Estácio - Políticas Públicas e Organização da Educação Básica - AV

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21/10/2020 Estácio: Alunos
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 1a Questão (Ref.: 202011113871)
O Ar�go 205 da Cons�tuição Federal de 1988 afirma que que a Educação:
É um dever do Estado; deve ser fomentada pela sociedade; é um dever da família.
Erradica a pobreza; garante a gratuidade do ensino público nos municípios menos
industrializados.
É um dever universal do homem; promove isonomia étnica e religiosa.
Erradica os preconceitos de origem e idade; deve ser fomentada pela
sociedade; busca o pleno desenvolvimento da pessoa.
 
Permite desenvolver a cidadania; qualifica para o processo educacional.
 2a Questão (Ref.: 202011027344)
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seus princípios fundamentais, inspira-se nos princípios de liberdade e nos ideais
de solidariedade humana, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. No que diz
respeito ao âmbito específico do educacional são elencados onze princípios em que o ensino deverá se basear. Assinale
a alternativa que NÃO CORRESPONDE a nenhum desses princípios.
 
Valorização dos profissionais da educação pública;
gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
 3a Questão (Ref.: 202011027345)
O ensino religioso, no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é:
de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários
especiais, sendo ofertada obrigatoriamente no período oposto ao ensino regular. 
de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários
normais das escolas públicas e privadas.
de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários
normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do
Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
facultativo ao aluno cursar, mas de oferta obrigatória nas instituições públicas
obrigatório apenas nas instituições privadas de ensino
 4a Questão (Ref.: 202011027348)
 A Lei Nº 13.415 de 2017, ocorrida no governo do Presidente Michel Temer, altera a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (9394/96) e normatiza a:
 
Efetivação da BNCC
Ampliação do Ensino Fundamental
o ensino Fundamental de 9 anos
Reforma do ensino médio
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21/10/2020 Estácio: Alunos
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Reforma Universitária
 5a Questão (Ref.: 202011111472)
De acordo com a LDB (Lei n. 9.394/96), as instituições públicas que ofertam a Educação Básica devem ser
administradas com base em alguns princípios, dentro eles encontram-se a Gestão Democrática do ensino que
encontra-se refletido na: 
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) construído bimestralmente em cada rede de ensino
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela secretária municipal de ensino
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPC) construído com a participação da comunidade escolar
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora a cada 6 anos
 6a Questão (Ref.: 202011107408)
A discussão entre a liberdade e os limites do ser humano em relação às suas ações já pode ser encontrada
em Leviatã, um livro de autoria de Thomas Hobbes e publicado em 1651, na qual usa a seguinte expressão: "O
homem é o lobo do homem".
Nesse contexto e tendo como referência as ideias desse autor, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. É possível que os homens em estado de natureza, no qual nascem, sejam excessivamente livres, o bastante para
não frearem impulsos nocivos aos demais.
PORQUE
II. Para superar essa situação, por meio do contrato social, os homens renunciaram parte de sua liberdade em nome
de uma proteção oferecida pelo Estado.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
 7a Questão (Ref.: 202011093069)
As Políticas públicas podem assumir diferentes formatos com relação a sua implementação. Assinale a alternativa que
apresenta os 4 diferentes formatos das Póliticas Públicas:
Políticas estaduais, políticas municipais e politicas federais
Políticas assistencialistas e regulatórias
 Políticas distributivas, políticas regulatórias, políticas redistributivas, políticas constitutivas
Políticas distributivas, políticas regulatórias, políticas assistencialistas
Políticas distributivas, políticas governamentais, políticas compensatórias
 8a Questão (Ref.: 202011111846)
(IFT - MATO GROSSO) Um dos aspectos previstos na LDB 9394/96 é garantir aos sistemas de ensino autonomia e
flexibilidade na organização curricular com o objetivo de propiciar-lhes condições de perceberem as diferentes
demandas de seus estudantes e atendê-los de forma equânime. Nesse sentido, a organização da educação básica
pode ser:
Por séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, com base na idade, na competência e em
outros critérios: ou por forma diversa de organização definida previamente pelo sistema de ensino, quer seja
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21/10/2020 Estácio: Alunos
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estadual ou municipal.
Por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados,
com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Por seriação anual e/ou semestral de forma modular, com previsão de atendimento e como garantia de acesso
a todos os envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
Por meio de ciclos, alternância de períodos de estudos, atendendo também aos grupos seriados, especialmente
aqueles em que os alunos apresentam distorção em relação à idade/série.
Por matrícula definida no calendário escolar para ingresso anual com início e fim previamente definidos pelos
sistemas de ensino, observando a diversidade e particularidade de cada sistema.
 9a Questão (Ref.: 202011102698)
Em 1996, foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996 , reiterando a
liberdade de ensinar, o pluralismo das ideias e concepções pedagógicas, já garantidas pela CF, e incumbe à União a
elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE). Em seu artigo 13, estabelece como incumbência dos docentes:
I - Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógicado estabelecimento de ensino;
III - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
Está correto o que se afirma em:
 
Apenas III
Apenas I
I e II
I, II e III
I e III
 10a Questão (Ref.: 202011108343)
As políticas de formação docente refletem os diferentes processos históricos e sociais e, assim, em 1834, a legislação
Imperial definiu que o ensino elementar e o preparo dos professores seriam responsabilidade das províncias. Desse
modo, ficou instituído que:
seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram o curso superior em Pedagogia formar
professores.
seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram as Escolas Normais para formar professores.
seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram as aulas Régias para formar professores
 as províncias brasileiras enviavam mulheres para receber formação pedgógica em Portugal.
seguindo a tendência europeia, o Brasil adotou a Escola Modelo para formar professores.
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