Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte

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Exercícios de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - 
Questão 1 de 10
As atividades pedagógicas devem estar em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões. Especialmente na Educação Infantil, deve-se considerar que:
I. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento bastante diferente ao desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos.
II. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento semelhante ao desenvolvimento das crianças que possuem 4 a 5 anos.
III. Crianças de 0 a 5 anos possuem desenvolvimento equivalente ao desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos.
A -
As assertivas I e III estão corretas, mas a assertiva II está incorreta.
B - As assertivas I e II estão incorretas, mas a assertiva III está correta.
C - As assertivas I e III estão corretas, mas a assertiva II está correta.
D - As assertivas II e III estão corretas, mas a assertiva I está incorreta.
E - As assertivas II e III estão incorretas, mas a assertiva I está correta_Resposta correta
Questão 2 de 10
Por muito tempo a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de artes e, posteriormente, na educação básica regular. A respeito da atividade de cópia na atualidade é correto o que se afirma em:
A -
Hoje em dia, verificamos com frequência, que o exercício de cópias é obrigatório em todas as instituições de ensino, mas apenas na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, para as demais etapas tal exercício é facultativo.
B - Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais destinadas a crianças de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor nas produções infantis, no qual a cópia é privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança Resposta correta
C - Atualmente o exercício da cópia foi totalmente excluído do currículo escolar, no entanto, as crianças matriculadas na Educação Infantil ainda realizam cópia que é essencial para que a coordenação motora fina possa ser desenvolvida corretamente.
D - Hoje em dia há decretos institucionais determinando que as cópias sejam utilizadas apenas em caráter excepcional, por este motivo, os artistas atuais não conseguem produzir obras primas como em tempos passados.
E - Os exercícios de cópia foram totalmente banidos das instituições educacionais tanto da Educação Infantil quanto dos Ensinos Fundamental e Médio, ficando restrito ao Ensino Superior nos cursos de Engenharia.
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Questão 3 de 10
A respeito do tempo em que a arte está incluída no currículo escolar é correto o que se afirma em:
A - A arte está incluída no currículo escolar há muito tempo, apesar disso, desde os primórdios até os dias atuais continua sendo irrelevante na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
B - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, as manifestações artísticas não eram comuns na idade média.
C - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, desde os primórdios, esteve ausente na vida dos sujeitos, tanto nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
D - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, esteja sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.Resposta correta
E - A arte está incluída no currículo escolar há um tempo indefinido, isto se verifica porque desde os primórdios, sempre foi irrelevante na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
Questão 4 de 10
Uma equipe de professores é responsável por organizar o ambiente escolar para as aulas de Arte da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma determinada escola. Considere esta hipótese e aponte aspectos a serem considerados pela equipe na elaboração do espaço.
I. Devem priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
II. Devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético.
III. Devem ter em conta que as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção.
A - Está correta apenas a III.
B - Estão corretas apenas I e II.
C - Estão corretas apenas I e III.
D - Estão corretas apenas II e III.
E - Estão corretas I, II e III Resposta correta
Questão 5 de 10
Daiane é a professora responsável pela disciplina de Arte de uma turma inicial do Ensino Fundamental. Logo no início do semestre ela percebe que o nível da produção artística de seus alunos é destoante. Há crianças que utilizam as ferramentas artísticas com propriedade e conseguem se expressar muito bem, mas, há outras crianças da mesma turma que por mais se esforcem o resultado de sua produção é bem aquém do esperado pela professora.Considerando a história fictícia exposta aponte a assertiva que melhor se adequa ao caso.
A - A observação da professora é resultado de que algumas crianças têm mais privilégios que outras, por isso, as crianças menos favorecidas não contam com o desenvolvimento criativo, pois têm sua criatividade bloqueada. As crianças que possuem mais recursos econômicos e sociais desenvolvem sua criatividade e, como consequência, desenvolvem-se criativamente.
