Apol 1 Tecnologias Digitais

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Questão 1/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“Um panorama tipológico das imagens infográficas poderia nos apresentar, duas manifestações distintas: as imagens vetoriais e as imagens bitmap. Na família das imagens vetoriais, que são construídas por computador a partir de vetores ou coordenadas, teríamos as imagens de síntese, também chamadas numéricas ou virtuais, além das imagens fractals. Paralelamente às imagens vetoriais, temos as imagens bitmap ou bitplane, que provêm de objetos ou imagens analógicas que foram digitalizadas, também conhecidas como imagens digitais. Não obstante, a divisão entre “numéricas” ou “de síntese” e “digitais” não é consensual.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINHEIRO, Olympio José. A imagem infográfica; Arte, Design, Semiótica, Ciência Cognitiva. AMPAP – Anais 17° Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas Panorama da Pesquisa em Artes Visuais, Florianópolis-SC, Ago, 2008. p. 578. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre as ferramentas da estética digital, assinale a afirmativa que exemplifica a escola/estilo/movimento artístico que utiliza a imagem matricial ou vetorial como meio de expressão.  
Nota: 10.0
	
	A
	Uma grande parte da produção artística de Toulouse-Lautrec, artista pós-impressionista, trabalha com imagens vetoriais, dado que trabalhava com cartazes e estes eram produzidos a partir de postulados geométricos.
	
	B
	O barroco protestante, em especial aquele produzido na Holanda do século XVII, tinha uma produção mais geométrica, a exemplo desta visão vetorial da imagem, são os retratos de Rembrandt e as cenas de gênero de Vermeer.  
	
	C
	A Pop Art, movimento artístico norte americano, é exemplo de estilo artístico que fazia utilização massiva de imagens vetoriais, isso se comprova quando se considera a produção serigráfica de Andy Warhol.
	
	D
	A Web-Art é um estilo contemporâneo, surgido em meados dos anos 2000 onde o artista utiliza imagens matriciais e/ou também vetoriais a partir das ferramentas do computador e da internet para elaborar seu trabalho artístico.
Você acertou!
“Edição de imagem” (livro-base, p. 71). As imagens matriciais (também conhecidas como imagens bitmap) são formadas por pixels, que são quadrados bem pequenos, cada qual com sua cor definida, e que, reunidos conformam determinada imagem. Neste tipo de imagem, se ampliarmos ou dermos zoom, é possível ver os pontos. As imagens vetoriais utilizam postulados geométricos como curvas, linhas e polígonos em sua conformação Para a descrição desse tipo de imagem são utilizados vetores matemáticos.
	
	E
	A vídeoarte utiliza imagens a partir de projeção de pontos luminosos em uma tela (computador, projetor, ou similares) portanto, neste estilo artístico, utiliza-se apenas imagem vetorial.
Questão 2/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A utilização das novas ferramentas da informação facilita a aproximação dps museus com seu público e incentiva o aprendizado sobre Arte. Essa é, de certa forma, uma característica que os museus sempre conservaram, a de serem importantes agentes educacionais e culturais. A maioria de nossas referências sobre História, Arte, Cultura, Patrimônio e Civilizações está guardada em suas coleções. E a construção de nosso imaginário coletivo de referências iconográficas, artistas, períodos e movimentos da História da Arte passam pela intenção de um curador ou pesquisador ligado a alguma instituição museológica.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARIN, Sabrina Popp. COMUNICAÇÃO VIRTUAL DE MUSEUS: A informação sobre arte nos sites da TATE e do MAC. 2011, Mestrado –Teoria e Crítica de Arte – Universidade de São Paulo, São Paulo. p. 35 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre ensino de artes visuais e o site do Google Arts & Culture analise as assertivas que seguem e marque V para asserções verdadeiras, e F para asserções falsas.
(  ) É possível utilizar o Google Arts e Culture nas aulas de artes visuais para por meio das galerias virtuais trabalhar o conceito de curadoria.
(  ) O Google Arts e Cultura permite uma experiência distinta de quem viaja, pois tem um detalhamento quase microscópico que não poderíamos estabelecer com uma obra em um museu.
(   ) O Google Arts e Cultura substitui uma viagem ou ida a um museu, pois permite que o leitor viaje através das fotos.
(  ) É possível guardar algumas obras vistas no O Google Arts e Cultura em sua galeria personalizada sem a necessidade de ter que refazer a rota de visitação nos museus novamente
Agora assinale alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F - V.
	
