gestão de projetos escolares

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26/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Daiane Cristina Kunkel (2236037)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648482) ( peso.:1,50)
Prova: 24180589
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada
na formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam,
estabelecendo relações entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do
desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão
acompanhando o sentido do projeto.
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de
aprendizagem é a avaliação final.
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o
currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer
novas relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
2. O conhecimento precisa ser buscado e aprofundado, estabelecendo relações procedimentais
e disciplinares. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma
possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares. Para isso, há várias práticas
pedagógicas integradoras como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade,
transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Qual o conceito de interdisciplinaridade?
 a) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas, mas
dificilmente é implementado nas escolas.
 b) As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que
gerou o projeto unificará os conceitos.
 c) É o conhecimento que ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que
lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
 d) Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina e não há uma
prática cooperativa.
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3. No desenvolvimento de um projeto, as atividades e a interação entre o educador e os alunos
é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os
procedimentos vão se modificando conforme o projeto e devem propor sempre novos
desafios. Ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema
que se apresenta no projeto, ordene os itens a seguir:
I- Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os
aspectos que vai trabalhar no projeto. A colocação em comum dos diferentes aspectos de
cada índice configura o roteiro inicial da classe, o ponto de partida que organizará o
planejamento.
II- De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que
complementa e amplia a proposta e a argumentação inicial do projeto. Esse processo se
realiza tanto individualmente como num diálogo conjunto com toda a classe. 
III- Desenvolve os capítulos assinalados no índice, mediante atividades de aula individuais ou
em pequeno grupo. Realiza um dossiê de síntese dos aspectos tratados e dos que ficam
abertos para futuras aproximações por parte de toda turma e de cada estudante.
IV- Se elabora o índice inicial, ordenando-se as fontes de informação utilizadas e os trabalhos
de análise e observação realizados, que conterá essa síntese final e se reescreve o que se
aprendeu. A seguir, realiza a avaliação de todo o processo seguido no projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) I - III - II - IV.
 c) III - II - IV - I.
 d) IV - II - III - I.
4. Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas,
deixa sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e
imensurável. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções:
I- A organização dos projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da
globalização, entendida como um processo muito mais interno do que externo.
PORQUE
II- As relações entre conteúdos e áreas de conhecimento têm lugar em função das
necessidades que traz consigo o fato de resolver uma série de problemas que subjazem na
aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
5. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado para
organizar os conhecimentos construídos pela humanidade. Essa perspectiva está
relacionada às mudanças que ocorrem na sociedade em virtude da globalização, da
economia, da informatização dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em
relação aos valores morais. Neste sentido, como ocorre a aprendizagem na pedagogia de
projetos?
 a) Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos,
escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos.
 b) Aprende-se com as tecnologias de comunicação e informação, vivenciando sentimentos
de alegria e tristeza, deixando para os adultos a tomada de decisões diante dos fatos.
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 c) Aprende-se apenas na interação com o professor, vivenciando sentimentos e selecionando
resultados para atingir determinados objetivos.
 d) Aprende-se ouvindo, seguindo apenas as determinações do professor e escolhendo
procedimentos para atingir os objetivos específicos.
6. A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada.
Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos
da realidade, investigando, construindo novos conceitos e escolhendo os procedimentos
quando se veem diante das necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento
da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento
semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que
será buscada a partir das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são
contextualizados e repletos de significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
7. Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas,
deixando sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e
imensurável. Há pelo menos três sentidos diferentes para conceituar globalização: somatório
de matérias, interdisciplinaridade e estrutura de aprendizagem.Sobre o exposto, analise as
afirmativas a seguir:
I- Os alunos estabelecem relações entre sua vida cotidiana e os conhecimentos construídos. 
II- Os conhecimentos presentesnas disciplinas e a experiência sociocultural, colaboram para
o resultado final da classificação do estudante.
III- O ensino globalizado, acadêmico, só ocorre quando há uma conexão entre a teoria e a
prática. 
IV- Está centrado na resolução de problemas significativos que permitem que os alunos
estabeleçam suas próprias estratégias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
8. Na pedagogia de projetos, leva-se em consideração os conhecimentos da realidade dos
alunos que são conectados aos conhecimentos científicos e por isso o professor tem que
atuar como um mediador do processo, estimulando a aprendizagem, para que os alunos
sejam protagonistas de seus projetos. Como é considerado o ensino na proposta da
pedagogia de projetos?
 a) Interdisciplinar e libertário.
 b) Globalizado e interdisciplinar.
 c) Globalizado e multidisciplinar.
 d) Pluridisciplinar e centralizado.
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9. Há a concepção de que o ensino organizado por disciplinas, sem a possibilidade de
construção de conceitos a partir de problemáticas cotidianas, dificulta a realização de
qualquer proposta globalizadora. Para a realização de projetos, como deve ser desenvolvida
então a globalização a partir da conjunção de diferentes disciplinas?
 a) Partindo de uma disciplina centralizada em alguns temas, que serão contemplados a partir
de múltiplos ângulos e métodos.
 b) Partindo do interesse do professor em trabalhar em equipe com seus alunos para que
descubram que os temas estão relacionados entre si.
 c) Partindo do conhecimento científico, não do conhecimento prévio do aluno, para que se
construa um processo adequado de ensino-aprendizagem.
 d) Os alunos aprendem apenas por meio de aulas expositivas, ficando claro para os alunos o
que necessitam conhecer e que relações devem estabelecer.
10.O tema Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões sobre a construção de uma escola
onde estudantes sejam protagonistas de sua aprendizagem. A partir dessa concepção, o
professor tem o desafio de escutar os alunos, considerar seus questionamentos, suas
opiniões e interesses como ponto de partida para a elaboração do planejamento. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pedagogia de projetos, surgiu no início do século XX com Wallon, um filósofo norte-
americano e um dos representantes da pedagogia ativa.
( ) A aplicação de informações e ideias na pedagogia de projetos não formam ilhas
isoladas, mas redes de informação e dão sentido para a ação, construindo uma pedagogia
ativa.
( ) Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é
realizado de forma individual e parte das questões levantadas pelo grupo. 
( ) Associar os interesses dos alunos de modo a assegurar o desenvolvimento intelectual
com as experiências educativas é um princípio da pedagogia ativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.