gosta de trabalhar com cadeiras em círculo, o que permite uma maior interação entre eles. 
	As crianças apresentam interesse e motivação. São participativas, e se relacionam bem umas com as outras, apresentando um bom desempenho nas aulas. As atividades aplicadas pela professora, respeitam o grau de desenvolvimento da turma, há uma boa interação entre a docente e os discentes. 
	No entanto, por se tratar de uma etapa das educação que requer muita ludicidade, dinâmicas e recreação, sentimos falta de mais movimento na sala. Sabemos que nessa idade, as brincadeiras são fundamentais para o aprendizado das crianças e que quando bem adequada ao conteúdo trabalhado, uma brincadeira pode facilitar o processo de compreensão dos alunos.
	Nessa perspectiva, buscamos com o apoio da professora da sala, introduzir aulas dinamizadas, onde os alunos aprenderam brincando. A professora da turma adota como tendência pedagógica o tradicionalismo, porém em alguns momentos desenvolve atividades construtivistas.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO DESENVOLVIDO INDIVIDUAMENTE 
A partir da orientação do professor Marcos Arthur, na disciplina de Estágio supervisionado III, realizamos 57 h/a de estágios, distribuídos em observação, participação e regência. Para tanto, escolhemos uma sala de Educação Infantil, na Escola José Batista de Melo, pertencente a rede pública de ensino, localizada no distrito de Avencas, em Gravatá –PE. 
Durante a realização de estágios foi possível realizar significativas observações. Fizemos a “leitura” da instituição, seus objetivos e adequações. Identificamos também a postura da docente da turma, seus conhecimentos e metodologia utilizada. Também nos foi permitido analisar o interesse, a participação, o desempenho e o relacionamento dos pequenos, tanto com os colegas, quanto com a professora. 
Conclui-se portanto que os estágios supracitados, foram de grande relevância para nossa formação acadêmica, tendo em vista, que os mesmos possibilitaram um maior contato com o espaço aula e com a realidade da prática docente. 
PLANEJAMENTOS DE AULA PARA REGENCIA
1º dia:
Turma: Educação Infantil
Disciplina: Matemática
Objetivos Específicos: 
· Incentivar o desenvolvimento oral;
· Identificar os nomes das cores;
· Explorar a criatividade.
· Conteúdo: As Cores
· Metodologia:
1°-  Apresentar a poesia As Borboletas de Vinicius de Moraes utilizando um cartaz;
2º – Conversar sobre as cores que os cercam, cores dos objetos, as cores das borboletas, roupas e sapatos dos alunos;
3º – Assistir o vídeo da música arco íris (Xuxa), observando as cores;
4º – Distribuir as imagens de borboletas para serem coloridas com tinta guache com a cor preferida do aluno;
5º Montar um painel com as borboletas coloridas.
· Avaliação:
Será realizada através de registro da participação dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas.
· Recursos: Cartolinas, tinta guache, imagens de borboletas, televisão.
2º dia: 
Turma: Educação Infantil
Disciplina: Matemática
Objetivos Específicos:
· Contar os números;
· Associar os números com quantidades;
· Comparar os números e identificar o maior e o menor.
· Conteúdo: Leitura, comparação e ordenação dos números de 1 a 10.
· Metodologia:
1ª - Leitura dos números a partir de cartazes criativos, contendo imagens associadas a quantidade.
2ª – Memorização e associação dos números com quantidades por meio de músicas (Indiozinho; Elefante e etc).
3ª – Realização de uma dinâmica utilizando copos descartáveis, onde será solicitado que as crianças coloquem dentro paletas de picolé de acordo com a quantidade indicada no copo.
4ª – Realização da escrita espontânea dos números no quadro branco.
· Avaliação:
Será realizada através de registro da participação dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas.
· Recursos:
· Cartazes com os números de 0 a 10, contendo imagens ilustrativas de cada quantidade. Podem ser feitos, por exemplo, com EVA ou cartolina.
· 10 Copos descartáveis, cada um etiquetado com um dos números de 1 a 10.
· Paleta de picolé.
3º dia: 
Turma: Educação Infantil
Disciplina: português 
· Objetivos Específicos: 
·  Revisar as vogais;
·  Correlacionar as vogais a diversos objetos;
·  Identificar as vogais na música de Patatí Patatá;
· Observar e contar quantas letras formam as vogais;
·  Identificar as vogais;
· Contornar com o corpo as vogais representadas no chão;   
· Desenvolver a escrita das vogais.
· Conteúdo: As Vogais
· Metodologia:
1ª - Confecção de uma caixa surpresa com vários objetos cujo nome inicie com vogais para os alunos identificá-las;
2ª - Cantar com os alunos a música “As vogais” de Patatí e Patatá;
3ª - Desenhar as vogais no chão para os alunos fazerem o percurso.
4ª - Levar fichas com os nomes dos alunos para eles identificarem as vogais presentes nos nomes dos coleguinhas.
5ª - Pedir para os alunos escreverem as vogais no quadro.
· Avaliação:
Será realizada através de registro da participação dos alunos no desenvolvimento das atividades propostas.
· Recursos:
Caixa de papelão, objetos diversos, som, cartolinas, piloto, giz.
3º dia: 
Turma: Educação Infantil
Disciplina: português 
· Objetivos Específicos: 
·  Reconhecer ou pelo menos familiarizar-se com a escrita do próprio nome;
·  Reconhecer sensações que auxiliem na linguagem escrita;
· Identificar letras do próprio nome.
· Aproximar-se da linguagem escrita por meio do próprio nome.
· Conteúdo: O nome próprio
· Metodologia:
1ª -  Em círculo propor brincadeiras em que as crianças precisem dizer o próprio nome para os colegas e cantar músicas explorando o nome de cada um;
2ª - Levar para a sala, fichas escritas com os nomes das crianças e pedir para que eles identifiquem o seu nome.
2ª - Levar as crianças ao pátio da escola e propor que escrevam o próprio nome no chão com giz. Pode-se usar a fichas ou trabalhar a escrita de forma livre. 
3ª - Construir com as crianças um registro do próprio nome com massinha de modelar e caixinha de areia.
· Recursos: 
Areia, massa de modelar, caixinhas de papelão, cartolina, piloto e giz.