Reflexões sobre a Formação Docente e Prática Pedagógica

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 366560
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P1 e P2
Curso:
Disciplina:
Data de aplicação: 04/04/2018
Data de Gabarito: 05/04/2018
RGM: 053.14974 Aluno(a): JULIANA KÜLKAMP
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - Segundo Nóvoa (1999, p. 16), o mínimo que se exige de um educador é que seja capaz de sentir os desafios
do tempo presente, de pensar a sua ação nas continuidades e mudanças do trabalho pedagógico, de participar
criticamente na construção de uma escola mais atenta às realidades dos diversos grupos sociais.
 
Partindo dessa reflexão sobre a atuação do professor, elabore um texto argumentativo de 10 linhas
relacionando formação docente e prática pedagógica (experiência profissional) 
Para uma boa atuação o professorprecisa ter conhecimento sobre o desenvolvimento humano e seus diferentes
níveis de crescimento e experiências. Deve conhecer os aspectos psicológicos e o desenvolvimento cognitivo,
físico e social dos alunos, sabendo desenvolver conteúdos diferentes em diferentes momentos do
desenvolvimento do aluno. Precisa saber organizar e dirigir situações de aprendizagem, assimilando os
conteúdos a serem ensinados. Deve ser competente para resolver situações-problemas e ser mediador entre a
prática vivenciada e a teoria aplicada. Deve envolver os alunos na sua aprendizagem, despertando o desejo de
aprender no aluno. Precisa organizar atividades diferenciadas e em grupo para explorar as potencialidades
didáticas do aluno, o ajudando na sua formação pessoal e profissional. No quesito formação, o professor deve
ser responsável por sua formação profissional contínua e assim estabelecer uma reflexão teórico-prática sobre
sua competências e habilidades. Mas, além de tudo isso o professor precisa estar atento ao que lhe cerca,
precisa entrar no mundo do seu aluno, conhecendo sua realidade, pois assim fica mais fácil criar um vínculo e
despertar o gosto dele pelos estudos e aquisição do conhecimento. Ser professor nos dias atuais, exije uma
constante prática que envolve dedicação, reflexão e acima de tudo, amor pelo que faz.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - A Campanha de Educação de Adultos lançada em 1947 alimentou a reflexão e o debate em torno do
analfabetismo no Brasil. Nesta ocasião, o analfabetismo era visto como causa e não efeito da situação
econômica, social e cultural do país e, essa concepção validava a visão do adulto analfabeto como incapaz e
marginal, sendo identificado psicológica e socialmente como criança. Nesse sentido, qual ou quais as
contribuições de Paulo Freire visando erradicar o analfabetismo no Brasil?
A contribuição de Paulo Freire no processo evolutivo da EJA é extremamente importante, porque ele valorizava
o ser humano e acreditava que todos deviam ter oportunidades, independente de sua classe ou cultura. Tendo
acesso a educação o indivíduo poderia conquistar sua autonomia. Seu método reconhecia que o analfabetismo
não era o causador da pobreza no país, mas uma consequência da vivência em uma sociedade cheia de
desigualdades. Na década de 60 suas propostas para a alfabetização de jovens e adultos mobilizaram muitos
programas de alfabetização e educação popular em todo o Brasil, muitos foram os adeptos, como religiosos,
intelectuais e estudantes. Para Freire o grande objetivo da educação é conscientizar o idivíduo sobre sua
realidade, a fim de transformá-la.
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Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - Práticas de formação de professores, que tomem como referência dimensões individuais e coletivas,
contribuem para a emancipação profissional, na produção dos seus saberes e valores. A escola, nesse caso,
deve ser concebida como um ambiente educativo, onde trabalhar e formar não sejam atividades distintas.
 
