pandemia

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Universidade Paulista campus Araraquara – (UNIP)
INSTITO DE CIÊNCIAS HUMANAS 
CURSO: PEDAGOGIA
RELATORIO DE ESTAGIO CURRICULAR
OSEOE - 5 SEMESTRE 
 ATIVIDADE 1: COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO DE ENSINO 
 NOME: HALINE ROSSIM RA: N911HC-8
 ARARAQUARA 
 2020
RELATORIO COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO DE ENSINO 
Introdução 
	A Gestão Escolar é uma ação conjunta e participativa de todos os setores da escola, objetivando a construção do conhecimento, nos dias atuais estamos vivenciando uma pandemia e com ela momentos de mudanças na área educacional, o objetivo desse relatório é analisar as dificuldades desse momento encontradas pela Gestão Educacional. Para esse relatório foi feito uma investigação teórica do texto: “Gestão, Coordenação e Orientação Educacional: Trabalho Integrado para o bom funcionamento da escola” e uma entrevista remota com a coordenadora educacional da escola particular Fantasia Sapiens, situada na cidade de Araraquara 
Entrevista com a coordenadora pedagógica 
Coordenadora de ensino: Denise Olivi Lopes 
Data: 09/10/2020
Aluna: Como foi para a escola o início da pandemia?
Coord. : De inicio foi um caos, procuramos respostas para sanar as muitas perguntas dos pais, fizemos grupos de whatsapp para passarmos as informações a eles, quando ainda podíamos ter as crianças na escola os pais colaboravam conosco mandando álcool em gel e tomando os devidos cuidados, em um segundo momento com a suspensão das aulas e a vinda da educação a distância, os pais diziam que não eram capazes de articulares vida pessoal, profissional e agora a educação dos filhos , eles ficaram bastante chateados com a situação e nós também por ter que fechar esse vinculo direto entre escola e aluno.
Aluna: Quais foram as medidas que a equipe escolar teve que tomar para garantir aos alunos uma qualidade de ensino.
Coord.: Em um primeiro momento, fizemos uma reunião entre toda equipe escolar, admitindo a gravidade do momento ,debatemos a questão de forma a tranquilizar a todos, tivemos reuniões com a secretaria da educação que também prestou apoio e orientações a escola, a princípio enviamos aos nossos alunos seus cadernos de atividades e materiais complementares, para que nossos alunos não perdessem o contato com as atividades, também foram feitos contatos diários com os pais e responsáveis através de live, whatsapp, vídeos chamadas , tudo que tem em questão de tecnologia estamos abusando nesse momento, para ficarmos mais presente possíveis.
Aluna: Quais foram os desafios dessa educação a distância?
Coord. : Sinceramente estamos tentando, é exaustivo para todos os envolvidos, já é final de ano e ainda não temos um parâmetro definido sobre a lacuna que possa ter ficado na questão de aprendizagem, muitos pais se empenham e outros são um pouco mais difíceis , mas também os entendo eu tenho dois filhos gêmeos e não está sendo fácil pra mim , tem dias que deixo passar, pois eles veem a casa como um local de descanso , para brincarem , no momento que pego para fazer a lição é um choro sem fim, eu acho que além de todos os desafios que estamos enfrentando, esse talvez seja, um dos que mais os pais , alunos e professores reclamam é a dificuldade de executar as atividades propostas, na escola temos horários articulados, as crianças aprendem juntas , tiram suas duvidas juntas , relaxam , brincam e são acompanhadas por pessoas que estudaram para exercer a função de ensinar, que dão um olhar conjunto e individual a cada criança , e esse olhar individual faz diferença , pois cada uma aprende de um jeito e algumas possuem certas necessidades , para isso procuramos tratar também de materiais diversificados , inventamos atividades com os pais que incluem cozinhar até produzir artesanatos com materiais recicláveis , daí trabalhamos da matemática a ciências de forma divertida. Em casa os pais não estão sempre preparados, além de as vezes estarem exaustos com o dia pesado de trabalho, já recebi áudios de pais extremamente revoltados , e outros chorando de saudade da rotina escolar , é muito difícil, principalmente no início, que alguns pais não entendiam a gravidade do problema e colocavam em nós a culpa por estarmos abaixando as portas da escola. 