B - É dever da professora conduzir mais enfaticamente o trabalho estético dos alunos que apresentam maiores dificuldade a fim de que acompanhem o restante da turma. Para tanto, Daiane pode lançar mão de interferir no acabamento das produções de seus alunos, por exemplo, a fim de que eles possam contar com resultados semelhantes aos demais.
C - Não cabe a professora julgar o trabalho das crianças. Como intermediadora do conhecimento ela deve apenas se ater a ensinar sem se preocupar em se os alunos estão ou não estão desenvolvendo sua criatividade.
D - Pode-se afirmar que na turma de Daiane há alguns alunos criativos e outros não. Este fato é bastante comum em turmas de Ensino Fundamental e a professora deve continuar a incentivar todos os alunos a darem continuidade no trabalho artístico independente de possuírem criatividade.
E - Todas as crianças possuem capacidade criativa, mesmo que em níveis diferentes. A professora deve apurar seu olhar diante da produção de cada aluno individualmente a fim de auxiliar seu progresso, ainda que destoe da produção de seus colegas Resposta correta
Questão 6 de 10
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto”. Freire (1988, p. 11-12).Considere a ponderação de Paulo Freire e aponte a assertiva que mais se relaciona com o tema apontado pelo educador.
I. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infantojuvenil), jornais, revistas e propagandas, entre outros.
II. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens móveis (vídeo, cinema, desenho animado, entre outros).
III. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras sonoras (óperas, orquestras, concertos, videoclipes, audições).
IV. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens corporais (peças teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.).
V. Nos processos de leitura podem ser incluídas apenas textos de história da artes escritos em diferentes idiomas.
A - Está correto o que se afirma apenas em I, II e III.
B - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV. Respostacorreta
C - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e V.
D - Está correto o que se afirma apenas em II, III, IV e V.
E - Está correto o que se afirma apenas em II, IV e V.
Questão 7 de 10
A expressão sonora faz parte do ensino da música a ser ofertado nas instituições de ensino brasileiras. A respeito da expressão sonora é correto o que se afirma em:
A - A expressão sonora contribui apenas para que a criança participe como ouvinte dos ambientes natural e cultural.
B - A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete apesar de não possibilitar que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural.
C - A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural. Resposta correta
D - A expressão sonora contribui somente para que a criança participe como intérprete da sonoridade dos objetos e dos ambientes natural e cultural.
E - A expressão sonora não contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete, mas permite que experimente a sonoridade de seu corpo e dos objetos.
Questão 8 de 10
O homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e, sim, porque precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando”. Ostrower (1986)A criatividade é um dos mais pesquisados elementos, seja na área da psicologia, da arte ou da estética. Reflita a respeito do que pode ser entendido como o ato de criar e aponte a assertiva correta.
A - Criar é um privilégio dos cientistas e artistas; é a capacidade de os seres humanos evoluídos culturalmente, mesmo que em níveis diferenciados, uma vez que por mais que os contextos se alterem estes profissionais estarão sempre se desenvolvendo criativamente.
B - Criar é um privilégio dos cientistas e artistas; é capacidade inerente a estes seres humanos, dentro de seus contextos históricos.
C - Criar não é privilégio somente de cientistas e artistas; é capacidade inerente aos seres humanos, mesmo que em níveis diferenciados, uma vez que os contextos também se diferenciam, como valores, crenças, conhecimentos, culturas, entre outros. Resposta correta
D - Criar não é privilégio somente dos cientistas e artistas; é a capacidade inerente a todos os seres que foram agraciados com dons natos e utilizam tais dons para fazer quaisquer trabalhos.
E - Criar não é um privilégio dos cientistas e artistas; mas ocorre especificamente nestas áreas do conhecimento com os limites sociais de valores, crenças e culturas.
Questão 9 de 10
Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”A fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso relamente necessitem utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que correspondem a este contexto.