A partir dessa reflexão, o desenvolvimento profissional dos professores se entende como processo:
a) contínuo e integrado da formação do professor e do desenvolvimento organizacional. [CORRETA]
b) sistemático de aperfeiçoamento do professor, independente do organizacional.
c) justaposto de formação inicial e aperfeiçoamento dos professores.
d) centralizado, realizado pelos sistemas educacionais e escolares.
e) restrito de capacitação profissional que se desenvolve ao longo dos vários níveis de ensino.
Questão 4 - Aula
# - A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino devendo ser garantida como política
pública de instrumento para a cidadania e de contribuição à redução das desigualdades sociais no âmbito
educacional. Nesse contexto, verifica-se que: 
a) O modo como é organizado a nossa sobrevivência, como nos comportamos e pensamos, não tem ligações
com a história de vida do homem no passado.
b) O desenvolvimento intelectual do homem está ligado à produção de sua existência que naquela época
encontrava para sobreviver.
c) O homem se distingue do animal pelo trabalho, pois é a ação transformadora, dirigida por finalidade
consciente, a partir da qual o homem produz sua própria existência num contexto social. [CORRETA]
d) Segundo Aranha (1989, p. 12) o homem reconstrói a história a partir do seu passado, e cada novo fato o faz
interpretar a experiência vivida.
e) O fenômeno educacional está inserido dentro de um contexto político, no qual tem o poder e/o domínio é a
classe dominante, por isso há tantas desigualdades sociais nas escolas.
Questão 5 - Aula
# - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394 de 1996, no Art. 37, menciona
que a Educação de Jovens e Adultos – EJA será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
 
PORQUE
 
No art. 38 dessa mesma legislação, faz referência aos sistemas de ensino em que manterão cursos e exames
supletivos, onde compreenderão a base estadual e regional do currículo, habilitando ao prosseguimento em
caráter regular.
 