	B
	V – V - F - V.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra B. A afirmativa I é verdadeira pois o professor pode fazer pesquisa de imagens no banco de questões do Google Arts e Cultura e posteriormente fazer um trabalho curatorial. A afirmativa II é verdadeira, pois de fato a analise fornecida pode informar ao observador dados impossíveis ao olho nu. A afirmativa III é falsa, pois a experiência estética presencial se difere daquela online, portanto, uma não substitui a outra. A afirmativa IV é verdadeira pois a possibilidade de salvar as imagens vistas do Google Arts e Cultura é uma das possibilidades para o usuário.
	
	C
	V – V – F - F.
	
	D
	F – F – V - F
	
	E
	F – V – F - V.
Questão 3/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o seguinte extrato de texto a seguir: 
“Na relação da imagem com o mundo, temos no paradigma pré-fotográfico uma metáfora evocativa de um mundo que já não existe, porque há dentro dele, ainda, um resíduo do divino. Embora monádica, é simbólica, buscando ocultar a separação com esse mesmo mundo.” E ainda “No paradigma pré-fotográfico, as imagens, dado seu caráter único e autêntico, precisam ser conservadas em espaços que retardam os efeitos da intempérie: templos, museus, galerias (espaços reclusos, de acesso limitado).”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA Rosane. Uma percepção do olhar: Os três paradigmas da imagem à luz da semiótica peirciana. Revista Comunicação & Educação, São Paulo, n. 3, p. 19 - 27, set./dez., 2008. p. 22. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os paradigmas no processo evolutivo da produção de imagens, assinale a afirmativa que exemplifica o paradigma pré-fotográfico.
Nota: 10.0
	
	A
	O paradigma pré-fotográfico pode ser conferido nas obras pictóricas do estilo hiper-realistas, um exemplo poderia ser a produção de Chuck Close.
	
	B
	Talvez um exemplo para o paradigma pré-fotográfico sejam as pinturas pré-históricas nas cavernas.
Você acertou!
“Paradigma pré-fotográfico” (livro-base, p. 62). “O primeiro paradigma é o pré-fotográfico, que se refere às imagens que são produzidas artesanalmente, ou seja, feitas à mão. Nesse paradigma, as imagens são executadas conforme a habilidade manual de um sujeito para ´plasmar o visível´ (Arantes; Santaella, 2008, p. 157).”
	
	C
	As manifestações de web-art são exemplos do paradigma pré-fotográfico.
	
	D
	O paradigma pré-fotográfico, na visualidade, marca o inicio da do século XX, mais especificamente com o fim da Segunda Guerra Mundial.
	
	E
	A pintura digital, elaborada em editores como Gimp podem ser consideradas exemplos da produção do paradigma pré-fotográfico.
Questão 4/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Pinacoteca do Estado de São Paulo, instituição modelo no Brasil, possui um projeto denominado Museu Para Todos, dedicado ao setor educativo do museu. Nesse setor, o visitante encontra jogos, descrição das ações educativasempreendidas no âmbito do museu presencial e programas desenvolvidos. Há, também, um espaço para professores, no qual se encontram os links Para aprender e se divertir e Para se divertir e aprender; e diversos jogos: Símbolos; Dominó interpretativo; Palavras; Dominó Tradicional; Jogo da Memória; Cadáver Esquisito; e Quebra-cabeça. Além disso, existe um espaço denominado Dicas para a sua visita, que oferece informações para uma visita mais proveitosa à Pinacoteca. O endereço para acesso ao Projeto Museu Para Todos é <http://www.museuparatodos.com.br>.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARRAIS, Gardner de Andrade. Educação estética em museus virtuais: possibilidades de formação para alunos do curso de artes visuais do IFCE. 2013, Mestrado – Formação de professores – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza. p. 34 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre a característica da educação no museu, assinale a afirmativa que descreve uma das suas principais relevâncias:
Nota: 10.0
	
	A
	Embora importantes para a sociedade, os museus não geram riquezas para os cidadãos.
	
