P2 Estruturção e funcionamento 2020.2

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P2 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA 
INSTITUIÇÃO ESCOLAR2020.2 
 
1) Há muitas especificidades no âmbito educacional, 
o que torna essas organizações em espaços 
complexos. Um dos aspectos é a gestão de pessoas 
que, em organizações educacionais públicas e privadas, apresenta diferenças devido 
à sua própria condição. 
Qual das alternativas a seguir apresenta uma correta relação entre as organizações 
públicas e privadas, considerando a gestão de pessoas? 
Alternativa correta: 
• e) Na gestão pública, a política de contratação ocorre por processo seletivo 
ou concurso público e os processos de desligamento são mais burocráticos, o 
que não ocorre na gestão privada. 
Justificativa: Existem algumas diferenças significativas em relação à gestão pública e à 
privada nas práticas de gestão de pessoas. Entre elas, podemos citar os princípios que 
norteiam as práticas da gestão pública, que são constitucionais: legalidade, impessoalidade, 
moralidade, publicidade e eficiência; e os que norteiam a gestão privada, que se associam às 
questões do mercado, que envolvem a busca por diferenciais e competitividade. A gestão 
pública provê suas vagas de profissionais a partir da realização de concursos públicos ou 
contratos emergenciais. Esses profissionais da educação, após contratados e terem cumprido 
com seu período probatório, passam a ter estabilidade em seus empregos, o que restringe a 
ação do gestor em situações de desligamentos que possam vir a ser necessárias. Nesse caso, 
as próprias políticas públicas acabam por engessar as decisões da gestão de pessoas. Na 
gestão privada são utilizadas técnicas de recrutamento e seleção de pessoas buscando os 
melhores perfis para os cargos; os níveis salariais dos docentes da rede privada costumam 
ser mais interessantes, pois não se encontram engessados nas métricas existentes nos 
planos de carreira da gestão pública, podendo, inclusive, oferecer prêmios pelo desempenho 
individual de profissionais. 
2) A "Matriz de Relacionamento" serve para explicitar os eixos norteadores de um 
processo de revitalização profissional. Sobre o pressuposto básico desta matriz é 
CORRETO afirmar que: 
Alternativa correta: 
• a) A matriz curricular diz respeito à formação permanente do educador e o 
processo de revisão curricular. 
Justificativa: De acordo com a posição da autora do conteúdo estudado, a Matriz de 
Relacionamento tem como pressuposto básico a formação permanente do educador e o 
processo de revisão curricular. 
3) Na formação de um educador, três pilares são citados como fundamentais: I. A 
dimensão do conhecimento e da aprendizagem. II. A Rede de relacionamentos. III. A 
Dimensão humana. Sobre a Dimensão humana é CORRETO afirmar que: 
Alternativa correta: 
• e) Considerar que existem as necessidades individuais de cada uma das 
partes: estados físicos ou psicológicos, ou grupos carentes de satisfação. 
Justificativa: Considerar que existem as necessidades individuais de cada uma das partes: 
estados físicos ou psicológicos, ou grupos carentes de satisfação - Essa é dimensão humana. 
4) Assinale a alternativa correta a respeito dos níveis da educação escolar 
propostas pela Lei n.º 9.394/96: 
Alternativa correta: 
• c) Educação Básica e Educação Superior. 
Justificativa: A Lei n.º 9.394/96 propõe dois níveis para a educação escolar: a 
educação básica, que compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio; e a educação superior. 
5) Os sistemas de comunicação formal nas organizações, como as escolas, são 
geralmente insuficientes e inevitavelmente complementados por outros informais. 
Sistemas de comunicação informal - o conhecido “bate-papo” - existem em todas as 
organizações, independentemente de quão evoluído é o sistema de comunicação 
formal. Dentro do contexto organizacional, a organização informal fornece uma série 
de benefícios para a formal. Sendo assim, pode-se dizer que uma das funções da 
organização informal é: 
Alternativa correta: 
• a) Fornecer um canal para contornar as regras e os procedimentos 
prescritos. 
Justificativa: Muitos problemas surgem para os quais soluções ou comunicações 
eficazes não são possíveis no âmbito do arcabouço formal. Contornar o canal de 
comunicação oficial pelo bate-papo parece ser exatamente o que é necessário para a 
resolução de problemas cruciais. 
 
6) De acordo com Piletti (1996), a Lei nº. 4.024/1961 trouxe alterações na forma 
como o currículo escolar era constituído, deixando de ser tão rígido em termos de 
padronização e possibilitando aos estabelecimentos de ensino definir matérias 
optativas. Assinale a alternativa correta a respeito da formação dos componentes 
curriculares: 
Alternativa correta: 
• a) 1. Parte nacional; 2. Parte regional; 3. Parte própria dos 
estabelecimentos. 
Justificativa: A Lei n.º 4.024/61 estrutura os componentes curriculares em três partes: 
uma nacional, proposta pelo Ministério da Educação e Cultura, que determina o ensino 
de Português, História, Geografia, Ciências, Matemática e Educação Física; uma 
regional, com as disciplinas fixadas pelos conselhos estaduais de educação; e uma 
própria dos estabelecimentos, em que as disciplinas eram escolhidas pelas escolas por 
meio de uma lista fornecida pelos conselhos estaduais de educação. 
7) Deter o conhecimento é assumir um patamar mais alto, podendo vislumbrar a 
possibilidade de ditar tendências, sejam elas gerenciais ou pedagógicas, colocando 
o profissional e a instituição em projeção no cenário educacional da comunidade em 
que está inserida. Na formação de um educador, três pilares são citados como 
fundamentais. Cite-os: 
Justificativa: Na formação de um educador, três pilares são citados como fundamentais:1) 
A dimensão do conhecimento e da aprendizagem.2) A Rede de relacionamentos.3) A 
Dimensão humana. 
8) Como é importante a percepção dos docentes sobre sua formação e sobre as novas 
exigências educacionais, é preciso estar atento para a necessidade da educação continuada 
para a profissão docente. O mundo está em constante mudança e estas ocorrem tão 
rapidamente que não é possível pensar na profissão docente dissociada da formação 
continuada. 
O que se entende sobre formação continuada? Qual é o seu princípio básico? 
Justificativa: Entende-se por formação continuada aquela realizada para além da formação 
dos cursos de graduação, como, por exemplo, os cursos de extensão e os de 
especialização. Mas é importante salientar que um princípio básico da educação continuada 
é a formação a partir da prática,pois a necessidade de o professor continuar a busca pela 
formação emerge da sua prática, quando está diante de um novo desafio ou de uma 
situação com a qual não pode lidar, aí, nesse momento, entra a formação continuada.