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. [CORRETA]
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.
Questão 6 - Aula
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# - Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os
contextos por onde circulam – familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais
saberes por meio de atividades em que sejam: (ENADE, 2008) 
a) avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
b) integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. [CORRETA]
c) reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
d) relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
e) esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
Questão 7 - Aula
# - Na aula de Tecnologia educacional, em uma escola de Educação de Jovens e Adultos – EJA (fase do Ensino
Médio), ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por
um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade
pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava
no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de
conhecimentos pelos alunos, deve: 
a) Acatar a informação do aluno como verdadeira,indicando à turma que esse conhecimento será objeto de
avaliação.
b) Desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de
muitos sites não confiáveis.
c) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno,
deslocando a discussão para uma próxima aula [CORRETA]
d) Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
e) Impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
Questão 8 - Aula
# - A Educação de Jovens e Adultos – EJA, é atualmente, uma modalidade de ensino pertencente a Educação
Básica, conforme prescrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN - nº. 9394 de 1996. De
acordo com essa legislação, os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente:
a) aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades sociais
apropriadas, consideradas as características do docente, seus interesses, condições de vida e de trabalho,
mediante cursos e exames.
b) aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as características da sociedade em questão, seus interesses, condições de vida e de
trabalho, mediante cursos, exames e profissão.
c) aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho,
mediante cursos e exames. [CORRETA]
d) aos jovens, adultos e idosos, que não puderam efetuar os estudos na idade própria, oportunidades sociais e
políticas de campanhas populares apropriadas, consideradas as características do grupo docente, seus
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Questão 9 - Aula
# -
Antes a alfabetização de adultos era tratada e realizada de forma autoritária, centrada na compreensão da
palavra transmitida pelo educador aos analfabetos; com textos geralmente oferecidos como leitura aos alunos
que escondiam a realidade de vida dos mesmos.
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PORQUE
Agora pelo contrário, refere-se ao ato de conhecimento, como um ato criador e político, sendo um esforço de
leitura do mundo e da palavra, pois já não é possível textos sem contexto.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
a) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
b) Primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
[CORRETA]
Questão 10 - Aula
# - Auar como docente na EJA é uma das habilitações do(a) Pedagogo(a), segundo menciona as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia (MEC, 2006). Para que isso aconteça, se faz necessário que o
docente tenha algumas características específicas. De acordo com as alternativas abaixo, assinale a incorreta:
a) Ser pesquisador mediante sua prática educativa
b) Ter uma ação baseada na ação-reflexão-ação, envolvendo teoria e prática
c) Buscar uma prática pedagógica, crítico-reflexiva
d) Realizar didática baseada no diálogo, respeito e amor individualizado. [CORRETA]
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - A avaliação precisa ser realizada no contexto do projeto pedagógico da escola, com todos os envolvidos
nesse projeto. Desta forma, cite e argumente sobre os quatro tipos de avaliação que compõe o processo
avaliativo na EJA:
A Avaliação deve ser: contínua, o processo avaliativo deve ocorrer com frequência e não em um único
momento; democrática, onde o educando deve ser informado sobre os critérios, objetivos e instrumentos a
serem utilizados; formativa, a prendizagem ocorre de acordo com o progresso obtido pelos alunos,
considerando as atividades propostas e sabendo interpretar o erro como um processo de construção;
diagnóstica, identificar quais conhecimentos serão retomados e quais práticas pedagógicas serão
redimensionadas através da aprendizagem.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# -
De acordo com Soares (2001), um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Portanto,
descreva a diferença de alfabetizado e letrado.
O indivíduo alfabetizado é aquele que sabe ler e escrever. O indivíduo letrado não é só aquele que sabe ler e
escrever, mas que usa socialmente e pratica a leitura e a escrita e responde as demandas socias de leitura e
escrita.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - O letramento na Educação de Jovens e Adultos, pode ser relacionado com atividades do tipo, exceto em:
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a) Confecção de frases partindo por palavras conhecidas e /ou recortadas de revistas
b) Elaboração de textos baseando-se em livros ou jornais
c) Somatória de porcentagens matemáticas extraídos de panfletos de mercados
d) Escrita quantitativa e repetitiva de certas palavras a fim de aprender a escrita de consoantes [CORRETA]
Questão 4 - Aula
# - A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia
da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro.
O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto,
o projeto político-pedagógico se constitui como: 
(ENADE, 2008)
a) definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. [CORRETA]
b) implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
c) desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
d) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
e) instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Questão 5 - Aula
# - [...]o processo de aprendizagem inicial da língua escrita tem muitas facetas; [...] Uma dessas facetas é a
aprendizagem do sistema de escrita: as relações fonemas-grafemas, no nível alfabético e no nível ortográfico, e
as convenções para o uso desse sistema – a direção da escrita, os protocolos de escrita e de leitura, a
manipulação de suportes da escrita e de instrumentos de escrita... Esta aprendizagem, que é a alfabetização,
se volta, assim, para um objeto de conhecimento específico, conhecimento que, por isso, se constrói por meio
de processos cognitivos também específicos e, conseqüentemente, através de procedimentos de ensino
igualmente específicos, porque devem ser condizentes com o objeto e os processos cognitivos. Uma outra
faceta do processo de aprendizagem inicial da língua escrita é o desenvolvimento de competências e
habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas práticas sociais em que a língua escrita
esteja envolvida; a isso é que se deu a denominação de letramento, processo que também, por sua vez, volta-
se para objetos específicos de conhecimento, que se constroem por meio de processos cognitivos também
específicos e através de procedimentos de ensino igualmente específicos.
PORQUE
Essas especificidades de uma e outra faceta é que tornam os dois processos – alfabetização e letramento –
diferentes e peculiares; por outro lado, não são independentes porque são, como disse, facetas da
aprendizagem inicial da língua escrita, nenhum deles esgota essa aprendizagem: não é possível isolaruma
faceta de um fenômeno de outra, a não ser para fins de estudo e pesquisa.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
b) primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
[CORRETA]
e) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Questão 6 - Aula
# - De acordo com Libâneo (2000, p.144), há três tipos de currículos: oculto, formal e real, que podem ser
conceituados da seguinte forma:
I - Currículo formal: é aquele conjunto de diretrizes normativas prescritas institucionalmente como, por
exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais divulgado pelo Ministério da Educação.
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II - Currículo real: é o que, de fato, acontece na sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico e dos
planos de ensino.
III - Currículo oculto: representa tudo o que os alunos aprendem pela convivência espontânea em meio às várias
práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar.
 