I. “Cuidado com a roupa”.
II. “Não suje a mesa”.
III. “Não suje o chão”.
IV. “Não pode sujar nada”.
V. “Não coloque a tinta na boca”.
A - Deve ser evitada a frase exposta em V, pois as crianças necessitam experimentar o material de diferentes maneiras. Sentindo o sabor das tintas as crianças entenderão que sua função não é a de alimentar e automaticamente deixarão de ingerir o produto.
B - Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação. Resposta correta
C - Não deve ser evitada a frase exposta em IV, pois já serve de alerta para todas as demais negativas. O professor deve dizer desde logo aquilo que a criança não deve fazer para que as regras fiquem claras e o trabalho produzido seja limpo e sem contratempos.
D - Não devem ser evitadas as frases expostas em I, IV, pois os pais das crianças podem não gostar de receber seus filhos com roupa danificada e o assentimento dos pais é um dos aspectos primordiais a serem observados nas aulas de artes.
E - Não devem ser evitadas as frases expostas em II e IV, pois as crianças devem estar bem cientes do perigo de danificar o patrimônio e o risco destes danos deve ser observado com prioridade às experiências artística.
Questão 10 de 10
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas:
I. Música e Artes visuais.
II. Teatro e Dança.
III. Álgebra e Música.
IV. Artes visuais e Legislações.
A -
Estão corretas apenas I e III
B - Estão corretas apenas I e II Resposta correta
C - Estão corretas apenas II e III
D - Estão corretas apenas II e IV
E - Estão corretas apenas III e IV
Questão 1 de 10
Daiane é a professora responsável pela disciplina de Arte de uma turma inicial do Ensino Fundamental. Logo no início do semestre ela percebe que o nível da produção artística de seus alunos é destoante. Há crianças que utilizam as ferramentas artísticas com propriedade e conseguem se expressar muito bem, mas, há outras crianças da mesma turma que por mais se esforcem o resultado de sua produção é bem aquém do esperado pela professora.Considerando a história fictícia exposta aponte a assertiva que melhor se adequa ao caso.
A - A observação da professora é resultado de que algumas crianças têm mais privilégios que outras, por isso, as crianças menos favorecidas não contam com o desenvolvimento criativo, pois têm sua criatividade bloqueada. As crianças que possuem mais recursos econômicos e sociais desenvolvem sua criatividade e, como consequência, desenvolvem-se criativamente.
B - É dever da professora conduzir mais enfaticamente o trabalho estético dos alunos que apresentam maiores dificuldade a fim de que acompanhem o restante da turma. Para tanto, Daiane pode lançar mão de interferir no acabamento das produções de seus alunos, por exemplo, a fim de que eles possam contar com resultados semelhantes aos demais.
C - Não cabe a professora julgar o trabalho das crianças. Como intermediadora do conhecimento ela deve apenas se ater a ensinar sem se preocupar em se os alunos estão ou não estão desenvolvendo sua criatividade.
D - Pode-se afirmar que na turma de Daiane há alguns alunos criativos e outros não. Este fato é bastante comum em turmas de Ensino Fundamental e a professora deve continuar a incentivar todos os alunos a darem continuidade no trabalho artístico independente de possuírem criatividade.
E - Todas as crianças possuem capacidade criativa, mesmo que em níveis diferentes. A professora deve apurar seu olhar diante da produção de cada aluno individualmente a fim de auxiliar seu progresso, ainda que destoe da produção de seus colegas. Resposta correta
Questão 2 de 10
Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos.”A fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso relamente necessitem utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que correspondem a este contexto.
I. “Cuidado com a roupa”.
II. “Não suje a mesa”.
III. “Não suje o chão”.
IV. “Não pode sujar nada”.
V. “Não coloque a tinta na boca”.
A - Deve ser evitada a frase exposta em V, pois as crianças necessitamexperimentar o material de diferentes maneiras. Sentindo o sabor das tintas as crianças entenderão que sua função não é a de alimentar e automaticamente deixarão de ingerir o produto.
B - Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua recomendação. Resposta correta
C - Não deve ser evitada a frase exposta em IV, pois já serve de alerta para todas as demais negativas. O professor deve dizer desde logo aquilo que a criança não deve fazer para que as regras fiquem claras e o trabalho produzido seja limpo e sem contratempos.
