Educação Estatística nos Anos Iniciais

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Usuário
	EMILY Silva SILVA AMARAL DOS SANTOS
	Curso
	GRA0209 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GR2107202 - 202020.ead-11145.01
	Teste
	20202 - PROVA SUBSTITUTIVA (A6)
	Iniciado
	13/10/20 11:38
	Enviado
	14/10/20 09:40
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	22 horas, 2 minutos
	Instruções
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	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	A utilização de materiais manipulativos que representem os conceitos ou propriedades dos objetos matemáticos de forma concreta para as/os estudantes é largamente sugerida nos anos iniciais da educação básica como estratégia pedagógica que contribui para a compreensão dos temas abordados.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I.
 A comunicação paralela ao uso de materiais pode assumir a forma escrita, gráfica ou falada.
POIS
II.
A comunicação durante as atividades contribui para a compreensão dos objetos abordados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as duas proposições são verdadeiras e a II justifica a I, pois a comunicação em diversos formatos em que se apresente constitui uma perspectiva de grande relevância no processo pedagógico a fim de uma aprendizagem significativa.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A área de Estatística vem sendo submetida à sistematização de seus conhecimentos para ocupar os currículos da Educação Básica desde os anos iniciais. Através desse processo é constituída a área de Educação Estatística, voltada ao ensino do pensamento e à produção dos conceitos estatísticos e probabilísticos.
 
Considerando o trecho apresentado, sobre a tabuada e a multiplicação, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O conceito de estatística data de cerca de cinco milênios atrás, por meio da realização de censos organizados pelo Estado.
II. A área de estatística se destina ao conhecimento dos mercados de capitais e sua inserção na educação básica tem a finalidade de capacitar para a compreensão dos mesmos.
III. Durante a década de 90, a educação estatística passou a ocupar de forma relevante os currículos escolares desde os anos iniciais.
IV. O desenvolvimento dos conceitos estatísticos contribui para a interpretação de dados e informações, assim como a elaboração de conclusões a partir deles.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o conceito estatístico é milenar e surgiu através da realização de censos por diversos povos. Antes concebida como uma ferramenta para o mercado financeiro, a estatística foi submetida a um processo de sistematização que produziu um saber estatístico escolar pensado para a construção do senso crítico.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Educação Estatística se constitui como área de pesquisa e estudo que se dedica ao ensino dos conceitos estatísticos e probabilísticos. Ao primeiro, compreende-se a coleta, organização e análise de dados sobre determinado tema e, ao segundo, a análise da ocorrência de determinado evento relacionado a um assunto dado. A Educação Estatística se propõe, ainda, a discutir metodologias e concepções relacionadas ao currículo da matemática escolar e ao ensino.
 
A respeito dos objetivos da educação estatística para os anos iniciais, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) As pesquisas em Educação Estatística se dedicam à compreensão da aprendizagem dos conceitos dessa área.
II. ( ) A Educação Estatística estende sua produção de conhecimento a toda a educação básica.
III. ( ) A Educação Estatística se dedica ao desenvolvimento de abordagens didáticas direcionadas aos seus conceitos.
IV. ( ) A Educação Estatística é uma área de pesquisa independente e paralela à Educação Matemática.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Educação Estatística é uma área de pesquisa e produção de conhecimento recente da educação brasileira, dedicada às pesquisas voltadas à aprendizagem matemática, à produção de abordagens didáticas e materiais pedagógicos que sirvam de instrumento nesse processo.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma pesquisa estatística não se finaliza na apresentação e tratamento dos dados. As primeiras etapas dessa atividade - escolha do tema, coleta de dados e organização para apresentação destes - culminam na interpretação dos resultados, que constitui sua finalidade.
 
CAZORLA, I. M. et al . Estatística para os anos iniciais do ensino fundamental . 1. ed. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, 2017.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Na fase de interpretação de dados pode-se produzir um relatório com as informações obtidas.
POIS
II. Através do relatório produzido na análise dos dados é possível responder às questões iniciais a fim de validá-las.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o objetivo da pesquisa estatística é produzir justificativas que validam ou não as questões propulsoras. Essa ação pode ser desempenhada por meio da produção de um relatório, como citado na asserção I, que analise as hipóteses diante dos dados coletados e do tratamento aplicado a eles, como citado na asserção II.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma das etapas da atuação docente, procedente ao conhecimento das políticas públicas educacionais e ao domínio dos conteúdos, é a elaboração do planejamento didático. Durante essa atividade, algumas questões são inauguradas sobre as quais a/o docente deverá se debruçar. O estudo constante e a formação continuada contribuem nesse fazer. 
 
A respeito das questões correspondentes ao planejamento pedagógico docente, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e
F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) O ponto de partida da elaboração do planejamento docente deve problematizar as finalidades a serem alcançadas.
II. ( ) A principal questão do planejamento docente é a definição da abordagem metodológica protagonizada pela/o docente.
III. ( ) O planejamento deve abordar os recursos e materiais didáticos necessários e adequados à execução das atividades.
IV. ( ) A problematização das finalidades pedagógicas parte da seleção do assunto a ser abordado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A sequência está correta. A elaboração do planejamento pedagógico deve envolver a seleção do assunto a ser abordado, a problematização das finalidades a serem alcançadas através das atividades didáticas e a natureza dos recursos e materiais a serem utilizados no desenvolvimento, centrando estas questões na expectativa de produção de um cenário propício à aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A utilização de materiais manipulativos na educação básica, especialmentenos anos iniciais, é sugerida e incentivada no campo de discussão da educação matemática. Ao serem propostos, é imprescindível que a/o docente delineie claramente quais são seus objetivos.
 
