Educação Popular - AOL 4

Prévia do material em texto

27733 . 5 - Educação Popular - 20202.AB
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
1. Pergunta 1
/1
Qual a principal função do Fundo para as Nações Unidas para a Infância (UNICEF) assinale a alternativa CORRETA:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Caberá privativamente ao fundo promover e incentivar o desenvolvimento da educação popular as crianças.
2. 
Diagnosticar o impacto da falta de ações pedagógicas na educação das crianças.
3. 
Ofertar apoio pedagógico às crianças dos países bem desenvolvidos.
4. 
Solicitar a participação em massa de toda a comunidade na educação das crianças e monitorar o desempenho das mesmas.
5. 
Assegurar que cada criança e cada adolescente tenham seus direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos.
2. Pergunta 2
/1
Quais as três tendências da Pedagogia Progressista?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Libertária, libertadora, crítico-social dos conteúdos.
2. 
Neoliberal, liberal renovada, liberal avançada.
3. 
Mediadora, consensual, conflituosa.
4. 
Moderna, humanista, tradicional.
5. 
Revolucionária, reprodutiva, mudancista.
3. Pergunta 3
/1
Para se evitar a prática da avaliação autoritária, ela deverá se apresentar como:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Diagnóstica, dialética e que possa indicar novos rumos.
2. 
Diagnóstica, automatizada e politicamente correta.
3. 
Politicamente correta.
4. 
Centrada no conteúdo.
5. 
Universalizada.
4. Pergunta 4
/1
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Incorporação de múltiplas contemporaneidades.
2. 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
3. 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
4. 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
5. 
Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
5. Pergunta 5
/1
Segundo PRADO, interdisciplinaridade é definida:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Representa saber apresentar uma disciplina que tenha uma pluralidade que se encaixe com todas as demais apresentadas no currículo escolar.
2. 
É definida pela exclusão das disciplinas similares.
3. 
Representa um nível mais elevado de interação entre as disciplinas, um nível hierárquico superior onde procede a coordenação das ações disciplinares.
4. 
O critério usado pela instituição para escolher o nível de interação entre disciplinas comuns e realiza recorte dos saberes de cada uma delas.
5. 
É a função de sobrecarregar as leituras dos discentes apenas com o intuito de ocupar o tempo vago.
6. Pergunta 6
/1
Para o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar voltado para a educação popular, temos que ter em mente alguns aspectos, quais são eles?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ manter os espaços de ensino e aprendizagem para todas as aulas, indiferente de como e para quem sejam.
2. 
Respeitar a materialidade das origens; copiar uma matriz pedagógica articulada com educação e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
3. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
4. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação religiosa e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às orientações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
5. 
Modificar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
7. Pergunta 7
/1
Qual é a missão do Fundo Brasil?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Congregar, catalisar e fomentar ações educativas, culturais, artísticas; de produção de conhecimento e compartilhamento de saberes acadêmicos, populares e ancestrais, numa perspectiva contracultural feminista, antirracista e anticapitalista.
2. 
Estabelecer uma ampla rede nacional, fortalecendo os laços entre os profissionais que atuam na área educacional e propiciando condições para o intercâmbio técnico, a troca de experiências e o desenvolvimento comum da profissão.
3. 
Assegurar que cada criança e cada adolescente tenha seus direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos.
4. 
Contribuir para o desenvolvimento das municipalidades por meio da gestão municipal compartilhada, colaborativa, com ênfase na dimensão educativa de todas as ações locais.
5. 
Promover o respeito aos direitos humanos no Brasil, construindo mecanismos inovadores e sustentáveis que canalizem recursos para fortalecer organizações da sociedade civil e para desenvolver a filantropia de justiça social.
8. Pergunta 8
/1
De que maneira as habilidades atinentes ao relacionamento social e interpessoal devem ser desenvolvidas dentro da sala de aula?
Ocultar opções de resposta 
1. 
De forma impositiva pela organização escolar.
2. 
Apernas por força da gestão exercida pelo docente.
3. 
No processo de convivência social.
4. 
Aguardando que os alunos tenham boa vontade em desenvolvê-las.
5. 
Pela aplicação direta das técnicas pedagógicas.
9. Pergunta 9
/1
O conceito de cidadania planetária, envolve:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Tratar os efeitos da degradação do planeta, não as causas.
2. 
O que cada um, isoladamente pensa sobre o meio ambiente.
3. 
Movimentar a política apenas nos desastres naturais.
4. 
Princípio da uniformidade geográfica.
5. 
Consciência, harmonia e pensamento global.
10. Pergunta 10
/1
Diante da concepção da pedagogia progressista da Escola Nova, também conhecida como Didática Ativa, marque a alternativa correta no que se refere às situações de aprendizagem eficiente:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As atividades para este fim devem ser 100% lúdicas e criadas apenas pelos próprios alunos.
2. 
As atividades devem ser dirigidas pelo professor apenas aos alunos em dificuldade.
3. 
As atividades não devem ser programadas pelo professor, ocorrendo de modo fortuito e natural em sala de aula.
4. 
As atividades devem planejadas pelo professor, sem uma finalidade especial.
5. 
As atividades devem ser planejadas pelo professor e propostas aos alunos para que eles aprendam, de modo que eles protagonizem este aprendizado.