 
Desenvolvimento 
	A Gestão escolar deve ser participativa e democrática com o envolvimento de toda comunidade escolar. Espera se de uma Gestão Escolar a participação de todos os membros da organização escolar, na luta contra os problemas e na resolução dos mesmos , na realização de boas práticas educativas, assim como vimos na entrevista da Coordenadora educacional Denise , que relata que o primeiro passo que foi dado em meio à crise escolar, foi a de buscar respostas para as dúvidas de todos, e em um segundo tempo buscou junto da equipe escolar formas de contornar a distância física das crianças com a escola, formando um elo maior entre a escola e família , todos em um só objetivo, e por último orientação a os pais sempre que necessário para que eles consigam passar aos alunos o aprendizado proposto pela escola, assim escola , alunos e família andam juntos em busca de um bem comum , a educação . Segundo o texto “Gestão, Coordenação e Orientação Educacional: Trabalho Integrado para o bom funcionamento da escola” Podemos ver a escola como uma organização na medida em que ela se caracteriza como uma unidade social que interage em si e sobre si mesma, que opera através de processos organizativos próprios, trabalhando coletiva e democraticamente, a fim de alcançar os objetivos da instituição. Para que a instituição funcione de forma articulada, é importante a tomada e o controle das decisões, para assim denominar a gestão. Esta estratégia de participação tem como objetivo a obtenção de bons resultados e o sentido da prática da democracia de construir formas não autoritárias, intervindo nas decisões de poder e definindo coletivamente os rumos dos trabalhos. 
	A organização geral da escola é canalizada pelo trabalho conjunto de todas as pessoas integradas aos objetivos da educação em relação à sociedade e à formação dos alunos. A direção coordena os trabalhos para que sejam executados da melhor maneira, avaliados e modificados pelas próprias pessoas para corresponder aos propósitos necessitados da direção.
	O diretor escolar é responsável pelo funcionamento pedagógico e administrativo, portanto, necessita dos dois conhecimentos, pois desempenha, predominantemente, a gestão geral da escola e, especificamente, as funções administrativas, repassando a parte pedagógica aos coordenadores pedagógicos. O diretor tem uma importância muito significativa de fazer com que a escola seja respeitada pela comunidade. Segundo Libânio (2001 p.87) O diretor da escola é o responsável pelo funcionamento administrativo e pedagógico da escola, portanto necessita de conhecimentos, tanto administrativos, quanto pedagógicos.
	Existe também a participação dos pais na organização da escola, correspondendo a novas formas de relação entre escola, sociedade e trabalho. A escola não pode ser uma instituição isolada, pois cada categoria de sujeitos possui diferentes visões das questões escolares.
Conclusão
	 A motivação da pesquisa surgiu para melhor analisar o momento delicado em que a Educação está passando em dias atuais, sobre os desafios que o coordenador pedagógico está enfrentando no momento nesse momento de pandemia X educação a distância. Houve contribuições teóricas do texto sobre Gestão Escolar coordenação e orientação escolar, e do questionário feito por via telefone a coordenadora Denise Olivi, que dizem respeito as dificuldades encontradas pelo coordenador pedagógico em meio ao estresse da pandemia, e assim com dois pontos de vistas pude ter uma concepção critica sobre os fatos. 	A escola não se faz sozinha e em qualquer momento de dificuldade dentro dela uma boa gestão faz a diferença para que ocorra a organização, seja para orientar,seja para ensinar ou para acalmar os ânimos , a escola em conjunto com a comunidade é capaz de caminhar , aprender , desenvolver e crescer. O coordenador pedagógico tem um grande papel dentro da escola é ele que verificar a conexão entre teoria e prática, incentivar o trabalho em grupo, ouve e guia os professores, garante uma boa comunicação, pais escola, alunos professores, professores escola, insere novas formas de pensar ás praticas escolares. O coordenador coordena os processos e detalhes de como uma equipe alcança uma meta. 
Referencias 
“Gestão, Coordenação e Orientação Educacional: Trabalho Integrado para o bom funcionamento da escola” Revista Pesquisa & Criação - Volume 10, Número 1, p 51-66, Janeiro/Junho, 2011. Disponível em: http://www.periodicos.unir.br/index.php/propesq/article/viewFile/394/416