Neste sentido, assinale a alternativa que indique qual é o pressuposto que justifica esse material didático:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sua utilização propicia a produção de sentido para os objetos matemáticos.
	Resposta Correta:
	 
Sua utilização propicia a produção de sentido para os objetos matemáticos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a abordagem de temas matemáticos com a utilização de materiais manipulativos deve ser bem definida quanto aos objetivos pretendidos, possibilitando dessa maneira a produção de sentidos para os objetos do conhecimento estudados.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Na imagem a seguir é apresentado o modelo de ábaco fechado composto por hastes afixadas em duas barras paralelas representando as ordens numéricas e dez argolas em cada haste representando unidades de cada ordem. Esse material manipulativo é utilizado na abordagem do sistema de numeração decimal e das operações básicas.
Fonte: Acervo da autora.
 
A respeito do uso do ábaco fechado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) A quantidade representada pelas argolas da parte inferior na imagem, considerando o registro numérico usual das ordens, é 325.
II. ( ) Em relação ao ábaco aberto, esse modelo inibe o acréscimo de um número inadequado de argolas em cada pino.
III. ( ) Os modelos de ábacos, assim como outros materiais manipulativos, possibilitam a abordagem das operações adição e subtração.
IV. ( ) Não é possível representar o número zero nos ábacos aberto e fechado, pois o acréscimo de argolas representa alguma quantidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, V.
 
 
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, F.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A sequência está incorreta. No ábaco da imagem, cada pino contém dez argolas e a utilização de todas não é adequada na representação numérica decimal em ordens. A representação do zero poderia ser realizada por um pino vazio, ou seja, sem o uso de argolas.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo a Teoria Antropológica do Didático, uma instituição é o dispositivo em que um saber existe e é organizado por meio de adaptações coerentes ao objetivo a que a instituição de destina, em conformidade com condições e restrições dessa instituição. Assim, a forma como um determinado conceito é apresentado está condicionada à instituição em que ele se estabelece.
 
BOSCH, M.; CHEVALLARD, Y. La sensibilité de l’activité mathématique aux ostensifs. Objet d’estude et problématique. Recherches en Didactique des Mathématiques , n. 19, 1999.
 
Desse modo, pode-se classificar como uma instituição:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
o currículo de matemática para os anos iniciais.
	Resposta Correta:
	 
o currículo de matemática para os anos iniciais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois uma instituição é um dispositivo em que um saber se apresenta e é sujeitado a determinadas condições desse dispositivo. O currículo de matemática, para os anos iniciais, é desenvolvido por meio de um processo de sistematização do conhecimento matemático pensado a partir das habilidades que os discentes apresentam nos primeiros anos de escolarização e dos objetivos a serem desenvolvidos para a produção da cidadania e da capacitação para a continuidade e o aprofundamento dos estudos.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	O algoritmo da divisão atribuído a Euclides relaciona os números que compõem essa operação matemática através da sentença D = d x q + r, em que D representa o dividendo, d o divisor, q o quociente e r o resto da divisão. Ou seja, o dividendo desta operação pode ser representado como a multiplicação do divisor pelo quociente somado ao resto.
 
Considerando o trecho apresentado, sobre o algoritmo da operação de divisão, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A divisão está relacionada às operações básicas de adição e multiplicação, como mostra o algoritmo de Euclides, mas não se relaciona com a subtração.
II. Assim como acontece com as demais operações básicas, a divisão deve ser abordada de forma articulada com as demais operações.
III. O estudo do cálculo de divisão deve ser considerado por diversos aspectos, como o exato, o aproximado, o mental e o escrito.
IV. A abordagem do algoritmo no momento de introdução do estudo da divisão acarreta a memorização e reprodução de técnicas muitas vezes sem significado.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a divisão possui estreita relação com as demais operações básicas, ainda, deve ser abordada de forma articulada a elas através de atividades que valorizem diferentes estratégias de resolução apresentadas pelas/os estudantes a partir de seus conhecimentos cotidianos e tipos de cálculo diversificados.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
 
"[...] podem ser ressaltadas características fundamentais do pensamento multiplicativo. [...] podem promover o reconhecimento da comutatividade da multiplicação de números naturais e [...] podem propiciar, por meio da ideia de medida, relações entre dois domínios matemáticos, o numérico e o geométrico" (LIMA; MARANHÃO, 2014, p. 14).
 
LIMA, G. L.; MARANHÃO, M. C. S. A. O caso da memorização de tabuadas de multiplicação. Ensino da Matemática em Debate , v. 1, n. 1, jun. 2014.
 
Considerando o trecho apresentado sobre o modelo multiplicativo da configuração retangular, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Usando a configuração retangular, é possível contar o total de objetos um a um, ou multiplicar a quantidade de objetos de cada linha pela quantidade de cada coluna.
II. Em uma configuração retangular de 4 linhas e 5 colunas, é possível considerar os objetos como em 2 configurações de 2 linhas e 5 colunas.
III. A configuração retangular pode ser abordada como uma soma de parcelas iguais a princípio, sendo construída a ideia de multiplicação depois.
IV. A abordagem da configuração retangular deve ser proposta após a introdução do conceito de área de figuras planas.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, no modelo de configuração retangular, diversas estratégias podem ser validadas, como a contagem de objetos, a soma de quantidades iguais e a multiplicação das quantidades de linhas e colunas, contribuindo com a proposição do conceito de cálculo de áreas, mas, também, podendo representar a organização matricial em outros contextos.
	
	
	
Quarta-feira, 14 de Outubro de 2020 09h40min18s BRT