Teorias de Aquisição de Linguagem e Oralismo para Surdos

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14/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Cleise Jacinta Schwendler (1964990)
Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656024) (peso.:4,00)
Prova: 24559913
Nota da Prova: -
1. Chomsky é o responsável pela teoria Gerativista (1957) com a publicação do livro Estruturas
sintáticas, que surge como uma resposta ao Behaviorismo. Tanto o Behaviorismo quanto a
Teoria Gerativista influenciaram de forma considerável as pesquisas sobre as fases de
aquisição da língua. Enquanto uma defende a capacidade inata do ser humano para
desenvolver a linguagem, a outra afirma que os indivíduos são como tábuas rasas, ou seja,
não nascem com capacidade para a linguagem. Disserte sobre as principais características
dessas duas teorias.
Resposta Esperada:
O Behaviorismo caracterizava os seres humanos como tábuas rasas, afirmando que não
nascemos com capacidade para a linguagem. Esta corrente defende que a aquisição da
linguagem ocorre na interação, ou seja, possui um caráter social. Já o Gerativismo valoriza o
sujeito enquanto um ser biológico, com capacidade de aprender. Muitos pesquisadores a
consideram como inatista. Chomsky é o responsável por esta concepção.
2. O oralismo ou a filosofia oralista pretende integrar o surdo na comunidade de ouvintes,
trabalhando para desenvolver a língua oral. Goldfeld (2002) destaca que o oralismo enxerga
uma deficiência na surdez e por esse motivo visa à reabilitação. Ou seja, nessa filosofia,
surdez é deficiência e precisa deixar de existir ou pelo menos ser minimizada. De acordo com
os seus defensores, para que se tenha sucesso na terapia da oralidade, é necessário seguir
alguns requisitos. Disserte sobre quatro desses requisitos. 
FONTE: GOLDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva
sociointeracionista. 7. ed. São Paulo: Plexus Editora, 2002.
Resposta Esperada:
- Envolvimento e dedicação das pessoas que convivem com a criança no trabalho de
reabilitação todas as horas do dia e todos os dias do ano.
- Início da reabilitação o mais precocemente possível, ou seja, deve começar quando a criança
nasce ou quando se descobre a deficiência.
- Não oferecer qualquer meio de comunicação que não seja a modalidade oral.
- A educação oral começa no lar e, portanto, requer a participação ativa da família,
especialmente da mãe.
- A educação oral requer participação de profissionais especializados, como fonoaudiólogos e
pedagogos especializados, para atender sistematicamente ao aluno e a sua família.
- A educação oral requer equipamentos especializados, como o aparelho de amplificação
sonora individual.