ap1_flex_projetos escolares Uniasselvi_24_10_2020

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24/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jean Gleison Andrade do Nascimento (1924699)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648482) ( peso.:1,50)
Prova: 24177945
Nota da
Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Há a concepção de que o ensino organizado por disciplinas, sem a
possibilidade de construção de conceitos a partir de problemáticas cotidianas,
dificulta a realização de qualquer proposta globalizadora. Para a realização de
projetos, como deve ser desenvolvida então a globalização a partir da
conjunção de diferentes disciplinas?
 a)Partindo do conhecimento científico, não do conhecimento prévio do aluno,
para que se construa um processo adequado de ensino-aprendizagem.
 b)Partindo do interesse do professor em trabalhar em equipe com seus alunos
para que descubram que os temas estão relacionados entre si.
 c)Partindo de uma disciplina centralizada em alguns temas, que serão
contemplados a partir de múltiplos ângulos e métodos.
 d)Os alunos aprendem apenas por meio de aulas expositivas, ficando claro
para os alunos o que necessitam conhecer e que relações devem
estabelecer.
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2. A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática
pedagógica centrada na formação global dos alunos, levando-os a
contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os
conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre
a base de uma sequência de avaliação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como
estão acompanhando o sentido do projeto.
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e
referências de aprendizagem é a avaliação final.
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema
e com o currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz
parte da avaliação final.
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de
estabelecer novas relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - F - V - V.
 b)V - V - V - F.
 c)F - F - V - F.
 d)V - F - F - V.
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3. O mundo vive em constantes mudanças devido à evolução tecnológica e às
especializações em diferentes áreas do saber. A escola tem o desafio de
acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, como os
projetos de trabalho que estão vinculados à perspectiva do conhecimento
globalizado. Sobre a pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por apresentar um
processo criativo e de transformação na postura do próprio professor.
( ) É uma concepção de ensino-aprendizagem que permite a produção
individual do conhecimento.
( ) Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico
diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade.
( ) O conhecimento é construído em estreita relação com o contexto, num
processo global e complexo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)F - V - F - V.
 b)V - F - F - V.
 c)F - F - V - F.
 d)V - F - V - V.
4. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico
diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade.
Essa perspectiva está relacionada às mudanças que ocorrem na sociedade
em virtude da globalização, da economia, da informatização dos meios de
comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais.
Neste sentido, como ocorre a aprendizagem na pedagogia de projetos?
 a)Aprende-se com as tecnologias de comunicação e informação, vivenciando
sentimentos de alegria e tristeza, deixando para os adultos a tomada de
decisões diante dos fatos.
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 b)Aprende-se ouvindo, seguindo apenas as determinações do professor e
escolhendo procedimentos para atingir os objetivos específicos.
 c)Aprende-se apenas na interação com o professor, vivenciando sentimentos
e selecionando resultados para atingir determinados objetivos.
 d)Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante
dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos.
5. O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e
adotar metodologias que favoreçam as interações e possibilitem a utilização
correta dos recursos tecnológicos. Sobre o papel do professor para atuar com
as novas gerações, analise as afirmativas a seguir:
I- Estabelecer vínculos com estas novas gerações, transformando aulas em
processo de pesquisa que transcende os conteúdos sistematizados.
II- Respeitar a estrutura de tempo de cada estudante, promovendo uma
variedade de atividades e de escolhas de aprendizagem.
III- Acompanhar os alunos em processos contínuos, interpretando suas
estratégias de raciocínio e as percepções que constroem.
IV- Os projetos requerem uma mudança na maneira de fazer do professor e
implica adotar uma inovação na atitude profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)Somente a afirmativa II está correta.
 b)Somente a afirmativa I está correta.
 c)As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
 d)Somente a afirmativa IV está correta.
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6. A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira
contextualizada. Os alunos aprendem participando, formulando problemas,
tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo
novos conceitos e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das
necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento da
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no
planejamento semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de
aprendizagem que será buscada a partir das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos
são contextualizados e repletos de significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de
uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)Somente a afirmativa IV está correta.
 b)As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c)As afirmativas II e III estão corretas.
 d)Somente a afirmativa II está correta.
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7. No desenvolvimento de um projeto, as atividades e a interação entre o
educador e os alunos é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas
específicas para os alunos e os procedimentos vão se modificando conforme
o projeto e devem propor sempre novos desafios. Ensinando a pensar de
maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta no
projeto, ordene os itens a seguir:
I- Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual
especifica os aspectos quevai trabalhar no projeto. A colocação em comum
dos diferentes aspectos de cada índice configura o roteiro inicial da classe, o
ponto de partida que organizará o planejamento.
II- De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação
que complementa e amplia a proposta e a argumentação inicial do projeto.
Esse processo se realiza tanto individualmente como num diálogo conjunto
com toda a classe. 
III- Desenvolve os capítulos assinalados no índice, mediante atividades de
aula individuais ou em pequeno grupo. Realiza um dossiê de síntese dos
aspectos tratados e dos que ficam abertos para futuras aproximações por
parte de toda turma e de cada estudante.
IV- Se elabora o índice inicial, ordenando-se as fontes de informação
utilizadas e os trabalhos de análise e observação realizados, que conterá essa
síntese final e se reescreve o que se aprendeu. A seguir, realiza a avaliação
de todo o processo seguido no projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)III - II - IV - I.
 b)I - III - II - IV.
 c)I - II - III - IV.
 d)IV - II - III - I.
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8. O tema Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões sobre a construção
de uma escola onde estudantes sejam protagonistas de sua aprendizagem. A
partir dessa concepção, o professor tem o desafio de escutar os alunos,
considerar seus questionamentos, suas opiniões e interesses como ponto de
partida para a elaboração do planejamento. Sobre o exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pedagogia de projetos, surgiu no início do século XX com Wallon, um
filósofo norte-americano e um dos representantes da pedagogia ativa.
( ) A aplicação de informações e ideias na pedagogia de projetos não
formam ilhas isoladas, mas redes de informação e dão sentido para a ação,
construindo uma pedagogia ativa.
( ) Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do
planejamento, pois ele é realizado de forma individual e parte das questões
levantadas pelo grupo. 
( ) Associar os interesses dos alunos de modo a assegurar o
desenvolvimento intelectual com as experiências educativas é um princípio da
pedagogia ativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - V - V - F.
 b)V - F - F - V.
 c)F - V - F - V.
 d)F - F - V - F.
9. A proposta de trabalho da pedagogia de projetos é uma postura do educador
a partir da pesquisa para construir o conhecimento. Está vinculada à
perspectiva do conhecimento globalizado, desconsiderando as formas rígidas
de ordenação dos conteúdos. Como se dá a construção de conhecimentos
pelos alunos?
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 a)Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes
diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos.
 b)Favorece-se a criação de estratégias de organização dos conhecimentos
escolares com relação a um único conteúdo disciplinar.
 c)Os procedimentos são secundários, quando os alunos se veem diante das
necessidades de resolver questões.
 d)Ocorre a transformação da informação procedente dos diferentes saberes
disciplinares em conhecimento coletivo e heterogêneo.
10.O conhecimento precisa ser buscado e aprofundado, estabelecendo relações
procedimentais e disciplinares. Na pedagogia de projetos há uma integração
dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras
disciplinares. Para isso, há várias práticas pedagógicas integradoras como
multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e
interdisciplinaridade. Qual o conceito de interdisciplinaridade?
 a)É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas,
mas dificilmente é implementado nas escolas.
 b)Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina e
não há uma prática cooperativa.
 c)As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o
problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
 d)É o conhecimento que ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha
aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.