	B
	Os museus são importantes para o povo em geral, mesmo que, com suas ações, estes espaços acabem por não formar opiniões ou não debatê-las.
	
	C
	Todos os espaços expositivos museológicos de uma cidade de médio ou grande porte são particulares, financiados apenas por associações e, portanto, não gerando custos para a sociedade.
	
	D
	Os espaços museológicos ofertam experiências transcendentais de sensibilização, que fazem o sujeito se afastar de seu cotidiano, e temporariamente, experimentar novas ideias e recordações.
Você acertou!
“Sobre as principais relevâncias de um museu” (livro-base, p. 47). [...] Eles oferecem aos visitantes experiências transcendentais, que os distanciam da rotina da vida cotidiana, transportando-os a novos mundos, repletos de ideias e recordações.
	
	E
	Os museus são importantes por comprovar as ideias do observador das obras nele contida.
Questão 5/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia a seguinte citação: 
“Pois quando se fala de ciberespaço a primeira noção que nos ascende à consciência caracteriza-se pelo fato de remeter à noção deste para a ausência, arrastando consigo a ideia de algo que não é físico/real, algo que é em si a constituição imaterial, um lugar distante da realidade palpável, onde relações sociais, culturais etc., ao serem estabelecidas nos remetem para a imaterialidade, para uma concepção subjetiva, virtual do espaço e do tempo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BERNARDINO, Paulo. Arte e tecnologia: intersecções. ARS, São Paulo , v. 8, n. 16, p. 39-63, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-53202010000200004&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 25/08/2017. 
Considerando esta citação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre arte e tecnologia, assinale a alternativa que apresenta os valores presentes na cibercultura:
Nota: 10.0
	
	A
	A conexão por meio das redes sociais, que interliga pessoas de diferentes lugares e perspectiva a liberdade de opinião, ampliada por meio de comentários.
	
	B
	A criatividade, a qual permite que todos acessem ferramentas de criação; e a liberdade para criar e compartilhar os produtos criativos.
	
	C
	O universal sem totalidade, ou seja, a impossibilidade de se abarcar e compreender a totalidade de informações do ciberespaço; e a interconexão, a possibilidade de várias pessoas poderem compartilhar e acessar informações na rede.
Você acertou!
Segundo o livro-base, os principais valores da cibercultura é a interconexão, o dinamismo em tempo real que permite que vários sujeitos produzam e recebam conteúdos pela internet; e o universal sem totalidade, pois quanto maior a interconexão, maior é a pluralidade e, por consequência, menor é a capacidade de se abarcar a sua totalidade de informações (livro-base, p. 105-106).
	
	D
	O lucro, devido ao fato de muitas pessoas conseguirem produzir conteúdo para a internet e fazer disso uma fonte de renda; e a insegurança, devido à superexposição do indivíduo nas redes sociais, o que o deixa vulnerável para crimes cometidos no ciberespaço.
	
	E
	A criação de falsas verdades, que corresponde às notícias enganosas veiculadas na internet a qual muitas pessoas acreditam e compartilham sem verificar a fonte da informação; e a mídia lucrativa, a qual emprega várias pessoas com perfis falsos nas redes sociais que trabalham atacando a imagem de outras pessoas.
 
Questão 6/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Os museus, como instituições, como um sistema de relações sociais e um conjunto de ideias e valores, fazem parte do cotidiano das modernas sociedades complexas e, particularmente, das grandes cidades.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, J. R. S. Os museus e a cidade. In: ABREU, R.; CHAGAS, M. Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: Lamparina, 2009. p. 171. 
Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o significado da palavra museu, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A palavra museu significa Templo de conhecimento, derivada da palavra museum, que significa saber.
	
	B
	A palavra museu é resultado da ampliação do termo Arte, que em sua origem era Ars.
	
	C
	A palavra museu evolui a partir dos gabinetes de curiosidade, que eram chamados de museion.
	
