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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÕES 
PEGAGÓGICAS
ENSINO À DISTÂNCIA - ESTUDO REMOTO
NOME: Márcia Cristina da Silva Machado
RA: 1876899
CURSO: Pedagogia
SEMESTRE: 5º
POLO; Divinópolis /MG
ANO: 2020
TEMA / SITUAÇÃO-PROBLEMA / JUSTIFICATIVA
TEMA: As dificuldades da Equipe Pedagógica, pais e alunos com o
distanciamento social e o Estudo Remoto.
SITUAÇÃO-PROBLEMA: Em todo o mundo, 9 em cada 10 estudantes estão
temporariamente fora da escola em resposta à pandemia do novo Coronavírus.
No Brasil, a maioria das escolas suspenderam as aulas e estão usando
recursos digitais de aprendizagem, inspiradas na modalidade Educação a
Distância (EaD). Mas estratégias de ensino remoto, por mais importantes que
sejam no atual contexto, têm limitações e não atendem a todas as crianças e
jovens brasileiros da mesma maneira,
JUSTIFICATIVA: Este projeto justifica-se pela necessidade de toda a
comunidade escolar se adequar a essa nova modalidade de ensino que estão
experimentando. a fim sanar as dificuldades encontradas.
PÚBLICO ALVO / OBJETIVOS GERAIS / OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS
PÚBLICO ALVO; Professores, alunos e pais.
OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver estratégias de ensino à distância que
auxiliem na redução dos efeitos negativos do distanciamento temporário. Evitar
o aumento das desigualdades ao lançar mão dessas práticas de ensino
remoto, pois a disposição de recursos tecnológicos é diferente entre os perfis
socioeconômicos dos alunos e aqueles que já têm acesso e dominam as
técnicas digitais tendem a se beneficiar mais dessas soluções.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: diversificar as experiências de aprendizagem dos
estudantes. A diversidade de suportes e métodos pode apoiar a criação de uma
rotina positiva para as crianças e os jovens, garantindo alguma estabilidade
frente ao cenário de tantas mudanças. Da mesma forma, o envolvimento da
família também é relevante neste período de aprendizagem a distância –
importante aliado durante a crise e pode deixar um legado no pós-pandemia.
PERCURSO METODOLÓGICO
• O Projeto segue o seguinte cronograma semanal:
• Atividades do PET (Plano de Estudos Tutorados) que são realizados através
do aplicativo Conexão Escola;
• Trabalhos feitos através de vídeos que são enviados via Whatsapp para os
professores;
• Reuniões de Modulo com os professores, via Google Meet;
• Reunião de Conselhos de Classe com os pais, também via Google Meet;
• Vídeos diários do Programa “Se Liga Na Educação”, via YouTube;
• Videos gravados pelos professores e publicados no canal do YouTube.
• Avaliação Diagnóstica, aplicada pela Plataforma Simave (Sistema Mineiro de
Avaliação Pública), ao término do projeto
RECURSOS E CRONOGRAMA
RECURSOS: Nesse projeto serão usados os materiais enviados pelo governo
do Estado de Minas Gerais, além das orientações da supervisora da escola.
CRONOGRAMA: O projeto será desenvolvido num prazo de quatro semanas.
2ª - FEIRA 3ª - FEIRA 4ª - FEIRA 5ª - FEIRA 6ª - FEIRA
Atividades do 
PET
Atividades do 
PET
Atividades do 
PET
Atividades do 
PET
Atividades do 
PET
Se Liga na 
Educação 
Se Liga na 
Educação 
Se Liga na 
Educação 
Se Liga na 
Educação 
Se Liga na 
Educação 
Reunião de 
Modulo
Conselho de 
Classe
Publicação 
de vídeos
Trabalhos 
por vídeos
Avaliação 
Diagnóstica
PRODUTO FINAL / AVALIAÇÃO
PRODUTO FINAL: O produto final será feito através de fotos das atividades
realizadas com os alunos e de reuniões com professores e pais.
AVALIAÇÃO: Será feita em conjunto pelos professores, supervisoras e a
gestão escolar, ao final do projeto, após o resultado da Avaliação Diagnostica.
BIBLIOGRAFIA
▪ RANGEL, Mary; FREIRE, Wendel (Org.). Supervisão Escolar: avanços
de conceitos e processos. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011.
▪ Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais -
http://www2.educacao.mg.gov.br
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/conexaoescola
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/se-liga-na-educacao
https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/pets
http://simave.educacao.mg.gov.br
▪ SILVA JUNIOR, Celestino (Org.). Nove olhares sobre a supervisão.
Campinas, SP: Papirus, 2004