D - Não devem ser evitadas as frases expostas em I, IV, pois os pais das crianças podem não gostar de receber seus filhos com roupa danificada e o assentimento dos pais é um dos aspectos primordiais a serem observados nas aulas de artes.
E - Não devem ser evitadas as frases expostas em II e IV, pois as crianças devem estar bem cientes do perigo de danificar o patrimônio e o risco destes danos deve ser observado com prioridade às experiências artística.
Questão 3 de 10
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto”. Freire (1988, p. 11-12).Considere a ponderação de Paulo Freire e aponte a assertiva que mais se relaciona com o tema apontado pelo educador.
I. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infantojuvenil), jornais, revistas e propagandas, entre outros.
II. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens móveis (vídeo, cinema, desenho animado, entre outros).
III. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras sonoras (óperas, orquestras, concertos, videoclipes, audições).
IV. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens corporais (peças teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.).
V. Nos processos de leitura podem ser incluídas apenas textos de história da artes escritos em diferentes idiomas.
A - Está correto o que se afirma apenas em I, II e III.
B - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV. Resposta correta
C - Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e V.
D - Está correto o que se afirma apenas em II, III, IV e V.
E - Está correto o que se afirma apenas em II, IV e V.
Questão 4 de 10
Por muito tempo a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de artes e, posteriormente, na educação básica regular. A respeito da atividade de cópia na atualidade é correto o que se afirma em:
A -
Hoje em dia, verificamos com frequência, que o exercício de cópias é obrigatório em todas as instituições de ensino, mas apenas na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, para as demais etapas tal exercício é facultativo.
B - Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais destinadas a crianças de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor nas produções infantis, no qual a cópia é privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança. Resposta correta
C - Atualmente o exercício da cópia foi totalmente excluído do currículo escolar, no entanto, as crianças matriculadas na Educação Infantil ainda realizam cópia que é essencial para que a coordenação motora fina possa ser desenvolvida corretamente.
D - Hoje em dia há decretos institucionais determinando que as cópias sejam utilizadas apenas em caráter excepcional, por este motivo, os artistas atuais não conseguem produzir obras primas como em tempos passados.
E - Os exercícios de cópia foram totalmente banidos das instituições educacionais tanto da Educação Infantil quanto dos Ensinos Fundamental e Médio, ficando restrito ao Ensino Superior nos cursos de Engenharia.
Questão 5 de 10
O homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e, sim, porque precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando”. Ostrower (1986)A criatividade é um dos mais pesquisados elementos, seja na área da psicologia, da arte ou da estética. Reflita a respeito do que pode ser entendido como o ato de criar e aponte a assertiva correta.
A - Criar é um privilégio dos cientistas e artistas; é a capacidade de os seres humanos evoluídos culturalmente, mesmo que em níveis diferenciados, uma vez que por mais que os contextos se alterem estes profissionais estarão sempre se desenvolvendo criativamente.
B - Criar é um privilégio dos cientistas e artistas; é capacidade inerente a estes seres humanos, dentro de seus contextos históricos.
C - Criar não é privilégio somente de cientistas e artistas; é capacidade inerente aos seres humanos, mesmo que em níveis diferenciados, uma vez que os contextos também se diferenciam, como valores, crenças, conhecimentos, culturas, entre outros. Resposta correta
D - Criar não é privilégio somente dos cientistas e artistas; é a capacidade inerente a todos os seres que foram agraciados com dons natos e utilizam tais dons para fazer quaisquer trabalhos.
E - Criar não é um privilégio dos cientistas e artistas; mas ocorre especificamente nestas áreas do conhecimento com os limites sociais de valores, crenças e culturas.
Questão 6 de 10
Uma equipe de professores é responsável por organizar o ambiente escolar para as aulas de Arte da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma determinada escola. Considere esta hipótese e aponte aspectos a serem considerados pela equipe na elaboração do espaço.