	D
	A palavra museu deriva do latim museum e quer dizer Templo das Musas, que são personagem mitológicos atribuídos à música e à poesia.
Você acertou!
A palavra museu, em sua origem, deriva da palavra em latim museum, que por sua vez deriva de uma palavra grega, mouseion. Em determinado momento do Período Clássico, a palavra passou a ser utilizada para se referir ao Templo das Musas, deusas da música e da poesia (livro-base, p. 45)
	
	E
	A palavra museu foi criada a partir da criação do Museu do Louvre, o primeiro museu aberto ao público do mundo.
Questão 7/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o seguinte fragmento de texto a seguir: 
“No espaço virtual do Museu Inimá de Paula, o visitante pode consultar o acervo utilizando diversos parâmetros: ano da obra, período de produção, temática, técnica ou por dimensão. Estes parâmetros podem ser cruzados, o que possibilita mais opções ao pesquisador. Em Arte & Educação, no menu, o visitante pode ter acesso a materiais didáticos voltados para professores e alunos e, ainda, materiais didáticos de determinadas exposições. O material didático do professor enfatiza a orientação para a visita ao museu presencial e oferece informações sobre temas e conteúdos relacionados ao acervo do museu. No material didático do aluno, são apresentadas orientações sobre a visita e sobre o museu presencial, em seguida, são sugeridas diversas atividades a partir do acervo do museu. Nos materiais didáticos das exposições, são disponibilizados pequenos textos sobre a exposição e as ações educativas criadas para aquela determinada exposição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARRAIS, Gardner de Andrade. Educação estética em museus virtuais: possibilidades de formação para alunos do curso de artes visuais do IFCE. 2013, Mestrado – Formação de professores – Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza. p. 54-55.
 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os materiais disponibilizados em museus virtuais, assinale a afirmativa aponta para a realidade deste tipo de ação pedagógica.
Nota: 10.0
	
	A
	A maior parte dos museus não se adaptou com a realidade virtual, no que diz respeito aos materiaisdisponibilizados em suas ações pedagógicas.
Você acertou!
“Os materiais disponibilizados para o público online” (livro-base, p. 49). Nos museus virtuais, que agora começam a entender a audiência, são poucos os casos em que os materiais à disposição do usuário estão adaptados ao meio. A regra geral ainda é simplesmente colocar a disposição do usuário os materiais presentes no museu físico.
	
	B
	O mais importante é que os museus brasileiros traduzem para o âmbito virtual todos os materiais disponibilizados presencialmente em suas ações pedagógicas.
	
	C
	Hoje, já é possível ver, em quase todos os museus virtuais, materiais de auxílio pedagógicos adaptados para a utilização na internet.
	
	D
	Sempre que um museu faz algum material pedagógico para suas ações presenciais, um equivalente adaptado para internet é disponibilizado em sua página virtual.
	
	E
	É impossível ter eficácia de aprendizado com os materiais pedagógicos adaptados para os ambientes virtuais, fornecidos pelos museus em suas páginas na internet.
Questão 8/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere o seguinte extrato de texto:
“A grande inovação nesse paradigma são os processos automáticos de captação da imagem, através de uma técnica ótica em que a emanação da luz produz a imagem. O suporte é um fenômeno químico ou eletromagnético. Afasta-se a mão do pintor para entrar o olho do sujeito, prolongado no olho da lente para confrontar o real a ser capturado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/viewFile/43266/46890>. Acesso em: 08 ago. 2017. 
Considerando o extrato dado e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre o paradigma fotográfico, analise as alternativas a seguir:
I. Fotografia
II. Cinema
III. Pintura e escultura
IV. Vídeo e televisão
V. Imagens holográficas 
São consideradas imagens pertencentes a este paradigma as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, IV e V, apenas.
	
	B
	IV e V, apenas.
	
	C
	I, II, IV e V, apenas.
Você acertou!
O paradigma fotográfico abrange as imagens produzidas a partir de uma máquina de registro, desta forma as alternativas I- fotografia, II- cinema, IV- televisão e vídeo e, V- imagens holográficas são consideradas pertencentes ao paradigma fotográfico. A alternativa III- pintura e escultura, corresponde à imagens do paradigma pré-fotográfico (livro-base, p. 64)
	
	D
	I, II e III, apenas.
	