Assinale a alternativa correta:
a) II e III
b) I e III
c) I e II
d) Nenhuma das alternativas
e) Todas as alternativas [CORRETA]
Questão 7 - Aula
# - Desde o início da década de 1980 o tema da gestão da escola e sua autonomia vem ganhando destaque
merecido nos debates políticos e pedagógicos sobre a escola pública. No quadro da luta pela construção de
uma sociedade democrática, uma das grandes vitórias das escolas no campo político-educativo foi a conquista
da liberdade de ação e de decisão em relação aos órgãos superiores da administração e a maior participação da
comunidade escolar nos espaços de poder da escola [...]. (Nora Krawczyk, 1999). Nessa perspectiva a
participação da comunidade escolar é de grande importância.
.
A participação da comunidade escolar, interna e externa, tem sido viabilizada por meios das seguintes ações e
mecanismos:
I – Elaboração do Projeto Político Pedagógico.
II – Eleição de diretores.
III – Contribuição com o Caixa Escolar
IV – Promoção de festas na escola
V – Participação no Conselho Escolar
 
Marque a alternativa que contem as afirmações corretas:
a) I, II e IV
b) II e III
c) I, II e V [CORRETA]
d) III e V
e) III, IV e V
Questão 8 - Aula
# - A Escola de Educação de Jovens e Adultos (EEJA) apresentava altos índices de reprovação e desistência dos
educandos (jovens e adultos). Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e
não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os
aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da
escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, a professora considerou alguns dos
princípios a seguir. (ENADE, 2008) 
 
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente
reflexão e discussão.
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da
sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
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 São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora apenas:
a) I e II
b) I, II, III e IV
c) II e IV
d) I, II e IV [CORRETA]
e) II e III
Questão 9 - Aula
# - Sobre as formas históricas da organização do trabalho didático, desde a passagem do ensino individual para
o de caráter coletivo, cada uma dessas formas históricas expressa de acordo com Alves (2005, p. 8), uma forma
singular da própria relação educativa própria de cada momento histórico.
Assim, no plano mais genérico e abstrato, qualquer forma histórica de organização do trabalho didático envolve,
sistematicamente, três aspectos:
I- Ela é, sempre, uma relação educativa que coloca, frente a frente, uma forma histórica de educador, de um
lado, e uma forma histórica de educando (s), de outro.
II- Os recursos didáticos e as tecnologias educacionais não tem relação com a organização do trabalho didático.
III- Realiza-se com a mediação de recursos didáticos, envolvendo os procedimentos técnico-pedagógicos do
educador, as tecnologias educacionais pertinentes e os conteúdos programados para servir ao processo de
transmissão do conhecimento.
IV- O espaço físico não tem implicações sobre a organização do trabalho didático.
V- Implica um espaço físico com características peculiares, onde ocorre.
 
Em relação aos três aspectos das formas históricas de organização do trabalho didático, é correto afirmar:
a) Apenas as assertivas I, II e III são verdadeiras.
b) Todas as assertivas são falsas.
c) Todas as assertivas são verdadeiras.
d) Apenas as assertivas I, III e V são verdadeiras. [CORRETA]
e) Apenas as assertivas I, II e V são verdadeiras.
Questão 10 - Aula
# -
O planejamento que o(a) professor(a) faz envolve aspectos como:
I - conhecimento dos alunos - o que eles já sabem, suas experiências de vida, suas expectativas, motivações
etc.;
II - a concepção que orienta o nosso projeto de educação - que tipo de
pessoa queremos formar;
III - a realização de atividades de aprendizagem que respondem ao nosso projeto - a coerência entre o que
fazemos e o projeto educativo fundamental;
IV - a avaliação - que deve ser permanente, de todas as atividades desenvolvidas
De acordo com as questões mencionadas acima, assinale a alternativa correta:
a) Somente a alternativa I e II estão corretas
b) Somente a alternativa III e IV estão corretas
c) Nenhuma alternativa está correta
d) Todas as alternativas estão corretas [CORRETA]