I. Devem priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
II. Devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do mundo imagético.
III. Devem ter em conta que as experiências com diferentes espaços, materiais e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção.
A - Está correta apenas a III.
B - Estão corretas apenas I e II.
C - Estão corretas apenas I e III.
D - Estão corretas apenas II e III.
E - Estão corretas I, II e III. Resposta correta
Questão 7 de 10
A respeito do tempo em que a arte está incluída no currículo escolar é correto o que se afirma em:
A - A arte está incluída no currículo escolar há muito tempo, apesar disso, desde os primórdios até os dias atuais continua sendo irrelevante na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
B - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, as manifestações artísticas não eram comuns na idade média.
C - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, desde os primórdios, esteve ausente na vida dos sujeitos, tanto nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
D - A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, embora, desde os primórdios, esteja sempre presente na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais. Resposta correta
E - A arte está incluída no currículo escolar há um tempo indefinido, isto se verifica porque desde os primórdios, sempre foi irrelevante na vida dos sujeitos, seja nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais.
Questão 8 de 10
A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas:
I. Música e Artes visuais.
II. Teatro e Dança.
III. Álgebra e Música.
IV. Artes visuais e Legislações.A -
Estão corretas apenas I e III
B - Estão corretas apenas I e II Resposta correta
C - Estão corretas apenas II e III
D - Estão corretas apenas II e IV
E - Estão corretas apenas III e IV
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Questão 9 de 10
As atividades pedagógicas devem estar em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões. Especialmente na Educação Infantil, deve-se considerar que:
I. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento bastante diferente ao desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos.
II. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento semelhante ao desenvolvimento das crianças que possuem 4 a 5 anos.
III. Crianças de 0 a 5 anos possuem desenvolvimento equivalente ao desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos.
A -
As assertivas I e III estão corretas, mas a assertiva II está incorreta.
B - As assertivas I e II estão incorretas, mas a assertiva III está correta.
C - As assertivas I e III estão corretas, mas a assertiva II está correta.
D - As assertivas II e III estão corretas, mas a assertiva I está incorreta.
E - As assertivas II e III estão incorretas, mas a assertiva I está correta. Resposta correta
Questão 10 de 10
A expressão sonora faz parte do ensino da música a ser ofertado nas instituições de ensino brasileiras. A respeito da expressão sonora é correto o que se afirma em:
A - A expressão sonora contribui apenas para que a criança participe como ouvinte dos ambientes natural e cultural.
B - A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete apesar de não possibilitar que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural.
C - A expressão sonora contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, dos objetos, dos ambientes natural e cultural. Resposta correta
D - A expressão sonora contribui somente para que a criança participe como intérprete da sonoridade dos objetos e dos ambientes natural e cultural.
E - A expressão sonora não contribui para que a criança participe como ouvinte e intérprete, mas permite que experimente a sonoridade de seu corpo e dos objetos.
Questão 1 de 10
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem.
( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento.
( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
A alternativa correta é:
A - F, F, F, F.
B - V, F, V, F.
C - V, F, V, V. Resposta correta
D - V, V, V ,V.
E - V, V, V, F.
Questão 2 de 10
Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir:
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos.
A - Avaliação.
B - Experimentação. Resposta correta
C - Massinha de modelar.
D - Pintura.
E - Técnica de pintura em vidro.
Questão 3 de 10
Considere a seguinte situação hipotética: O professor Eduardo é o responsável para ministrar a disciplina de Arte para turmas de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A coordenação da escola solicitou que ele apontasse em seu planejamento aspectos onde contempla as artes cênicas. Observe os tópicos e selecione aqueles que o professor Eduardo deve ter selecionado de acordo com o que lhe foi requisitado.
I. Utilização de recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, acessórios, sons, iluminação e objetos.
II. Apreciação de espetáculos teatrais.
III. Pintura de painéis contendo desenhos previamente selecionados.
IV. Atividades com jogos dramáticos, improvisação e movimento.
V. Atividades de audição musical em espaço de cantinho sonoro apropriado.
A - Estão de acordo os itens I, II e III.