	E
	I, II, III, IV e V.
Questão 9/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No paradigma pós-fotográfico, ela trabalha como metamorfose, pois é uma imagem experimental que navega em um real filtrado pelo cálculo. A imagem sintética vista na superfície da tela produz um signo icônico, embora seja gerada dentro das abstrações matemáticas (símbolos).”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA Rosane. Uma percepção do olhar: Os três paradigmas da imagem à luz da semiótica peirciana. Revista Comunicação & Educação, São Paulo, n. 3, p. 19 - 27, set./dez., 2008. p. 22. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre os paradigmas no processo evolutivo da produção de imagens, assinale a afirmativa que exemplifica o paradigma pós-fotográfico.
Nota: 10.0
	
	A
	Renoir olhava para a paisagem em com traços pictóricos rápidos, marcava suas telas. Eis um exemplo de produção que se enquadra no paradigma pós-fotográfico.
	
	B
	Talvez as obras mais exponenciais para o paradigma pós-fotográfico são as esculturas consideradas fotorrealistas de Ron Mueck (1958). É considerado um dos artistas mais habilidosos tecnicamente da atualidade no uso de polímeros.
	
	C
	O paradigma pós-fotográfico qualifica as imagens que são determinadas pelo ato artesanal, feitas à mão. Nesse paradigma, as imagens são concebidas a partir de uma habilidade manual de um sujeito que tenta traduzir para a linguagem artística aquilo que vê.
	
	D
	Pollock é um dos principais artistas visuais que trabalha com a produção adequada ao paradigma pós-fotográfico, pois suas pinturas são repletas de gestualidade, e camadas pictóricas com grande cargas de significado.
	
	E
	A pintura através do uso de pixel, elaborada em editor como Gimp podem ser consideradas exemplos da produção do paradigma pós-fotográfico.
Você acertou!
“Paradigma pós-fotográfico” (livro-base, p. 66). [...] “um dos traços de ruptura do terceiro paradigma em relação ao segundo é a dominância da matemática sobre a física na produção das imagens sintéticas – uma matriz algorítmica que produz uma imagem por meio de três suportes: uma linguagem informática, um computador e uma tela de vídeo (Arantes; Santaella, 2008).”
Questão 10/10 - Tecnologia e Ensino das Artes Visuais
Considere a citação a seguir: 
“Hoje tenta-se fazer uma utilização ativa das coleções e tornar disponível tantas formas quantas possíveis de aprendizagem e prazer a partir de recursos que o museu dispõe (HOOPER-GREENHILL, 1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOOPER-GREEHILL. Museum and gallery education.  Liester Museum: Studies, Leicester, 1991. p. 133. 
Considerando o dado extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das artes visuais na era das tecnologias digitais sobre ensino de artes e museus virtuais analise as assertivas que seguem e marque V para asserções verdadeiras, e F para asserções falsas.
( ) Os museus desenvolvem ações educativas que objetivam familiarizar e aproximar suas coleções das comunidades locais.
( ) Para que o museu gere um processo de aprendizagem é necessário que o visitante não relacione os conhecimentos que já tem com os adquiridos na visita, sem fazer adaptações com seus conhecimentos prévios.
(  ) Ainda é preciso uma evolução dos museus virtuais, considerando a diferença que existe entre as linguagens do meio real virtual e real. Poderiam ser feitos jogos interativos, modelos 3D e conferências online.
(  ) Os sites de museus nacionais estão muito atualizados, são atrativos e não limitam-se apenas nas informações básicas sobre o funcionamento de seus espaços. 
Agora assinale alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – F
Você acertou!
A alternativa correta é a letra C. A afirmativa I é verdadeira (livro-base,p.47), pois de fato os museus procuram estabelecer um contato mais familiar com as comunidades locais. A afirmativa II (livro-base,p.48) é falsa, pois não há aprendizagem sem uma relação entre o conhecimento prévio e o adquirido com a ação museológica. A afirmativa III (livro-base,p.49) é verdadeira, pois, a maioria dos museus não faz a adequação dos materiais disponibilizados no sistema presencial para o ambiente online. A afirmativa IV (livro-base,p.49) é falsa, pois a maioria dos museus ainda não viabilizou sites que interajam com o usuário do sistema virtual com todas as suas possibilidades de linguagem.
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – F
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