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Exercício: CEL1538_EX_A6_202002557273_V1 08/09/2020 Aluno(a): Disciplina: CEL1538 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR 1 Questão A atuação do pedagogo através de atividades educativas pode ser muito variada, aponte o que trata o artigo 4º da lei que instituiu as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia, marque a alternativa correta: Aponta para a atuação do Pedagogo em atividades de alto risco. Cria o espaço de formação específica ao pedagogo empresarial. Dispõe sobre a necessidade do Pedagogo cursar outra licenciatura. Organiza a carga horária para atuação do pedagogo. Aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares. Respondido em 08/09/2020 13:07:47 Explicação: Através da RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, tivemos as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia e essas vieram ratificar a atuação do pedagogo na sua perspectiva mais ampla, pois o artigo 4º da referida legislação, em seu parágrafo único, aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares, o que podemos observar nesse trecho: ¿(...) acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; (...) produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.¿ Assim, temos a atuação do pedagogo através de atividades educativas que podem ultrapassar o espaço escolar e também acontecer em diferentes instituições, tais como ONGs, hospitais, empresas, inclusive aquelas que trabalham com educação, como editoras, sites e outros. 2 Questão Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar outras propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta certa: Atuando em turmas de Jovens e Adultos. Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais. Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Acabando com as hierarquias nas empresas. Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores. Respondido em 08/09/2020 13:06:13 Explicação: Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo stricto senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa necessidade voltada para a nova realidade social. Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para desempenhar a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, as empresas tendem a investir na atualização de seus colaboradores e também no exercício de posturas mais inovadoras, visando maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente globalizado. Sendo esse também papel do pedagogo não escolar, influenciar para que os gestores invistam no potencial de seus colaboradores. 3 Questão Podemos apontar como pressuposto básico para a atuação do pedagogo não escolar nas empresas, marque a resposta certa: Criação de espaço para trabalhar as dificuldades a partir da musicalização. Contato direto com os setores de vendas das empresas parceiras. Levantamento dos problemas familiares dos profissionais da empresa. Levantamento da escolaridade das chefias nas empresas. Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa. Respondido em 08/09/2020 13:09:17 Explicação: Pressupostos Básicos para o Trabalho do Pedagogo em instituições não escolares. · Estudo e conhecimento do produto/serviço da empresa; · Conhecimento da cultura organizacional; · Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções). Inicialmente, será preciso ao pedagogo focar seus conhecimentos em duas direções: - Primeiro no empregado/colaborador e, nesse especial, teremos a necessidade de um diagnóstico para identificar as lacunas de conhecimentos e, em seguida, a criação de projetos educacionais visando diminuir a lacuna de conhecimento observada e também, facilitar o aprendizado dos empregados/colaboradores; - Segundo no produto ou serviço que a empresa oferece ao mercado, compreendendo todo o processo de produção, seus fluxos e demandas. 4 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Definição de diretrizes gerais de controle para a supervisão da educação nacional. II-Planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução. III -Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: I III I, II e III II II e III Respondido em 08/09/2020 13:08:34 Explicação: A gestão democrática permite o planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução e o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. 5 Questão A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela LDB e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19. Analise as estratégias estabelecidas pela meta 19 do PNE, apresentadas a seguir: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s). II III II e III I I, II e III Respondido em 08/09/2020 13:10:19 Explicação: A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada na legislação brasileira sendo regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19 que são: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. 6 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Participação padronizada das práticas, (as práticas são polissêmicas). II- Exigência de planos de carreira para o magistério público. III - Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: II II e III I e II III I Respondido em 08/09/2020 13:10:56 Explicação: A gestão democrática, permite o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. 1 Questão A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela LDB e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19. Analise as estratégias estabelecidas pela meta 19 do PNE, apresentadas a seguir: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s). II II e III III I, II e III I Respondido em 08/09/2020 13:11:34 Explicação: A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada na legislação brasileira sendo regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19 que são: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. 2 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Definição de diretrizes gerais de controle para a supervisão da educação nacional. II-Planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução. III -Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: II III I I, II e III II e III Respondido em 08/09/2020 13:11:45 Explicação: A gestão democrática permite o planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução e o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. 3 Questão Podemos apontar como pressuposto básico para a atuação do pedagogo não escolar nas empresas, marque a resposta certa: Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa. Contato direto com os setores de vendas das empresas parceiras. Levantamento dos problemas familiares dos profissionais da empresa. Levantamento da escolaridade das chefias nas empresas. Criação de espaço para trabalhar as dificuldades a partir da musicalização. Respondido em 08/09/2020 13:12:19 Explicação: Pressupostos Básicos para o Trabalho do Pedagogo em instituições não escolares. · Estudo e conhecimento do produto/serviço da empresa; · Conhecimento da cultura organizacional; · Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções). Inicialmente, será preciso ao pedagogo focar seus conhecimentos em duas direções: - Primeiro no empregado/colaborador e, nesse especial, teremos a necessidade de um diagnóstico para identificar as lacunas de conhecimentos e, em seguida, a criação de projetos educacionais visando diminuir a lacuna de conhecimento observada e também, facilitar o aprendizado dos empregados/colaboradores; - Segundo no produto ou serviço que a empresa oferece ao mercado, compreendendo todo o processo de produção, seus fluxos e demandas. 4 Questão Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar outras propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta certa: Acabando com as hierarquias nas empresas. Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores. Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Atuando em turmas de Jovens e Adultos. Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais. Respondido em 08/09/2020 13:12:44 Explicação: Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo stricto senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa necessidade voltada para a nova realidade social. Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para desempenhar a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, as empresas tendem a investir na atualização de seus colaboradores e também no exercício de posturas mais inovadoras, visando maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente globalizado. Sendo esse também papel do pedagogo não escolar, influenciar para que os gestores invistam no potencial de seus colaboradores. 5 Questão A atuação do pedagogo através de atividades educativas pode ser muito variada, aponte o que trata o artigo 4º da lei que instituiu as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia, marque a alternativa correta: Organiza a carga horária para atuação do pedagogo. Dispõe sobre a necessidade do Pedagogo cursar outra licenciatura. Aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares. Cria o espaço de formação específica ao pedagogo empresarial. Aponta para a atuação do Pedagogo em atividades de alto risco. Respondido em 08/09/2020 13:13:00 Explicação: Através da RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, tivemos as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia e essas vieram ratificar a atuação do pedagogo na sua perspectiva mais ampla, pois o artigo 4º da referida legislação, em seu parágrafo único, aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares, o que podemos observar nesse trecho: ¿(...) acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; (...) produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.¿ Assim, temos a atuação do pedagogo através de atividades educativas que podem ultrapassar o espaço escolar e também acontecer em diferentes instituições, tais como ONGs, hospitais, empresas, inclusive aquelas que trabalham com educação, como editoras, sites e outros. 6 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Participação padronizada das práticas, (as práticas são polissêmicas). II- Exigência de planos de carreira para o magistério público. III - Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: I e II I III II e III II Respondido em 08/09/2020 13:15:34 Explicação: A gestão democrática, permite o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. 1 Questão A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela LDB e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19. Analise as estratégias estabelecidas pela meta 19 do PNE, apresentadas a seguir: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s). II I, II e III I II e III III Respondido em 08/09/2020 13:15:12 Explicação: A gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização escolar. Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada na legislação brasileira sendo regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE) em sua meta 19 que são: I. Priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área de educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamenta a matéria e que considere conjuntamente, para a nomeação de diretores de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, assim como a participação da comunidade escolar. II. Ampliar programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. III. Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução do PNE e dos seus planos de educação. 2 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Definição de diretrizes gerais de controle para a supervisão da educação nacional. II-Planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução. III -Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: II I II e III III I, II e III Respondido em 08/09/2020 13:15:29 Explicação: A gestão democrática permite o planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução e o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. 3 Questão Podemos apontar como pressuposto básico para a atuação do pedagogo não escolar nas empresas, marque a resposta certa: Levantamento da escolaridade das chefias nas empresas. Levantamento dos problemas familiares dos profissionais da empresa. Estudo e conhecimento do produto ou serviço da empresa. Criação de espaço para trabalhar as dificuldades a partir da musicalização. Contato direto com os setores de vendas das empresas parceiras. Respondido em 08/09/2020 13:15:49 Explicação: Pressupostos Básicos para o Trabalho do Pedagogo em instituições não escolares. · Estudo e conhecimento do produto/serviço da empresa; · Conhecimento da cultura organizacional; · Entendimento das relações horizontais e verticais (hierarquias e funções). Inicialmente, será preciso ao pedagogo focar seus conhecimentos em duas direções: - Primeiro no empregado/colaborador e, nesse especial, teremos a necessidade de um diagnóstico para identificar as lacunas de conhecimentos e, em seguida, a criação de projetos educacionais visando diminuir a lacuna de conhecimento observada e também, facilitar o aprendizado dos empregados/colaboradores; - Segundo no produto ou serviço que a empresa oferece ao mercado, compreendendo todo o processo de produção, seus fluxos e demandas. 4 Questão Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar outras propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta certa: Atuando em turmas de Jovens e Adultos. Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais. Acabando com as hierarquias nas empresas. Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores. Respondido em 08/09/2020 13:16:05 Explicação: Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo stricto senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa necessidade voltada para a nova realidade social. Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para desempenhar a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, as empresas tendem a investir na atualização de seus colaboradores e também no exercício de posturas mais inovadoras, visando maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente globalizado. Sendo esse também papel do pedagogo não escolar, influenciar para que os gestores invistam no potencial de seus colaboradores. 5 Questão A atuação do pedagogo através de atividades educativas pode ser muito variada, aponte o que trata o artigo 4º da lei que instituiu as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia, marque a alternativa correta: Aponta para a atuação do Pedagogo em atividades de alto risco. Aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares. Dispõe sobre a necessidade do Pedagogo cursar outra licenciatura. Cria o espaço de formação específica ao pedagogo empresarial. Organiza a carga horária para atuação do pedagogo. Respondido em 08/09/2020 13:18:43 Explicação: Através da RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, tivemos as Diretrizes Curriculares do curso de Pedagogia e essas vieram ratificar a atuação do pedagogo na sua perspectiva mais ampla, pois o artigo 4º da referida legislação, em seu parágrafo único, aborda a formação do pedagogo para além dos espaços escolares, o que podemos observar nesse trecho: ¿(...) acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; (...) produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares.¿ Assim, temos a atuação do pedagogo através de atividades educativas que podem ultrapassar o espaço escolar e também acontecer em diferentes instituições, tais como ONGs, hospitais, empresas, inclusive aquelas que trabalham com educação, como editoras, sites e outros. 6 Questão A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Nesse sentido, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão e a vivência da gestão colegiada, na qual as decisões nasçam das discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola num processo pedagógico. São considerados mecanismos de participação e gestão democrática: I- Participação padronizada das práticas, (as práticas são polissêmicas). II- Exigência de planos de carreira para o magistério público. III - Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares. Está CORRETO o que se afirma em: I II III II e III I e II Respondido em 08/09/2020 13:16:31 Explicação: A gestão democrática, permite o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades escolares.
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