B - Estão de acordo os itens I, II e IV. Resposta correta
C - Estão de acordo os itens I, II e V.
D - Estão de acordo os itens I, III e IV.
E - Estão de acordo os itens II, III e V.
Questão 4 de 10
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
A - A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo professor/diretoria a respeito do aprendizado e dos avanços cognitivos e sensíveis alcançados pelo aluno.
B - Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos. Resposta correta
C - Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e qual a inserção deles nos processos de leitura.
D - O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante em meio à rotina escolar.
E - Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc.
Questão 5 de 10
É um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas diversas: humanas, animais, da natureza, etc. A que material o trecho acima se refere?
A - Ábaco.
B - Blocos lógicos.
C - Material dourado.
D - Tabela periódica.
E - Tangram. Resposta correta
Questão 6 de 10
É fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta:
I. A familiarização da e com a arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, corporais e visuais.
II. Aprodução e criação de personagens por meio do corpo, dosom, de objetos, de imagens, de situações, de indumentárias etc.
III. A construção de brinquedos por meio das mais variadas formas – dimensões diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – possibilitando as brincadeiras infantis.
IV. A construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras de arte, de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo – memória, dominó, jogo da velha.
Assinale a alternativa correta:
A - É correto somente o que se afirma em I e III.
B - É correto somente o que se afirma em II e III.
C - É correto somente o que se afirma em II e IV.
D - É correto somente o que se afirma em III e IV.
E - Todas as asserções estão corretas Resposta correta
Questão 7 de 10
Relacione as colunas sobre sugestões de atividades que envolvem a Linguagem sonora:
I. Cantinho sonoro.
II. Seleção de músicas de vários gêneros.
III. Bandinha rítmica. A - Clássicas, regionais, populares, instrumentais e outras, para audição em momentos especiais, voltados, especificamente, para ouvir e usufruir música. Conversar com as crianças sobre as impressões que ficaram na audição: emoções, sensações, associações, etc. B - Construir instrumentos musicais com materiais alternativos (papelão, latas, plásticos, madeira, etc.), organizando uma apresentação musical com os instrumentos produzidos. Selecionar os instrumentos por categorias sonoras. C - Sugerir às crianças para que tragam diferentes objetos encontrados na rua, na escola ou em casa, para compor o local que será de pesquisa, manipulação, apresentação, exploração e classificação de objetos.
A relação correta está em:
A - I B, II C, III A.
B - I C, II A, III B. Resposta correta
C - I A, II B, III C.
D - I A, II C, III B.
E - I C, II B, III A.
Questão 8 de 10
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
A - A história da arte é desinteressante às crianças e deveria fazer parte apenas das aulas de história. A repetição dos períodos históricos, tanto pelo professor de artes quanto pelo de história, torna as aulas repetitivas e cansativas, apesar ser evidente que é importante demonstrar aos alunos que nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
B - A história da arte faz parte da contextualização e, com o tempo e amadurecimento dos alunos, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço. Porém, caso a criança não tenha estudado nas aulas de História o período histórico proposto na aula de arte, o assunto ficará sem descontextualizado e tal aspecto deve ser abordado simplesmente por imposição curricular.
C - A história da arte faz parte da contextualização, mas em nada pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço porque são muito novas para atingirem esta dimensão. Apesar disso, é por meio das produções artísticas e culturais que se encontram a arte e a cultura, portanto trabalhar excluindo a história da arte acarretaria em um vácuo descontextualizado.
D - A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado. Resposta correta
E - Apesar de a história da arte não fazer parte da contextualização, ela está incluída no currículo para situar o professor no tempo/espaço, a fim de que não se perca em seu planejamento.
Questão 9 de 10
A concepção da Escola Nova traz em seu bojo uma ruptura de valores, especialmente no que se refere aos métodos rígidos da escola tradicional. Os interesses se voltam para os aspectos lúdicos, e a psicologia conquista espaços no que diz respeito às questões referentes à autoestima da criança pela via da arte. No Brasil, temos importantes nomes das artes que foram inspirados pela Escola Novista. Assinale a alternativa correta que apresenta os nomes dessas importantes referências:
A - Aristóteles, Epicuro, Platão, Sócrates, entre outros.
B - Carl Jung, Sigmund Freud, Jacques Lacan, entre outros.
C - Joyce Santos, Benjamin Sorio, Augusto Stefano, Carla Maria Seixas, entre outros.
D - Lev Vygotsky, Paulo Freire, Maria Montessori, Edgar Morin, entre outros.
E - Mário de Andrade, Augusto Rodrigues, Anita Malfatti, Flávio de Carvalho, entre outros. Resposta correta
Questão 10 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como:
A - Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes. Resposta correta
B - Momento de deixar os alunos brincar, imaginar e acalmá-los para as próximas disciplinas mais importantes.
C - Momento de distração dos alunos.
D - Momento de tirar os alunos das aulas práticas e não incentivar a sua criatividade.
E - Por ser uma disciplina de pouca relevância, assim como Educação Física, estas não são obrigatórias, caso os alunos não queiram participar.
Questão 1 de 10
É um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas diversas: humanas, animais, da natureza, etc. A que material o trecho acima se refere?
A - Ábaco.
B - Blocos lógicos.
C - Material dourado.
D - Tabela periódica.
E - Tangram.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
A - A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo professor/diretoria a respeito do aprendizado e dos avanços cognitivos e sensíveis alcançados pelo aluno.
B - Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.check_circleResposta correta
C - Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e qual a inserção deles nos processos de leitura.
D - O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante em meio à rotina escolar.
E - Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc.
Parte superior do formulário
Questão 3 de 10
É fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta:
I. A familiarização da e com a arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras, corporais e visuais.
II. Aprodução e criação de personagens por meio do corpo, do som, de objetos, de imagens, de situações, de indumentárias etc.
III. A construção de brinquedos por meio das mais variadas formas– dimensões diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – possibilitando as brincadeiras infantis.
IV. A construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras de arte, de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo – memória, dominó, jogo da velha.
Assinale a alternativa correta:
A - É correto somente o que se afirma em I e III.
B - É correto somente o que se afirma em II e III.
C - É correto somente o que se afirma em II e IV.
D - É correto somente o que se afirma em III e IV.
E - Todas as asserções estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a história da arte em suas aulas.Aponte a opção contendo a resposta mais adequada que você poderia utilizar.
A - A história da arte é desinteressante às crianças e deveria fazer parte apenas das aulas de história. A repetição dos períodos históricos, tanto pelo professor de artes quanto pelo de história, torna as aulas repetitivas e cansativas, apesar ser evidente que é importante demonstrar aos alunos que nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.
B - A história da arte faz parte da contextualização e, com o tempo e amadurecimento dos alunos, pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço. Porém, caso a criança não tenha estudado nas aulas de História o período histórico proposto na aula de arte, o assunto ficará sem descontextualizado e tal aspecto deve ser abordado simplesmente por imposição curricular.
C - A história da arte faz parte da contextualização, mas em nada pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço porque são muito novas para atingirem esta dimensão. Apesar disso, é por meio das produções artísticas e culturais que se encontram a arte e a cultura, portanto trabalhar excluindo a história da arte acarretaria em um vácuo descontextualizado.
D - A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se encontram, pois nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo descontextualizado.check_circleResposta correta
E - Apesar de a história da arte não fazer parte da contextualização, ela está incluída no currículo para situar o professor no tempo/espaço, a fim de que não se perca em seu planejamento.
Questão 5 de 10
Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir:
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, forma, linhas, cores, sons e movimentos.
A - Avaliação.
B - Experimentação.check_circleResposta correta
C - Massinha de modelar.
D - Pintura.
E - Técnica de pintura em vidro.
Questão 6 de 10
Relacione as colunas sobre sugestões de atividades que envolvem a Linguagem sonora:
I. Cantinho sonoro.
II. Seleção de músicas de vários gêneros.
III. Bandinha rítmica. A - Clássicas, regionais, populares, instrumentais e outras, para audição em momentos especiais, voltados, especificamente, para ouvir e usufruir música. Conversar com as crianças sobre as impressões que ficaram na audição: emoções, sensações, associações, etc. B - Construir instrumentos musicais com materiais alternativos (papelão, latas, plásticos, madeira, etc.), organizando uma apresentação musical com os instrumentos produzidos. Selecionar os instrumentos por categorias sonoras. C - Sugerir às crianças para que tragam diferentes objetos encontrados na rua, na escola ou em casa, para compor o local que será de pesquisa, manipulação, apresentação, exploração e classificação de objetos.
A relação correta está em:
A - I B, II C, III A.
B - I C, II A, III B.check_circleResposta correta
C - I A, II B, III C.
D - I A, II C, III B.
E - I C, II B, III A.
Questão 7 de 10
Considere a seguinte situação hipotética: O professor Eduardo é o responsável para ministrar a disciplina de Arte para turmas de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. A coordenação da escola solicitou que ele apontasse em seu planejamento aspectos onde contempla as artes cênicas. Observe os tópicos e selecione aqueles que o professor Eduardo deve ter selecionado de acordo com o que lhe foi requisitado.
I. Utilização de recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, acessórios, sons, iluminação e objetos.
II. Apreciação de espetáculos teatrais.
III. Pintura de painéis contendo desenhos previamente selecionados.
IV. Atividades com jogos dramáticos, improvisação e movimento.
V. Atividades de audição musical em espaço de cantinho sonoro apropriado.
A - Estão de acordo os itens I, II e III.
B - Estão de acordo os itens I, II e IV.check_circleResposta correta
C - Estão de acordo os itens I, II e V.
D - Estão de acordo os itens I, III e IV.
E - Estão de acordo os itens II, III e V.
Questão 8 de 10
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem.
( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento.
( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
A alternativa correta é:
A - F, F, F, F.
B - V, F, V, F.
C - V, F, V, V.check_circleResposta correta
D - V, V, V ,V.
E - V, V, V, F.
Questão 9 de 10
A concepção da Escola Nova traz em seu bojo uma ruptura de valores, especialmente no que se refere aos métodos rígidos da escola tradicional. Os interesses se voltam para os aspectos lúdicos, e a psicologia conquista espaços no que diz respeito às questões referentes à autoestima da criança pela via da arte. No Brasil, temos importantes nomes das artes que foram inspirados pela Escola Novista. Assinale a alternativa correta que apresenta os nomes dessas importantes referências:
A - Aristóteles, Epicuro, Platão, Sócrates, entre outros.
B - Carl Jung, Sigmund Freud, Jacques Lacan, entre outros.
C - Joyce Santos, Benjamin Sorio, Augusto Stefano, Carla Maria Seixas, entre outros.
D - Lev Vygotsky, Paulo Freire, Maria Montessori, Edgar Morin, entre outros.
E - Mário de Andrade, Augusto Rodrigues, Anita Malfatti, Flávio de Carvalho, entre outros.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirácomponente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como:
A - Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes.check_circleResposta correta
B - Momento de deixar os alunos brincar, imaginar e acalmá-los para as próximas disciplinas mais importantes.
C - Momento de distração dos alunos.
D - Momento de tirar os alunos das aulas práticas e não incentivar a sua criatividade.
E - Por ser uma disciplina de pouca relevância, assim como Educação Física, estas não são obrigatórias, caso os alunos não queiram participar.
Questão 9 de 10
Leia com atenção: [...] servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldade em expressá-las e reconhecê-las nas crianças. O trecho acima se refere:
A - Aos alunos.
B - Aos professores.
C - Ás dores.
D - Ás emoções.check_circleResposta correta
E - Ás histórias.
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